四年級上冊數(shù)學(xué)教案3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)蘇教版一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3.動手操作，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知識：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”計(jì)算方法。（2）提出問題：如何計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。2.課本原文內(nèi)容（1）教材內(nèi)容：本題主要介紹了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，包括兩種情況：①被除數(shù)是整十?dāng)?shù)；②被除數(shù)是整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的和。（2）分析：通過例題講解，讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。3.例題講解（1）例題：75÷20（2）講解步驟：①被除數(shù)75，除數(shù)20，商是3余15；②將余數(shù)15與下一位數(shù)5合并，得到15；③15÷20=0余15，商是0；④繼續(xù)將余數(shù)15與下一位數(shù)0合并，得到15；⑤15÷20=0余15，商是0；⑥將余數(shù)15與下一位數(shù)0合并，得到15；⑦15÷20=0余15，商是0；⑧最終商是3余15，即75÷20=315。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：125÷30（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。（2）小組內(nèi)討論、交流，共同完成題目。（3）每組選派代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評價(jià)。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)：商和余數(shù)要寫對位。七、教材分析：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作意識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。2.教師針對學(xué)生的困惑進(jìn)行解答和指導(dǎo)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法？2.話術(shù)：請一位同學(xué)來回答這個問題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看誰回答得最好。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本第32頁的練習(xí)題。2.答案：（1）180÷20=9（2）360÷30=12（3）120÷40=3（4）240÷50=440十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，但部分學(xué)生在練習(xí)過程中還存在計(jì)算錯誤的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算時間等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有挑戰(zhàn)性。對于四年級學(xué)生來說，理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法是一個關(guān)鍵步驟，因此，我將教學(xué)目標(biāo)聚焦于熟練掌握計(jì)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析問題的能力。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在導(dǎo)入新課時，我并沒有直接給出答案，而是通過提問，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了他們的思考能力。教學(xué)方法中的小組合作學(xué)習(xí)也是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生之間的交流能夠促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)，同時也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)施過程中，我特別注意了小組的分配，確保每個小組都有不同能力水平的學(xué)生，以便在合作中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別注重了多媒體課件的使用。通過多媒體課件，我可以將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解。例如，在講解例題時，我使用了動畫效果，讓學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算過程。在課本講解過程中，我仔細(xì)分析了原文內(nèi)容，并對其進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。例如，在講解例題75÷20時，我不僅展示了計(jì)算步驟，還解釋了每一步的原理，讓學(xué)生明白為什么這樣計(jì)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別注重了學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的過程。通過巡視指導(dǎo)，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并針對性地進(jìn)行糾正，這樣可以避免錯誤知識的積累。在小組合作學(xué)習(xí)階段，我強(qiáng)調(diào)每組都要完成一道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，并鼓勵他們展示解題過程。在這個過程中，我注重觀察每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識到需要對學(xué)生的錯誤進(jìn)行深入分析，并尋找改進(jìn)的方法。同時，我也意識到應(yīng)該鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣可以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我始終將學(xué)生的需求放在首位，關(guān)注每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，努力讓每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題目的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。例如，計(jì)算75÷20，我們需要先將除數(shù)20分解為2×10，然后分別計(jì)算75÷2和75÷10，將兩個商相加得到最終結(jié)果?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并引入新課題。2.講解例題：展示75÷20的計(jì)算過程，講解除數(shù)分解、分別計(jì)算和相加的步驟。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個類似的題目進(jìn)行計(jì)算，并討論解題思路。4.學(xué)生展示：每組選派代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課教材通過具體的例子，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，并掌握計(jì)算步驟。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我如何計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果遇到除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的情況，我們應(yīng)該怎么辦？”2.話術(shù)：“同學(xué)們，這個問題很好，我們可以先嘗試將除數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的乘積，然后分別計(jì)算?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本第32頁的練習(xí)題。2.答案：（1）180÷20=9（2）360÷30=12（3）120÷40=3（4）240÷50=440十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。但在練習(xí)過程中，部分學(xué)生對于如何分解除數(shù)還存在困惑，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中尋找除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)算購物找零、分配任務(wù)等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，可以引入一些更高難度的題目，如帶余數(shù)的除法計(jì)算，以拓寬學(xué)生的知識面。為重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計(jì)教學(xué)活動的基礎(chǔ)。