第1頁/共7頁廣東省深圳市紅嶺教育集團2025-2026學年上學期期中考試九年級物理化學合卷初中化學試卷1.2025年六五環(huán)境日中國的主題為“美麗中國我先行”。下列做法不符合這一主題的是A.野外露營時不亂丟垃圾B.直接用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田C.加強大氣質(zhì)量監(jiān)測D.合理使用化肥農(nóng)藥2.下列探月過程主要體現(xiàn)化學變化的是A.點火起航B.箭器分離C.月背著陸D.采集月壤3.實驗室完成硫和氧氣反應的實驗，無需標注的圖標是A.B.C.D.4.化學用語是化學學習的重要工具。下列化學用語的含義或書寫正確的是A.鈉離子：Na1+B.4Mg：4個鎂元素C.汞元素：HgD.錳原子：MN5.氧氣是生命之源(圖中“—”表示物質(zhì)可以反應，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化方向)，對下列氧氣相關(guān)反應的描述錯誤的是A.①④反應都能生成氧氣的原因是高錳酸鉀、過氧化氫中都含有氧分子B.②反應的實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體C.③反應放熱，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并且生成的產(chǎn)物會污染大氣，需要用水吸收處理D.④反應制取氧氣方法比①反應更綠色環(huán)保6.下列基于實驗證據(jù)進行的推理，正確的是A.檢驗氫氣的純度時，聽到尖銳爆鳴聲——氣體較純B.實驗室用濾紙過濾河水后，濾液仍渾濁——濾紙一定破損第2頁/共7頁C.熱水使被壓癟的乒乓球復原——溫度升高，分子體積變大D.將干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，出現(xiàn)水霧——蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水7.我國化學家張青蓮教授主持測定了銦、銻、鈰等元素的相對原子質(zhì)量的新值。鈰元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)說法不正確的是A.鈰屬于金屬元素B.鈰的元素符號是CeC.鈰的相對原子質(zhì)量為140.1gD.鈰原子的質(zhì)子數(shù)為588.甲酸(HCOOH)是一種常見的有機化工原料。加熱時，選擇不同的催化劑，甲酸可發(fā)生如圖所示兩種情況的化學反應。下列選項錯誤的是A.反應I涉及兩種氧化物B.甲酸由碳、氫、氧三種元素組成C.以上兩個反應都是分解反應D.反應前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變9.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。下列對比實驗不能達到目的的是A.探究溫度對分子運動的影響B(tài).探究水的元素組成C.氧氣的驗滿D.測定空氣中氧氣的含量10.利用圖1裝置研究過氧化氫(H2O2)的分解反應，所得結(jié)果如圖2所示。下列說法錯誤的是第3頁/共7頁A.對比b點和e點不能驗證反應速率與H2O2溶液的濃度有關(guān)B.圖2中的a點對應的操作是推動注射器活塞C.對比c點和e點可以驗證反應速率與H2O2溶液的濃度有關(guān)D.該實驗不能證明MnO2對H2O2的分解起催化作用11.閱讀下列科技短文并回答問題。過氧化氫可用于消毒殺菌，但是需要注意的是，過氧化氫的穩(wěn)定性較差，易分解放出氧氣，尤其在加熱或遇光時分解速度加快。將水蒸氣冷凝在硅、玻璃、塑料、金屬等材料表面，均發(fā)現(xiàn)了過氧化氫的存在。研究顯示：水蒸氣冷凝為粒徑小于10微米的液滴時，部分水分子會轉(zhuǎn)化為過氧化氫分子。水液滴中形成的過氧化氫含量隨液滴尺寸的增大而減少。過氧化氫的產(chǎn)生與溫度、濕度等環(huán)境條件密切相關(guān)。請回答：（1）寫出過氧化氫的用途(答一點)。（2）根據(jù)上文，過氧化氫不穩(wěn)定的原因是(用文字表達式表示)。（3）水蒸氣在冷凝過程中(填寫“可能”或“不可能”)發(fā)生化學變化。