Unit4WeekendActivities（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit4"WeekendActivities"是2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要單元。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們用英語描述周末活動(dòng)的表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握表示周末活動(dòng)的詞匯，如"gotothepark"、"watchamovie"、"playwithfriends"等；

2.學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述周末活動(dòng)；

3.能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，分享自己的周末經(jīng)歷；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的周末活動(dòng)，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過討論和分享周末活動(dòng)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的休閑活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)比較和分析不同國家的周末活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和小組合作，有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，形成自主學(xué)習(xí)的策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握描述周末活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯和基本句型。具體包括：

-詞匯：如"weekend"、"activity"、"gotothepark"、"watchamovie"、"visitgrandparents"等。

-句型：如"Iusually...onweekends"、"Weoften...together"。

例如，在課堂上，教師將通過圖片和實(shí)際情境引入這些詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用，確保他們能夠理解和運(yùn)用這些核心語言點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣性的周末活動(dòng)，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。具體難點(diǎn)包括：

-時(shí)態(tài)的正確使用：學(xué)生需要理解并能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣性動(dòng)作。

-詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生在描述周末活動(dòng)時(shí)，需要能夠根據(jù)具體情況選擇合適的詞匯。

例如，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的周末活動(dòng)中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-提供詞匯卡片和提示，幫助學(xué)生回憶和選擇正確的詞匯來表達(dá)自己的周末活動(dòng)，如展示一張公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"Iusuallygototheparkonweekends."四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的周末活動(dòng)場景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)目標(biāo)語言，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，分享自己的周末經(jīng)歷，增強(qiáng)口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言任務(wù)，如制作周末活動(dòng)海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示周末活動(dòng)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行有效的語言學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物或模型，如玩具或真實(shí)物品，來展示和練習(xí)目標(biāo)詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家人們的周末活動(dòng)圖片，如去海灘、爬山、閱讀等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問：“你們通常在周末做些什么？”讓學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，引出本節(jié)課的主題“Unit4WeekendActivities”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本單元的課文材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于周末活動(dòng)的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與周末活動(dòng)相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查他們對(duì)文章的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解并練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如"usually"、"often"、"sometimes"、"gotothepark"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論各自喜歡的周末活動(dòng)，并嘗試用英語表達(dá)。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，模擬周末活動(dòng)的場景，進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)周末活動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)周末活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)名稱、參與人員、活動(dòng)時(shí)間等。

-分享計(jì)劃：讓學(xué)生在班上分享自己的周末活動(dòng)計(jì)劃，并用英語進(jìn)行描述。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述周末活動(dòng)時(shí)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在描述周末活動(dòng)時(shí)遇到的困難，并提出改進(jìn)的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇短文，描述自己典型的周末活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锱c家人分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供額外的閱讀材料或在線資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解不同國家的周末活動(dòng)，拓寬他們的視野。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種活動(dòng)形式幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語言，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣化的活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與并用英語描述自己的周末活動(dòng)。我注意到他們?cè)谑褂靡话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)仍有些許混淆，需要更多的練習(xí)來鞏固。此外，角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)非?；钴S，這讓我看到通過情境模擬可以大大提升他們的語言應(yīng)用能力。下次我會(huì)嘗試加入更多互動(dòng)元素，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)開口說英語，同時(shí)也會(huì)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上課程的節(jié)奏。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與程度和語言運(yùn)用能力，及時(shí)給予正面反饋和建設(shè)性的建議，以激勵(lì)他們更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生制定的周末活動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注計(jì)劃的完整性和創(chuàng)意性，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享和評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)與交流。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧并反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)的周末活動(dòng)計(jì)劃融入到自己的日常生活中，以及如何在日常生活中實(shí)踐健康的生活方式。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容與個(gè)人生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自我管理能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于“Unit4WeekendActivities”這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到小組討論和角色扮演活動(dòng)中，他們能夠用英語描述自己的周末活動(dòng)，并且在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱闹苣┗顒?dòng)計(jì)劃時(shí)，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍然存在困難，尤其是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中。此外，部分學(xué)生在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，對(duì)于理解聽力材料的內(nèi)容還有一定的難度。我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不太愿意在大家面前用英語表達(dá)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生在詞匯運(yùn)用和聽力理解上遇到的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課上采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)詞匯練習(xí)：我將會(huì)設(shè)計(jì)更多的詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。例如，我們可以玩一個(gè)“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的單詞。

-提供更多聽力材料：我會(huì)尋找更多適合學(xué)生水平的聽力材料，包括對(duì)話和短文，以增加他們的聽力輸入。同時(shí)，我會(huì)在聽力訓(xùn)練前提供一些關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生更好地預(yù)測和理解聽力內(nèi)容。

-鼓勵(lì)更多互動(dòng)：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，我會(huì)在課堂上創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。比如，我可