2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5I’mcleaningmyroomLesson30教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5I’mcleaningmyroomLesson30教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）

本節(jié)課以人教精通版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元Lesson30為教學(xué)內(nèi)容，主題為“I’mcleaningmyroom”。本單元主要圍繞家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己或他人正在進(jìn)行的動(dòng)作，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，掌握本節(jié)課的核心句型“I’mcleaningmyroom”及相關(guān)詞匯。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭生活場(chǎng)景和清潔習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦袆?chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與課堂、積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心語(yǔ)法點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生需要掌握如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如“我正在打掃我的房間”（I’mcleaningmyroom）。

-核心詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)與清潔房間相關(guān)的詞匯，如“clean”（打掃）、“dust”（除塵）、“tidyup”（整理）等，并能在句子中正確使用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的構(gòu)成，比如誤將“am/is/are”與過(guò)去分詞或現(xiàn)在分詞混淆。例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“Iamcleanedmyroom”而不是“I’mcleaningmyroom”。

-詞匯的正確拼寫和發(fā)音：一些學(xué)生可能會(huì)在單詞拼寫和發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于多音節(jié)詞和長(zhǎng)單詞，如“dust”（/d?st/）和“tidy”（/?ta?di/）。

-語(yǔ)言輸出的情境適應(yīng)性：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可能難以將所學(xué)句型和詞匯與實(shí)際情境結(jié)合，例如在描述他人活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)忘記使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，而使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則，同時(shí)結(jié)合實(shí)物或圖片展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述彼此正在進(jìn)行的清潔活動(dòng)，如“我是正在打掃房間的媽媽”。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，比如“找不同”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出與文本描述不一致的地方，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)。

4.利用多媒體工具，如視頻或動(dòng)畫，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

5.通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭清潔的經(jīng)驗(yàn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段家庭清潔的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的動(dòng)作，并提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-學(xué)生觀看視頻后，教師邀請(qǐng)他們用中文描述視頻中的動(dòng)作。

-教師接著引入英語(yǔ)表達(dá)，將視頻中的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如“Momisdustingthetable.”

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-教師用實(shí)物或圖片（如掃把、拖把、清潔劑等）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與清潔房間相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型和詞匯。

-教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，每組學(xué)生選擇一個(gè)清潔動(dòng)作，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述，并表演給其他組的學(xué)生看。

-教師提供反饋，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要制作一個(gè)關(guān)于“清潔我的房間”的海報(bào)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述每個(gè)成員正在進(jìn)行的清潔活動(dòng)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，決定各自在海報(bào)中的角色和清潔活動(dòng)，并書寫相應(yīng)的句子。

-每個(gè)小組在海報(bào)上展示他們的創(chuàng)意，同時(shí)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)每組學(xué)生展示他們的海報(bào)，并讓其他學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)，如：“Whatareyoucleaning?”。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和詞匯。

-學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)，分享他們的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中記錄并描述自己或家人的一項(xiàng)清潔活動(dòng)，第二天在班上分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的視頻導(dǎo)入和互動(dòng)的小組活動(dòng)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況總體良好。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，用英語(yǔ)描述清潔活動(dòng)時(shí)充滿了熱情。但也有學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞變位和詞匯拼寫存在困難，我需要在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，我計(jì)劃在下節(jié)課加入更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在今天的課堂中，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其是在小組制作海報(bào)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)提問(wèn)和角色扮演，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用有了明顯的提升。從作業(yè)和課堂互動(dòng)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)清潔相關(guān)的詞匯掌握得較好，但在動(dòng)詞變位和時(shí)態(tài)使用上還存在一些問(wèn)題。我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)來(lái)提高他們的自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-對(duì)于動(dòng)詞變位和時(shí)態(tài)的掌握問(wèn)題，我將在下一節(jié)課安排一些針對(duì)性的練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-我會(huì)更多地使用游戲和競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如設(shè)立小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在限定時(shí)間內(nèi)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述最多的清潔活動(dòng)。

-對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)緊張的學(xué)生，我打算在課堂上設(shè)置更多的小組討論和同伴交流機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先練習(xí)，再在全班面前展示，以此減少他們的緊張感。

-我還會(huì)利用課后時(shí)間，對(duì)個(gè)別需要額外幫助的學(xué)生進(jìn)