《動物行為的研究》（教案）20242025學年北師大版生物八年級上冊教學環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《動物行為的研究》是北師大版生物八年級上冊的重要章節(jié)。教材首先介紹了研究動物行為的多種方法，如觀察法、實驗法等，讓學生了解科學家如何獲取動物行為的信息。接著闡述了動物行為研究的案例，包括法布爾對昆蟲的觀察、弗里施對蜜蜂色覺的研究、廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究以及勞倫斯對小野雁學習行為的研究等，通過這些經(jīng)典案例展示了不同研究方法在實際中的應用，使學生明白科學研究的過程和意義，培養(yǎng)學生的科學思維和探究精神，為學生今后進行生物學研究或理解科學研究的本質奠定基礎，同時也讓學生認識到動物行為研究對于動物保護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的重要性。二、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過了解動物行為研究的成果，理解動物行為的多樣性和適應性，形成生物與環(huán)境相互作用的生命觀念。

2.科學思維：分析動物行為研究的案例，培養(yǎng)學生歸納、比較、推理等科學思維能力，理解科學研究的邏輯和方法。

3.科學探究：讓學生參與模擬動物行為研究的活動，培養(yǎng)提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、分析數(shù)據(jù)和得出結論的科學探究能力，提高實踐操作技能。

4.社會責任：引導學生關注動物行為研究在動物保護、生態(tài)平衡維護等方面的應用，增強保護動物和生態(tài)環(huán)境的意識，培養(yǎng)社會責任感。三、教學重難點1.

教學重點：掌握研究動物行為的主要方法，如觀察法和實驗法的特點與應用；理解動物行為研究案例中所體現(xiàn)的科學探究過程和方法。

2.

教學難點：設計并實施簡單的動物行為研究實驗，準確分析實驗數(shù)據(jù)并得出科學結論；體會科學研究中變量控制和對照實驗的重要性。四、教學方法和學習策略1.案例分析法：深入分析教材中的動物行為研究經(jīng)典案例，總結科學研究的方法和步驟，培養(yǎng)分析和歸納能力。

2.模擬實驗法：進行動物行為模擬實驗，如模擬螞蟻的覓食行為實驗，親身體驗科學探究過程，提高實踐能力。

3.小組合作法：分組討論動物行為研究的問題，合作完成實驗設計、數(shù)據(jù)收集與分析，培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流能力。

4.問題導向法：以問題引導學生思考，如“如何設計實驗研究動物的節(jié)律行為？”激發(fā)學生的探究欲望和思維能力。五、教學準備多媒體課件、動物行為研究的相關視頻資料、實驗材料（如螞蟻工坊、食物、迷宮裝置、小動物模型等）、記錄表格、筆。六、教學過程1.導入新課

播放一段動物行為的精彩視頻，視頻中包含多種奇特的動物行為，如黑猩猩使用工具獲取食物、海豚的群體協(xié)作表演、蜘蛛復雜的織網(wǎng)過程等。播放結束后，提問學生對這些動物行為的感受，以及是否想知道科學家是如何研究這些行為的，從而引出本節(jié)課的主題——動物行為的研究。

展示一些著名動物行為學家的圖片，如法布爾、弗里施等，簡單介紹他們在動物行為研究領域的貢獻，激發(fā)學生對動物行為研究的興趣和好奇心，為后續(xù)學習營造良好的氛圍。

設計意圖：通過生動直觀的視頻展示，吸引學生的注意力，喚起學生對動物行為的好奇。借助著名動物行為學家的介紹，引發(fā)學生對動物行為研究的向往，自然地導入新課。2.動物行為研究的方法

觀察法講解：結合視頻中的動物行為，講解觀察法的概念，即研究者通過感官或借助儀器設備，有目的、有計劃地觀察動物的行為表現(xiàn)。強調(diào)觀察法是研究動物行為的基本方法，可以在自然狀態(tài)下進行觀察，也可以在人工控制的環(huán)境中進行觀察。例如，在野外觀察大熊貓的生活習性，或在動物園觀察猴子的日?；顒印Ｍ瑫r，向學生介紹觀察法的要點，如要有明確的觀察目的、制定詳細的觀察計劃、準確記錄觀察結果等。