（4）水蒸氣在玻璃表面冷凝得到的液滴(填“一定是”或“一定不是”)純凈物。（5）過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的，但是二者化學性質(zhì)卻不同。原因是。（6）如何正確存放過氧化氫。12.某小組同學對生活中水展開了項目式學習探究。【項目一】：探究自來水的生產(chǎn)過程圖1是自來水的生產(chǎn)過程。據(jù)圖回答：第4頁/共7頁（1）該過程中使用的凈水方法有(填字母序號)?！.沉降B.過濾C.蒸餾（2）長期飲用硬水對人體健康不利，家庭生活中通常的方法降低水的硬度。【項目二】：完成水的電解任務（3）利用圖2電解水實驗裝置。接通電源后發(fā)生反應的文字表達式為?！卷椖咳浚禾骄克娊鈱嶒炞罴褩l件為探究水電解實驗最佳條件，該化學小組繼續(xù)利用圖2裝置開展研究?！静殚嗁Y料】①純水電解速率較慢，加入氫氧化鉀、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉等物質(zhì)增強導電性，加快反應速率。②氫氧化鈉、氫氧化鉀有較強腐蝕性。③去離子水是指除去水中溶解的各種離子后的純水，生產(chǎn)成本較高?！緦嶒?】探究不同物質(zhì)對水電解速率的影響。往圖2水杯中分別加入等量的濃度為12%的碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鉀和氫氧化鈉的自來水溶液和等量的濃度為12%的碳酸鈉的去離子水溶液，進行實驗，通電相同時間讀取并記錄數(shù)據(jù)，重復實驗三次，計算氫氣產(chǎn)生速率；結(jié)果如圖3.第5頁/共7頁（4）由圖3判斷：對水電解速率影響最大的物質(zhì)是，從實驗效果分析，(填“有”或“沒有”)必要使用去離子水進行本實驗。【實驗2】探究水電解實驗中氫氧化鈉溶液的最佳濃度，結(jié)果如圖4。（5）為增強水的導電性，氫氧化鈉溶液的最佳濃度為，從安全角度考慮，實驗過程需戴橡膠手套的原因是。【實驗3】探究電極材料對水電解速率的影響，測定產(chǎn)生氫氣的速率(cm3/s)如下表。電極材料鐵絲銅絲鐵鎳合金石墨0.01640.02140.01380.0031第2次0.01590.02070.01500.00270.01610.02090.014400034.第6頁/共7頁平均值0.01600.02100.01440.0030（6）本實驗條件下，最佳電極材料是。（7）為驗證溫度也是影響水電解速率的因素，請寫出實驗方案：。13.中國釀酒已有三千多年的歷史，釀酒就是將食物中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇(俗稱酒精)的過程下圖為用高粱釀酒的生產(chǎn)流程圖，請據(jù)下圖回答問題。（1）《本草綱目》記載：“其法用濃酒和糟入瓶，蒸令氣上……其清如水，味極濃烈，蓋酒露也?！惫欧ㄡ劸茖⒕凭c水、酯類等液體物質(zhì)分離的原理與現(xiàn)代凈水方法中的相似，其原理是利用物質(zhì) 不同，將物質(zhì)分離。（2）圖中將高粱粉碎的目的是。（3）“潤糝”的目的是使高粱吸收一定量的水。用熱水潤糝效果更好，從微觀角度分析，用熱水的原因是 。（4）“發(fā)酵”過程中的一個反應為葡萄糖在酒化酶的催化作用下分解生成乙醇和二氧化碳，寫出該反應的文字表達式。（5）釀酒時，引入一定量的氬氣，避免原料被氧化成乙酸。氬氣能做保護氣的原因是。14.計算應用“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。某化學興趣小組欲制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究。【實驗一】研究“富氧空氣”的制備（1）實驗室用高錳酸鉀等原料制氧氣，寫出高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：。（2）利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，實現(xiàn)氮氣和氧氣的分離，從而獲得高濃度的氧氣。原理示意圖如圖1：第7頁/共7頁①由此可知兩種分子的大?。篘2(填“＞”或“＜”)O2。