活動(dòng)目標(biāo)：1.知道乳牙和恒牙的區(qū)別，了解人從出生到年老過程中牙齒的變化2.大膽說說自己的換牙感受3.養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，幼兒用書活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1.小朋友。我們來做個(gè)小游戲。名字叫：“笑一笑，瞧一瞧”。請(qǐng)小朋友們需笑一笑，笑得開心點(diǎn)，然后再瞧一瞧你旁邊小朋友的牙齒。你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的掉牙齒了，好白，新長(zhǎng)的牙好大，有的長(zhǎng)蛀牙了，有的黃黃的，有的不整齊??）2.很多小朋友已經(jīng)開始換牙了，因?yàn)楝F(xiàn)在正是我們小朋友換牙的時(shí)候，你們長(zhǎng)大了！那么，新長(zhǎng)出來的牙齒和掉了的牙齒有什么不一樣的地方嗎？我們今天一起去找找看吧！二、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，尋找不同點(diǎn)1.教師出示PPT兩張大嘴圖，引導(dǎo)幼兒觀察比較左邊的是小朋友以前的牙齒，右邊的是小朋友接下來會(huì)長(zhǎng)出來的牙齒，請(qǐng)你來找找它們有什么不同吧！（引導(dǎo)幼兒著重觀察形狀和數(shù)量）2.記錄幼兒歸納出的不同點(diǎn)將幼兒的歸納記錄在黑板上3.對(duì)不同點(diǎn)提出質(zhì)疑有的人有鋸齒牙，有的人卻沒有，這是怎么回事？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)乳牙和恒牙的區(qū)別：換過的牙齒表面呈鋸齒狀，沒有換過的牙齒表面比較平整）4.總結(jié)乳牙和恒牙在形狀和數(shù)量上的區(qū)別，學(xué)習(xí)名稱：乳牙、恒牙三、了解牙齒的成長(zhǎng)過程1.引發(fā)思考

牙齒也向我們一樣，會(huì)悄悄長(zhǎng)大，悄悄發(fā)生變化。誰知道，在我們更小的時(shí)候，牙齒是什么樣的？等我們變老的時(shí)候，牙齒又會(huì)怎么樣？2.閱讀幼兒用書“乳牙和恒牙”了解牙齒的變化3.交流閱讀后的發(fā)現(xiàn)：從出生到年老，我們的牙齒會(huì)有哪些變化？四、課后延伸：故事《我換牙了》大班健康：乳牙和恒牙（教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的名稱。2、了解人從出生到年老過程中牙齒的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．

《幼兒用書。我奇怪我發(fā)現(xiàn)》2．

牙齒模型活動(dòng)過程：一、尋找乳牙和恒牙的不同點(diǎn)。1、

出示牙齒模型，回顧前期發(fā)現(xiàn)。2、

記錄幼兒歸納出的不同點(diǎn)。3、

對(duì)不同點(diǎn)提出質(zhì)疑。4、

對(duì)幼兒猜測(cè)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。二、了解牙齒的成長(zhǎng)過程。1、

引發(fā)思考。2、

閱讀《幼兒用書。我奇怪我發(fā)現(xiàn)》P5~6，了解牙齒的變化。活動(dòng)反思：

對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)孩子們覺得又神秘又有趣，他們對(duì)自己的身體各部分既熟悉又陌生。這次關(guān)于牙齒的認(rèn)知又引起了他們極大的探究欲望。

在活動(dòng)過程中在經(jīng)驗(yàn)喚起、自我觀察、互動(dòng)觀察、書中知識(shí)學(xué)習(xí)等幾種方式下，孩子們對(duì)自己的牙齒有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)知。再通過牙齒模型的對(duì)比觀察，新知識(shí)的學(xué)習(xí)互動(dòng)，幫助孩子建立了關(guān)于牙齒（即兒時(shí)牙齒與成人牙齒，乳牙和恒牙的不同）的較完整知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。孩子們又正值換牙期，對(duì)此時(shí)牙齒的變化以及保護(hù)都很有必要讓其認(rèn)識(shí)，因此這次的活動(dòng)在孩子自主需求的基礎(chǔ)上，他們?cè)敢庵鲃?dòng)地學(xué)習(xí)、交流，開展效果較好。

但是由于教學(xué)具的限制使得孩子們對(duì)比觀察還不能較為