實驗法介紹：以弗里施對蜜蜂色覺的研究為例，詳細介紹實驗法的應用。講解實驗法是研究者主動改變某些條件，觀察動物行為的變化，從而探究動物行為的原因和規(guī)律。在弗里施的研究中，他通過給蜜蜂提供不同顏色的卡片并在上面放置花蜜，觀察蜜蜂對顏色的選擇，從而得出蜜蜂能夠分辨顏色的結論。向學生強調(diào)實驗法中變量控制和對照實驗的重要性，如在這個實驗中，顏色是自變量，蜜蜂的取食行為是因變量，而其他條件如光照、溫度、花蜜的量等都要保持一致，設置對照組可以排除其他因素的干擾，使實驗結果更具說服力。

其他方法提及：簡要介紹除觀察法和實驗法外，還有一些其他研究動物行為的方法，如調(diào)查法（了解動物在自然種群中的行為分布情況）、文獻法（查閱前人對動物行為的研究成果）等，讓學生對動物行為研究方法有更全面的認識。

設計意圖：通過實例講解觀察法和實驗法，讓學生深入理解這兩種主要研究方法的概念、特點和應用，培養(yǎng)學生的科學思維能力。提及其他方法，拓寬學生的知識面，使學生對動物行為研究方法體系有初步的構建。3.動物行為研究案例分析

法布爾對昆蟲的研究：詳細介紹法布爾對昆蟲行為的長期觀察研究。講述法布爾在自然環(huán)境中，花費大量時間觀察昆蟲的各種行為，如蟬的蛻變、螳螂的捕食等，他以細膩的文字記錄下昆蟲的生活史和行為習性，其著作《昆蟲記》為后人了解昆蟲行為提供了豐富的資料。引導學生分析法布爾觀察法的特點，如耐心、細致、長期堅持等，讓學生體會觀察法在動物行為研究中的重要性和魅力。

弗里施對蜜蜂色覺的研究：再次深入分析弗里施的實驗過程，引導學生思考實驗設計的思路和目的。組織學生討論如果自己是研究者，還可以從哪些方面進一步探究蜜蜂的色覺，如改變顏色的種類、亮度等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實驗設計能力。同時，讓學生總結從這個案例中學到的實驗法的關鍵要素，如變量的確定、控制和測量等。

廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究：講解廷伯根通過實驗探究銀鷗幼雛如何識別親鳥喙上的紅斑來乞食。他設計了一系列對比實驗，如改變親鳥喙的形狀、顏色等，觀察幼雛的反應。組織學生分組討論廷伯根實驗中是如何控制變量和設置對照的，以及這個研究對理解動物本能行為的意義。通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和分析問題的能力。

勞倫斯對小野雁學習行為的研究：介紹勞倫斯通過孵化小野雁并在其成長過程中進行不同的行為引導實驗，研究小野雁的學習行為，如跟隨行為、印記行為等。引導學生思考勞倫斯的實驗對動物后天學習行為研究的啟示，以及在動物馴化和保護中的應用。讓學生從這個案例中理解動物學習行為的形成機制和可塑造性。

設計意圖：通過對多個經(jīng)典動物行為研究案例的詳細分析，讓學生深入理解不同研究方法在實際中的應用，培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維。通過分組討論和思考問題，提高學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。4.模擬動物行為研究實驗

實驗設計：組織學生分組，設計一個簡單的動物行為研究模擬實驗。例如，設計一個研究“螞蟻是否具有嗅覺導向的覓食行為”的實驗。引導學生確定實驗目的、自變量（如食物的氣味類型）、因變量（如螞蟻的覓食路徑）、控制變量（如溫度、濕度、光照、食物量等），并設計實驗步驟，包括如何放置螞蟻、設置不同氣味的食物源、觀察和記錄螞蟻的行為等。教師巡視各小組，給予指導和啟發(fā)，幫助學生完善實驗設計。

實驗實施：各小組按照自己設計的實驗方案進行實驗操作。學生認真觀察螞蟻的行為，記錄螞蟻在不同條件下的覓食路徑、停留時間等數(shù)據(jù)。教師提醒學生注意實驗操作的規(guī)范性和安全性，如不要傷害螞蟻，保持實驗環(huán)境的穩(wěn)定等。