②分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體的有關(guān)。【實驗二】探究富氧空氣中氧氣的體積分數(shù)測定“富氧空氣”中氧氣的體積分數(shù)。設(shè)計了如圖2實驗，待冷卻至室溫，打開止水夾。測得的數(shù)據(jù)如下表：實驗前的體積實驗后的體積集氣瓶容積集氣瓶內(nèi)水的體積量筒內(nèi)蒸餾水量筒內(nèi)剩余蒸餾水250mL30mL150mL62mL請回答下列問題：（3）如圖2所示，實驗前，關(guān)閉彈簧夾，用手握集氣瓶一段時間后，出現(xiàn)(填現(xiàn)象)，則裝置氣密性良好。（4）寫出紅磷燃燒的文字表達式：，該反應的基本反應類型是。（5）實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積分數(shù)為(用百分數(shù)表示)。（6）若實驗結(jié)束時仰視讀取量筒中液體的體積，則測得的氧氣的體積分數(shù)會(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。廣東省深圳市紅嶺教育集團2025-2026學年上學期期中考試九年級物理化學合卷初中化學試卷1.2025年六五環(huán)境日中國的主題為“美麗中國我先行”。下列做法不符合這一主題的是A.野外露營時不亂丟垃圾B.直接用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田C.加強大氣質(zhì)量監(jiān)測D.合理使用化肥農(nóng)藥【答案】B【解析】【詳解】A、野外露營時不亂丟垃圾，能保護自然環(huán)境，防止環(huán)境污染，故符合主題；B、工業(yè)廢水含有有毒、有害物質(zhì)，直接灌溉會污染土壤、水源，不利于農(nóng)作物的生長等，故不符合主題；C、通過監(jiān)測可及時發(fā)現(xiàn)并控制空氣污染，改善環(huán)境質(zhì)量，故符合主題；D、合理使用化肥農(nóng)藥，能減少農(nóng)業(yè)污染，保護土壤和水資源，促進可持續(xù)發(fā)展，故符合主題。故選B。2.下列探月過程主要體現(xiàn)化學變化的是A.點火起航B.箭器分離C.月背著陸D.采集月壤【答案】A【解析】【詳解】A、火箭發(fā)射時，燃料燃燒有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，符合題意；B、箭器分離是裝置的分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、探測器降落過程涉及位置和運動狀態(tài)變化，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、采集月壤，僅收集月壤樣本，未改變其成分，屬于物理變化，不符合題意；故選A。3.實驗室完成硫和氧氣反應的實驗，無需標注的圖標是A.B.C.D.【答案】B【解析】第2頁/共14頁【詳解】A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體，需要佩戴護目鏡，保護眼睛，該選項不符合題意；B、該實驗無需用電，無需標注該圖標，該選項符合題意；C、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，故需要排風，該選項不符合題意；D、應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，則實驗結(jié)束后需要及時洗手，該選項不符合題意。故選B。4.化學用語是化學學習的重要工具。下列化學用語的含義或書寫正確的是A.鈉離子：Na1+B.4Mg：4個鎂元素C.汞元素：HgD.錳原子：MN【答案】C【解析】【詳解】A、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，則鈉離子可表示為Na+，故選項化學用語書寫不正確。B、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，則4Mg可表示為4個鎂原子，元素是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)，故選項說法不正確。