跨學科主題學習-美化校園教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級上冊地理一、教學背景

授課內容：跨學科主題學習-美化校園

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年人教版（2024）七年級上冊地理

本節(jié)課以地理學科為基礎，結合校園實際情況，通過實地觀察、討論分析，引導學生關注校園環(huán)境美化的重要性，提升學生的環(huán)保意識和實踐能力。課程內容緊密聯(lián)系教材，旨在培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和綜合素質。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀，通過觀察和分析校園環(huán)境，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；發(fā)展學生的地理實踐力，通過參與校園美化活動，增強學生的動手操作和團隊協(xié)作能力；培育學生的綜合思維，讓學生在調查、設計、實施過程中，形成系統(tǒng)思考和創(chuàng)新能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了校園地理位置、自然環(huán)境等基本知識，對地理環(huán)境與人類活動的關系有了初步認識。

2.學生對校園環(huán)境美化具有濃厚的興趣，愿意參與實踐活動。他們在學習過程中善于觀察、分析，但可能在團隊協(xié)作和創(chuàng)新設計方面有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將地理知識應用于實際環(huán)境美化中，如何有效溝通和協(xié)作，以及如何在有限的時間內完成美化方案的設計和實施。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用講授法介紹校園美化的基本概念和原則，確保學生掌握必要的理論知識。

2.運用討論法組織學生就校園環(huán)境存在的問題進行探討，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新。

3.實施實驗法，讓學生分組設計并實施具體的校園美化方案，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示校園現(xiàn)狀與美化案例，直觀對比效果。

2.使用教學軟件輔助學生進行方案設計和效果預測。

3.通過校園網(wǎng)絡平臺分享學生設計方案，促進交流與評價。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以校園一角的美化前后對比照片為導入，引導學生觀察并提問：“你們認為美化前后的校園有哪些不同？為什么會有這樣的變化？”通過這種方式激發(fā)學生的好奇心和參與感，引出本節(jié)課的主題“跨學科主題學習-美化校園”。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹校園美化的意義、原則和方法，結合教材內容，讓學生了解美化校園的相關知識。

-學生分小組，根據(jù)教師提供的校園地圖，實地考察校園環(huán)境，記錄存在的問題和可以改進的地方。

-各小組匯報考察結果，教師總結并引導學生思考如何利用地理知識解決實際問題。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師提供一些校園美化的案例，讓學生分組討論，分析案例中的成功之處和可借鑒之處。

-學生根據(jù)討論結果，結合本組考察的實際情況，提出初步的校園美化方案。

-各小組分享方案，教師和其他學生提供反饋和建議，共同優(yōu)化方案。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師引導學生將優(yōu)化后的美化方案整理成文檔，準備下一階段的實施。

-學生根據(jù)各自的角色和任務，分配工作，準備實施校園美化方案。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調實踐的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)關注校園美化的進展，積極參與其中。六、教學反思與改進

這節(jié)課讓學生親身體驗了校園美化的過程，從實地考察到方案設計，他們都表現(xiàn)出了很高的熱情。但在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在分析問題時缺乏深度，設計方案時考慮不夠全面。接下來，我會針對這些問題，加強對學生的引導和輔導，比如提供更多案例分析，讓學生更深入地理解美化校園的內涵。同時，我也會鼓勵學生多角度思考，提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。此外，我還會在課后跟進學生的實施進度，及時給予反饋，確保教學效果得以落實。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的“跨學科主題學習-美化校園”，我為大家布置以下作業(yè)，請大家認真完成：

1.結合我們今天的討論和實地考察，每個人撰寫一份《校園美化方案報告》，報告中需要包括以下內容：

-校園環(huán)境現(xiàn)狀分析

-美化方案的具體措施

-預期效果和可能遇到的挑戰(zhàn)

-實施方案的步驟和時間安排

2.收集并整理至少三個國內外校園美化的成功案例，分析它們的特點和成功原因，以及可以借鑒的地方。

3.根據(jù)你的觀察和理解，繪制一幅校園美化設計圖，圖中應包含具體的美化元素和布局。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要注意：

1.有些同學在撰寫報告時，對現(xiàn)狀分析不夠深入，未能全面指出校園環(huán)境中存在的問題。請大家在修改時，務必結合實際情況，詳細描述現(xiàn)狀。

2.在美化方案的具體措施部分，有些同學提出的想法較為單一，缺乏創(chuàng)新。建議你們在修改時，嘗試從不同角度出發(fā)，提出多元化的美化策略。

3.在預期效果和挑戰(zhàn)部分，部分同學過于樂觀，未能充分預測可能遇到的困難。請大家在修改時，結合實際情況，考慮可能的挑戰(zhàn)和應對策略。

4.設計圖中，部分同學未能清晰地表達自己的設計意圖，建議在修改時，增加圖例和文字說明，使設計圖更加直觀易懂。

5.收集的案例分析中，有些同學未能提煉出案例的核心價值，請大家在修改時，注意分析案例中的亮點和可借鑒之處。

希望大家根據(jù)以上反饋，認真修改作業(yè)，不斷提高自己的思考和實踐能力。我會繼續(xù)關注大家的進步，并及時給出建議。加油！八、九結語

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們不僅了解了美化校園的重要性，還親自動手設計了美化方案。我希望大家能夠將我們在課堂上學到的知識和技能應用到實際生活中，讓我們的校園變得更加美麗、宜居。記住，地理不僅僅是一門學科，它