數(shù)據(jù)分析與結論：實驗結束后，組織學生對收集到的數(shù)據(jù)進行分析。引導學生運用統(tǒng)計學方法，如計算平均值、繪制圖表等，分析自變量與因變量之間的關系。各小組根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果，得出實驗結論，如螞蟻確實具有嗅覺導向的覓食行為，或者不同氣味對螞蟻的吸引力存在差異等。然后，各小組選派代表匯報實驗結果和結論，其他小組進行質疑和評價，教師進行總結和點評，強調(diào)實驗結論的科學性和可靠性，以及實驗過程中可能存在的誤差和改進方向。

設計意圖：通過模擬實驗，讓學生親身體驗動物行為研究的全過程，培養(yǎng)學生的科學探究能力，包括實驗設計、實施、數(shù)據(jù)收集與分析、結論得出等方面的能力。小組合作與交流評價環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和批判性思維能力。5.動物行為研究的應用與意義

動物保護中的應用：展示一些動物保護項目中利用動物行為研究成果的案例，如通過研究大熊貓的繁殖行為，提高其繁殖成功率；了解候鳥的遷徙路線和停歇地，建立保護區(qū)和保護廊道等。組織學生討論動物行為研究對動物保護的重要性，如為制定科學的保護策略提供依據(jù)、幫助恢復瀕危物種的種群數(shù)量等，培養(yǎng)學生保護動物和生態(tài)環(huán)境的意識。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用：介紹動物行為研究在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用實例，如利用害蟲的趨光性進行燈光誘捕、根據(jù)家畜的采食和休息行為優(yōu)化養(yǎng)殖環(huán)境等。引導學生思考如何進一步利用動物行為知識提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和減少環(huán)境污染，培養(yǎng)學生將生物學知識應用于實際生產(chǎn)的能力和創(chuàng)新思維。

對人類行為研究的啟示：引導學生思考動物行為研究對人類行為研究的啟示，如人類的學習行為與動物學習行為的相似性和差異性，動物的社會行為對理解人類社會關系的借鑒意義等。組織學生討論并分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的跨學科思維和綜合分析能力。

設計意圖：通過展示動物行為研究在動物保護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類行為研究等方面的應用，讓學生認識到動物行為研究的廣泛意義和價值，培養(yǎng)學生的社會責任意識和跨學科應用能力，使學生理解生物學與其他領域的緊密聯(lián)系。6.課堂總結

引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括動物行為研究的方法（觀察法、實驗法等）、經(jīng)典研究案例、模擬實驗過程以及動物行為研究的應用與意義。讓學生自主繪制思維導圖或概念圖，梳理知識體系，總結知識點之間的相互關系。

教師對學生的總結進行點評和補充，強調(diào)重點知識和難點內(nèi)容，如實驗法中的變量控制、科學探究的步驟和邏輯等。通過提問、答疑等方式，幫助學生鞏固所學知識，加深理解，提高學生的自主學習能力和知識整合能力。

設計意圖：通過引導學生自主總結和教師的點評總結，讓學生對本節(jié)課知識進行系統(tǒng)回顧和整理，強化學生的記憶和理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力和知識整合能力，使學生更好地掌握動物行為研究的相關知識，提升生物學科核心素養(yǎng)。七、板書設計《動物行為的研究》板書1.課題：動物行為的研究

2.研究方法：觀察法（概念、要點）、實驗法（概念、變量控制、對照實驗）、其他方法（調(diào)查法、文獻法等）

3.研究案例：法布爾（昆蟲觀察）、弗里施（蜜蜂色覺）、廷伯根（銀鷗幼雛）、勞倫斯（小野雁）

4.模擬實驗：目的、變量、步驟、結果與結論

5.應用意義：動物保護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類行為研究啟示八、教學反思在本次《動物行為的研究》教學中，通過多種教學方法和策略的運用，學生對動物行為研究的方法和意義有了較為深入的理解，在課堂上積極參與案例分析、模擬實驗等活動，表現(xiàn)出了較強的學習興趣和探究欲望。在教學過程中，案例分析環(huán)節(jié)有效地幫助學生理解了科學研究的過程和方法，模擬實驗環(huán)節(jié)讓學生親身體驗了動物行為研究的