C、根據(jù)元素符號的書寫方法，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫，則汞元素符號為Hg；故選項化學用語書寫正確。D、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，則錳原子可表示為Mn；故選項化學用語書寫不正確。故選C。5.氧氣是生命之源(圖中“—”表示物質(zhì)可以反應，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化方向)，對下列氧氣相關(guān)反應的描述錯誤的是A.①④反應都能生成氧氣的原因是高錳酸鉀、過氧化氫中都含有氧分子B.②反應的實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體C.③反應放熱，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并且生成的產(chǎn)物會污染大氣，需要用水吸收處理第3頁/共14頁D.④反應制取氧氣方法比①反應更綠色環(huán)?！敬鸢浮緼【解析】【分析】本題主要考查氧氣相關(guān)反應的知識，包括反應原理、實驗現(xiàn)象、產(chǎn)物性質(zhì)以及反應的環(huán)保性等，需要對每個選項所涉及的反應進行分析判斷?！驹斀狻緼、①是高錳酸鉀分解生成氧氣，④是過氧化氫分解生成氧氣。高錳酸鉀、過氧化氫中都不含有氧分子，它們能生成氧氣是因為都含有氧元素，該選項符合題意。B、②是鐵在氧氣中燃燒，鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，該選項描述的實驗現(xiàn)象正確，該選項不符合題意。C、③是硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫，二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，會污染大氣，二氧化硫能溶于水且能與水反應，所以需要用水吸收處理，該選項不符合題意。D、④是過氧化氫在二氧化錳催化下分解制取氧氣，①是高錳酸鉀受熱分解制取氧氣。過氧化氫分解的產(chǎn)物是水和氧氣，對環(huán)境無污染；高錳酸鉀分解會產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳等固體廢棄物，所以④反應制取氧氣方法比①反應更綠色環(huán)保，該選項不符合題意。故選A?！军c睛】根據(jù)高錳酸鉀、過氧化氫分解生成氧氣的原理進行分析。6.下列基于實驗證據(jù)進行的推理，正確的是A.檢驗氫氣的純度時，聽到尖銳爆鳴聲——氣體較純B.實驗室用濾紙過濾河水后，濾液仍渾濁——濾紙一定破損C.熱水使被壓癟的乒乓球復原——溫度升高，分子體積變大D.將干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，出現(xiàn)水霧——蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水【答案】D【解析】【詳解】A、氫氣驗純時，若聽到尖銳爆鳴聲，說明氣體不純，該選項推理錯誤；B、過濾時，濾液仍渾濁，可能原因為濾紙破損，也可能是漏斗內(nèi)的液面高于濾紙邊緣，該選項推理錯誤；C、熱水使被壓癟的乒乓球復原，是因為溫度升高，分子間隔變大，該選項推理錯誤；D、蠟燭燃燒時，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有水，該選項推理正確；故選：D。7.我國化學家張青蓮教授主持測定了銦、銻、鈰等元素的相對原子質(zhì)量的新值。鈰元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)說法不正確的是第4頁/共14頁A.鈰屬于金屬元素B.鈰的元素符號是CeC.鈰的相對原子質(zhì)量為140.1gD.鈰原子的質(zhì)子數(shù)為58【答案】C【解析】【詳解】A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鈰，屬于金屬元素，故選項說法正確。