10我們所了解的環(huán)境污染教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》第十課《我們所了解的環(huán)境污染》，主要包括環(huán)境污染的概念、類型、危害以及如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合教材中的章節(jié)內(nèi)容，如“空氣污染、水污染、土壤污染”等，與學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類生活的影響，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。教材中的案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)均與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于理解和吸收。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過(guò)了解環(huán)境污染的法律規(guī)定，提升他們遵守環(huán)保法規(guī)的自覺(jué)性。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并積極參與環(huán)保行動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念，引導(dǎo)他們形成綠色生活、可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-環(huán)境污染的類型及其危害：重點(diǎn)講解空氣污染、水污染、土壤污染等常見(jiàn)環(huán)境污染類型，以及它們對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的具體危害。例如，通過(guò)展示PM2.5對(duì)空氣質(zhì)量的影響，讓學(xué)生理解空氣污染的嚴(yán)重性。

-環(huán)保行動(dòng)的具體措施：強(qiáng)調(diào)如何在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)減少環(huán)境污染，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少一次性塑料使用等。通過(guò)實(shí)際案例，如學(xué)校垃圾分類的實(shí)施情況，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)境污染成因的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解環(huán)境污染的多種成因，如工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)污染等。舉例說(shuō)明，可以通過(guò)分析工廠排放的廢氣和農(nóng)業(yè)使用的化肥對(duì)水體的污染，幫助學(xué)生理解污染的來(lái)源。

-環(huán)保法律法規(guī)的理解：學(xué)生可能對(duì)環(huán)保法律法規(guī)感到抽象難懂?？梢酝ㄟ^(guò)講解具體的環(huán)保法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，以及違反法規(guī)的后果，如罰款或法律訴訟，來(lái)幫助學(xué)生理解法律法規(guī)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)討論身邊的環(huán)保案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在環(huán)保中的作用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解環(huán)境污染的基本概念和案例，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識(shí)。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判性思維。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)測(cè)試，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染的影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示環(huán)境污染的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)問(wèn)答游戲，提高學(xué)生的參與度。

-視頻資源：播放環(huán)保主題的短片或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境污染問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一組環(huán)境污染的對(duì)比圖片，一邊是清澈的河流、藍(lán)天白云，另一邊是污水橫流、煙霧彌漫。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)為哪一幅畫(huà)面更美麗？為什么？環(huán)境污染會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響？”通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)PPT展示環(huán)境污染的基本概念、類型和危害，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有初步的認(rèn)識(shí)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于空氣污染、水污染、土壤污染的案例，讓學(xué)生了解這些污染類型對(duì)人類生活和生態(tài)環(huán)境的具體影響。最后，教師組織學(xué)生就如何減少環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境進(jìn)行思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和建議。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種環(huán)境污染類型，如空氣污染、水污染等。每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，以展示該污染類型對(duì)環(huán)境的影響。例如，一組學(xué)生可以通過(guò)模擬水體污染的實(shí)驗(yàn)，展示污水對(duì)魚(yú)類生活的影響；另一組學(xué)生可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣凈化器模型，演示空氣凈化過(guò)程。學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中加深對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生需要結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出一個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水、垃圾分類等。學(xué)生將行動(dòng)計(jì)劃寫(xiě)在紙上，并分享給全班同學(xué)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并提醒學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們能積極參與討論并提出自己的環(huán)保建議，這是很可貴的。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些小組在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上遇到了困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們提供足夠的引導(dǎo)和支持。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料和建議，幫助學(xué)生們更好地開(kāi)展活動(dòng)。

另外，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃較為模糊，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)如何將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活還不夠明確。我計(jì)劃在下一節(jié)課上，提供一些具體的環(huán)保行動(dòng)案例，讓學(xué)生們能夠更清晰地規(guī)劃自己的環(huán)保計(jì)劃。通過(guò)這樣的改進(jìn)，我相信可以進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書(shū)籍：《我們共同的家園：地球環(huán)保手冊(cè)》、《環(huán)保行動(dòng)：青少年環(huán)保知識(shí)問(wèn)答》等，這些書(shū)籍能夠提供更多關(guān)于環(huán)保的背景知識(shí)和具體行動(dòng)指南。

-電影：《地球上的星星》、《風(fēng)之谷》等環(huán)保主題的影片，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和環(huán)保的重要性。

-活動(dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日慶典等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)環(huán)保。

-實(shí)用工具：環(huán)保購(gòu)物袋、無(wú)汞電池、節(jié)能燈泡等環(huán)保產(chǎn)品，讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的環(huán)保書(shū)籍，深入了解環(huán)保知識(shí)，并記錄下自己的感悟和想法。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保主題的電影，之后進(jìn)行小組討論，分享觀影感受和對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保，同時(shí)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生在生活中使用環(huán)保產(chǎn)品，從身邊小事做起，培養(yǎng)環(huán)保的生活習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染問(wèn)題，并提出解決方案。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作或手工作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和支持。

-建議學(xué)生與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，共同參與環(huán)保行動(dòng)，將環(huán)保理念帶入家庭生活。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課結(jié)束后，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)以及課后的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了一定的評(píng)估。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)環(huán)境污染的問(wèn)題表現(xiàn)出較高的關(guān)注和參與熱情。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們能夠較好地理解環(huán)境污染的類型和危害，并能提出一些切實(shí)可行的環(huán)保措施。在作業(yè)中，學(xué)生們也能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出具體的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，顯示出他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染的深層原因和解決措施的復(fù)雜性理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)提出的環(huán)保行動(dòng)較為表面，缺乏具體性和可操作性。

教學(xué)改進(jìn)：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：在課堂上，我將更加注重環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染的概念、類型和危害有扎實(shí)的理解。我會(huì)通過(guò)更多的案例分析和數(shù)據(jù)展示，讓學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染有更直觀的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)深入思考：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考環(huán)境污染的成因和解決措施。通過(guò)小組討論和思維導(dǎo)圖等活動(dòng)，幫助學(xué)生們建立起環(huán)境污染問(wèn)題的整體框架。

-增加實(shí)踐活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多與生活緊密相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬環(huán)保法規(guī)的制定、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提升他們的環(huán)保意識(shí)。

-提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，如拓展閱讀材料、環(huán)保視頻等，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)家校合作：我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)信等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的環(huán)保學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)孩子的環(huán)保習(xí)慣。

-定期評(píng)估與反饋：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，并提供反饋。通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)、討論和作品展示，讓學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次課程結(jié)束后，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力，我布置了以下作業(yè)：

1.觀察日記：要求學(xué)生選擇一個(gè)星期的時(shí)間，每天記錄自己在家或?qū)W校中所采取的至少一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，并描述這個(gè)行動(dòng)對(duì)環(huán)境可能產(chǎn)生的積極影響。

2.研究報(bào)告：學(xué)生需要選擇一種環(huán)境污染類型（如空氣污染、水污染、土壤污染等），通過(guò)查閱資料，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包括污染的成因、危害以及至少三種可行的解決方案。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，旨在提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改和反饋：

1.觀察日記：大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每天記錄環(huán)保行動(dòng)，但部分學(xué)生在描述行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，缺乏深入思考。在反饋中，我鼓勵(lì)學(xué)生不僅要記錄行動(dòng)，還要思考這些行動(dòng)背后