對于本節(jié)課，我特別關(guān)注了目標(biāo)的明確性，確保每個學(xué)生都能清晰地知道我們要達(dá)到的目標(biāo)是什么。例如，我設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，這個目標(biāo)具體而明確，有助于學(xué)生集中注意力，有的放矢地學(xué)習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。我通過分解除數(shù)、分別計(jì)算和相加的步驟，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)。在講解過程中，我注重讓學(xué)生動手操作，通過實(shí)際操作來加深理解。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握教學(xué)重點(diǎn)在于熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算步驟。我在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些步驟，并通過大量的練習(xí)來鞏固。例如，在講解75÷20的計(jì)算時，我不僅展示了計(jì)算過程，還解釋了每一步的原理，讓學(xué)生明白為什么這樣計(jì)算。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多種教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生主動探究，小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)踐操作則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這些方法相互補(bǔ)充，使得教學(xué)效果更加顯著。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇直接影響到教學(xué)效果。我準(zhǔn)備了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及計(jì)算器、作業(yè)本、筆等學(xué)具，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。6.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我注重細(xì)節(jié)的處理。例如，在導(dǎo)入新課時，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在講解例題時，我詳細(xì)分析了計(jì)算步驟，讓學(xué)生明白每個步驟的原理。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。7.互動交流的設(shè)計(jì)互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享解題思路，并在全班范圍內(nèi)進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。我還通過提問問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是我關(guān)注的一個重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的作業(yè)題目，并提供了答案，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。同時，作業(yè)題目具有一定的梯度，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。9.課后反思及拓展延伸在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)重點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的多樣性、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)、互動交流的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)的處理直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，是我教學(xué)工作中必須重點(diǎn)關(guān)注的部分。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題目的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。例如，計(jì)算75÷20，我們需要先將除數(shù)20分解為2×10，然后分別計(jì)算75÷2和75÷10，將兩個商相加得到最終結(jié)果?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并引入新課題。2.講解例題：展示75÷20的計(jì)算過程，講解除數(shù)分解、分別計(jì)算和相加的步驟。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個類似的題目進(jìn)行計(jì)算，并討論解題思路。4.學(xué)生展示：每組選派代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課教材通過具體的例子，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，并掌握計(jì)算步驟。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我如何計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果遇到除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的情況，我們應(yīng)該怎么辦？”2.話術(shù)：“同學(xué)們，這個問題很好，我們可以先嘗試將除數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的乘積，然后分別計(jì)算。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本第32頁的練習(xí)題。2.答案：（1）180÷20=9（2）360÷30=12（3）120÷40=3（4）240÷50=440十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。但在練習(xí)過程中，部分學(xué)生對于如何分解除數(shù)還存在困惑，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中尋找除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)算購物找零、分配任務(wù)等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，可以引入一些更高難度的題目，如帶余數(shù)的除法計(jì)算，以拓寬學(xué)生的知識面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清晰地知道學(xué)習(xí)的方向。對于本節(jié)課的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)，我設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并熟練掌握這一計(jì)算方法。我通過設(shè)計(jì)具體的目標(biāo)，如能夠獨(dú)立完成計(jì)算題目，以及提高邏輯思維和問題解決能力，來確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破教學(xué)難點(diǎn)在于理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我采用了逐步分解的方法。我通過將除數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的乘積，讓學(xué)生直觀地看到如何將問題轉(zhuǎn)化為更簡單的形式。接著，我通過實(shí)際操作和例題講解，讓學(xué)生逐步理解并掌握計(jì)算步驟。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握教學(xué)重點(diǎn)在于熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算步驟。我通過反復(fù)練習(xí)和講解，確保學(xué)生能夠記住并正確執(zhí)行這些步驟。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了除數(shù)分解、分別計(jì)算和相加的重要性，并通過隨堂練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我采用了多種教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)讓我能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而小組合作學(xué)習(xí)則培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，提高他們的動手能力。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇對于教學(xué)效果至關(guān)重要。我準(zhǔn)備了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及計(jì)算器、作業(yè)本、筆等學(xué)具，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。多媒體課件的使用讓我能夠更直觀地展示計(jì)算過程，而學(xué)具