B、根據(jù)鈰元素在元素周期表中的信息圖可知，該元素的元素符號是Ce，故選項說法正確。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為140.1，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不寫，不是“g”，故選項說法錯誤。D、根據(jù)元素周期表中的信息圖可知，左上角的數(shù)字為58，表示原子序數(shù)為58；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則鈰原子的核電荷數(shù)為58，故選項說法正確。故選：C。8.甲酸(HCOOH)是一種常見的有機化工原料。加熱時，選擇不同的催化劑，甲酸可發(fā)生如圖所示兩種情況的化學反應。下列選項錯誤的是A.反應I涉及兩種氧化物B.甲酸由碳、氫、氧三種元素組成C.以上兩個反應都是分解反應D.反應前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變【答案】D【解析】【分析】由反應的微觀示意圖可知，反應I的化學方程式為：HCOOHH2O+CO，反應II的化學方程式為：HCOOH催化劑2H2↑+CO2↑。【詳解】A、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，反應I中有H2O和CO兩種物質(zhì)是氧第5頁/共14頁化物，故選項說法正確；B、甲酸的化學式為HCOOH，甲酸是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確；C、由反應I的化學方程式為：HCOOHH2O+CO，反應II的HCOOH催化劑2H2↑+CO2↑可知，兩個反應都符合一變多的特點，都屬于分解反應，故選項說法正確；D、反應前后催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，不是性質(zhì)不變（物理性質(zhì)可能改變故選項說法錯誤。故選D。9.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。下列對比實驗不能達到目的的是A.探究溫度對分子運動的影響B(tài).探究水的元素組成C.氧氣的驗滿D.測定空氣中氧氣的含量【答案】C【解析】【詳解】A、浸入熱水中的試管中的滴有酚酞溶液的棉花先變紅色，可探究溫度對分子運動的影響。能達到目的，不符合題意；B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的。能達到目的，不符合題意；C、氧氣驗滿，要將帶火星木條放在集氣瓶瓶口，圖示伸入瓶內(nèi)，不能達到目的，符合題意；.D、紅磷在空氣中燃燒消耗了氧氣，形成壓強差，能用來測定空氣中氧氣含量，能達到目的，不符合題意。故選C。10.利用圖1裝置研究過氧化氫(H2O2)的分解反應，所得結(jié)果如圖2所示。下列說法錯誤的是第6頁/共14頁A.對比b點和e點不能驗證反應速率與H2O2溶液的濃度有關(guān)B.圖2中的a點對應的操作是推動注射器活塞C.對比c點和e點可以驗證反應速率與H2O2溶液的濃度有關(guān)D.該實驗不能證明MnO2對H2O2的分解起催化作用【答案】A【解析】【詳解】A、由圖2可知，b、e點是收集相同體積分數(shù)氧氣所需的時間①小于②,①②的過氧化氫溶液濃度不同，則對比b點和e點能驗證反應速率與的濃度有關(guān)，故選項說法不正確。B、圖2中的a點對應的操作是推動注射器活塞，過氧化氫溶液進入容器，氣壓增大，故選項說法正確。C、由圖2可知，c、e點是相同時間內(nèi)收集氧氣的體積分數(shù)①大于②,①②的過氧化氫溶液濃度不同，則對比c點和e點能驗證反應速率與的濃度有關(guān)，故選項說法正確。D、該實驗的變量是過氧化氫溶液的濃度，兩組實驗均有二氧化錳，不能證明MnO2對H2O2的分解起催化作用，故選項說法正確。故選A。11.閱讀下列科技短文并回答問題。過氧化氫可用于消毒殺菌，但是需要注意的是，過氧化氫的穩(wěn)定性較差，易分解放出氧氣，尤其在加熱或遇光時分解速度加快。將水蒸氣冷凝在硅、玻璃、塑料、金屬等材料表面，均發(fā)現(xiàn)了過氧化氫的存在。研究顯示：水蒸氣冷凝為粒徑小于10微米的液滴時，部分水分子會轉(zhuǎn)化為過氧化氫分子。水液滴中形成的過氧化氫含量隨液滴尺寸的增大而減少。過氧化氫的產(chǎn)生與溫度、濕度等環(huán)境條件密切相關(guān)。請回答：（1）寫出過氧化氫的用途(答一點)。（2）根據(jù)上文，過氧化氫不穩(wěn)定的原因是(用文字表達式表示)。（3）水蒸氣在冷凝過程中(填寫“可能”或“不可能”)發(fā)生化學變化。（4）水蒸氣在玻璃表面冷凝得到的液滴(填“一定是”或“一定不是”)純凈物。（5）過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的，但是二者化學性質(zhì)卻不同。原因是。第7頁/共14頁（6）如何正確存放過氧化氫 消毒殺菌（2）過氧化氫→水+氧氣可能（4）分子構(gòu)成不同（6）避光、密封、陰涼處保存【解析】【小問1詳解】過氧化氫可用于消毒殺菌；【小問2詳解】過氧化氫不穩(wěn)定的原因是過氧化氫易分解生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫→水+氧氣；【小問3詳解】研究顯示：水蒸氣冷凝為粒徑小于10微米的液滴時，部分水分子會轉(zhuǎn)化為過氧化氫分子，則水蒸氣在冷凝過程中可能發(fā)生化學變化；【小問4詳解】將水蒸氣冷凝在硅、玻璃、塑料、金屬等材料表面，均發(fā)現(xiàn)了過氧化氫的存在，則水蒸氣在玻璃表面冷凝得到的液滴一定不是純凈物；【小問5詳解】過氧化氫由過氧化氫分子構(gòu)成，水由水分子構(gòu)成，不同種分子化學性質(zhì)不同，過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的，但是二者化學性質(zhì)卻不同。原因是分子構(gòu)成不同；【小問6詳解】過氧化氫的穩(wěn)定性較差，易分解放出氧氣，尤其在加熱或遇光時分解速度加快，則正確存放過氧化氫的方法是避光、密封、陰涼處保存。12.某小組同學對生活中水展開了項目式學習探究?！卷椖恳弧浚禾骄孔詠硭纳a(chǎn)過程圖1是自來水的生產(chǎn)過程。據(jù)圖回答：第8頁/共14頁（1）該過程中使用的凈水方法有(填字母序號)。A.沉降B.過濾C.蒸餾（2）長期飲用硬水對人體健康不利，家庭生活中通常的方法降低水的硬度?！卷椖慷浚和瓿伤碾娊馊蝿眨?）利用圖2電解水實驗裝置。接通電源后發(fā)生反應的文字表達式為。【項目三】：探究水電解實驗最佳條件為探究水電解實驗最佳條件，該化學小組繼續(xù)利用圖2裝置開展研究?！静殚嗁Y料】①純水電解速率較慢，加入氫氧化鉀、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉等物質(zhì)增強導電性，加快反應速率。②氫氧化鈉、氫氧化鉀有較強腐蝕性。③去離子水是指除去水中溶解的各種離子后的純水，生產(chǎn)成本較高?！緦嶒?】探究不同物質(zhì)對水電解速率的影響。往圖2水杯中分別加入等量的濃度為12%的碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鉀和氫氧化鈉的自來水溶液和等量的濃度為12%的碳酸鈉的去離子水溶液，進行實驗，通電相同時間讀取并記錄數(shù)據(jù)，重復實驗三次，計算氫氣產(chǎn)生速率；結(jié)果如圖3.第9頁/共14頁（4）由圖3判斷：對水電解速率影響最大的物質(zhì)是，從實驗效果分析，(填“有”或“沒有”)必要使用去離子水進行本實驗。【實驗2】探究水電解實驗中氫氧化鈉溶液的最佳濃度，結(jié)果如圖4。（5）為增強水的導電性，氫氧化鈉溶液的最佳濃度為，從安全角度考慮，實驗過程需戴橡膠手套的原因是?！緦嶒?】探究電極材料對水電解速率的影響，測定產(chǎn)生氫氣的速率(cm3/s)如下表。電極材料鐵絲銅絲鐵鎳合金石墨0.01640.02140.01380.0031第2次0.01590.02070.01500.00270.01610.02090.01440.0034第10頁/共14頁平均值0.01600.02100.01440.0030（6）本實驗條件下，最佳電極材料是。（7）為驗證溫度也是影響水電解速率的因素，請寫出實驗方案：。【答案】（1）AB（2）煮沸（3）水氫氣+氧氣（4）①.氫氧化鈉②.沒有（5）①.18%②.氫氧化鈉有較強的腐蝕性（6）銅絲（7）采用上述實驗裝置，水杯中分別加入20℃和30℃的等量的濃度為18%的氫氧化鈉溶液進行實驗，通電相同時間讀取并記錄數(shù)據(jù)，重復實驗三次，計算氫氣產(chǎn)生的速率?！窘馕觥俊拘?詳解】根據(jù)圖1可知，自來水在沉淀池中加入明礬和生石灰發(fā)生沉降，在沙濾中發(fā)生過濾，該過程中使用的凈水方法有沉降和過濾，沒有蒸餾操作。故選AB。【小問2詳解】長期飲用硬水對人體健康不利，煮沸能將鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀，家庭生活中通常煮沸的方法降低水的硬度?！拘?詳解】水電解生成氫氣和氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為水氫氣+氧氣?！拘?詳解】由圖3判斷：影響水電解速率最大的電解質(zhì)是氫氧化鈉；從實驗效果分析，用自來水配制的溶液與用去離子水配制的溶液氫氣產(chǎn)生速率幾乎相同，沒有必要使用去離子水進行本實驗。【小問5詳解】根據(jù)圖4可知，濃度為18%的氫氧化鈉溶液為最佳電解質(zhì)溶液；從安全角度考慮，實驗過程需戴橡膠手套的原因是氫氧化鈉具有較強腐蝕性?！拘?詳解】根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，本實驗條件下，最佳電極材料是銅絲，銅絲做電極產(chǎn)生氫氣的速率最快?！拘?詳解】為驗證溫度也是影響水電解速率的因素，根據(jù)控制變量的原理，其他條件相同，通過比較溫度不同時，產(chǎn)生氫氣的速率，實驗方案：采用上述實驗裝置，水杯中分別加入20℃和30℃的等量的濃度為18%氫氧化鈉溶液進行實驗，通電相同時間讀取并記錄數(shù)據(jù)，重復實驗三次，計算氫氣產(chǎn)生速率。13.中國釀酒已有三千多年的歷史，釀酒就是將食物中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇(俗稱酒精)的過程下圖為用高粱釀酒的生產(chǎn)流程圖，請據(jù)下圖回答問題。（1）《本草綱目》記載：“其法用濃酒和糟入瓶，蒸令氣上……其清如水，味極濃烈，蓋酒露也?！惫欧ㄡ劸茖⒕凭c水、酯類等液體物質(zhì)分離的原理與現(xiàn)代凈水方法中的相似，其原理是利用物質(zhì) 不同，將物質(zhì)分離。（2）圖中將高粱粉碎的目的是。（3）“潤糝”的目的是使高粱吸收一定量的水。用熱水潤糝效果更好，從微觀角度分析，用熱水的原因是 。（4）“發(fā)酵”過程中的一個反應為葡萄糖在酒化酶的催化作用下分解生成乙醇和二氧化碳，寫出該反應的文字表達式。（5）釀酒時，引入一定量的氬氣，避免原料被氧化成乙酸。氬氣能做保護氣的原因是。（2）增大反應物間的接觸面積，加快反應速率，使其反應更充分（3）溫度升高，分子間的間隔變大（4）葡萄糖→二氧化碳+水（5）氬氣化學性質(zhì)穩(wěn)定【解析】【分析】本題主要考查古法釀酒原理與現(xiàn)代凈水方法的聯(lián)系、化學反應中物質(zhì)的作用、微觀粒子的性質(zhì)以及物質(zhì)用途和性質(zhì)之間的聯(lián)系等知識，通過對相關(guān)概念和原理的理解來解答問題。【小問1詳解】古法釀酒是根據(jù)水、酒精等物質(zhì)的沸點不同將酒分離出來，現(xiàn)代凈水方法中蒸餾也是根據(jù)各物質(zhì)沸點不同將水等物質(zhì)分離提純的一種方法，所以古法釀酒所用原理與現(xiàn)代凈水方法中的蒸餾相似。蒸餾就是利用各物質(zhì)的沸點不同將其分離。【小問2詳解】將高粱粉碎粉碎后，可以增大反應物間的接觸面積，使反應更充分，也加快了反應速率。第12頁/共14頁【小問3詳解】·溫度越高，分子間的間隔變大，高粱能吸收更多的水?！拘?詳解】葡萄糖在酒化酶的催化作用下分解生成乙醇和二氧化碳，據(jù)此可以寫出文字表達式：【小問5詳解】氬氣屬于稀有氣體，稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，可以隔絕氧氣?！军c睛】根據(jù)各物質(zhì)的性質(zhì)和用途、反應的原理等知識進行