二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商｜蘇教版在課堂上，我總是盡力將數(shù)學(xué)知識(shí)以生動(dòng)、有趣的方式傳授給學(xué)生。下面是我為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商所準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容。一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握9的乘法口訣，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：用口訣求商。重點(diǎn)：9的乘法口訣的掌握和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.活動(dòng)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、卡片、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器、彩筆、紙等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道9的乘法口訣嗎？分析：通過提問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。2.新課講解原文內(nèi)容：九九乘法口訣如下：一乘九等于九，二乘九等于十八，以此類推，九乘九等于八十一。分析：講解9的乘法口訣，讓學(xué)生跟讀，加深印象。3.案例講解原文內(nèi)容：小明有9個(gè)蘋果，他再買9個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？分析：通過案例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：請(qǐng)用9的乘法口訣計(jì)算：3乘9等于多少？練習(xí)2：請(qǐng)用口訣求商：72除以9等于多少？分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)9的乘法口訣和用口訣求商的掌握。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)诰毩?xí)中的心得體會(huì)。提問問答：1.問題：同學(xué)們，誰能告訴我，為什么9的乘法口訣是這樣的？話術(shù)：這個(gè)問題的答案就在我們剛才學(xué)習(xí)的9的乘法口訣中，請(qǐng)大家認(rèn)真回想一下。2.問題：如果我們要計(jì)算一個(gè)數(shù)除以9，我們應(yīng)該怎么用口訣呢？話術(shù)：這個(gè)問題需要大家結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的口訣來回答，看看誰能想到好方法。七、教材分析本節(jié)課主要圍繞9的乘法口訣展開，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握乘法口訣和用口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。八、互動(dòng)交流（見六、教學(xué)過程）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.4乘9等于多少？2.6乘9等于多少？3.72除以9等于多少？答案：1.4乘9等于362.6乘9等于543.72除以9等于8十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)9的乘法口訣和用口訣求商有了更深刻的理解。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用9的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商的過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我深知，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解并掌握乘法口訣是基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法運(yùn)算的關(guān)鍵。因此，我設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，旨在確保學(xué)生能夠不僅記住口訣，而且能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的乘除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)的把握需要精確。我發(fā)現(xiàn)，用口訣求商是學(xué)生理解上的難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰獙⒊朔谠E反向思考，從乘法轉(zhuǎn)變?yōu)槌?。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上通過大量的例子和練習(xí)來強(qiáng)化這個(gè)概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問題作為導(dǎo)入，比如“如果你有9個(gè)蘋果，再買9個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考乘法口訣的應(yīng)用。2.乘法口訣的講解：在講解9的乘法口訣時(shí)，我強(qiáng)調(diào)每個(gè)口訣的意義，并讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地記住每個(gè)乘法結(jié)果。3.案例講解：我選擇了一個(gè)具體的案例來講解如何使用乘法口訣，例如“小明有9個(gè)蘋果，他再買9個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”通過這個(gè)案例，我?guī)椭鷮W(xué)生理解乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，一個(gè)是乘法題目，另一個(gè)是除法題目。通過這些練習(xí)，我旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠在不同的情境中運(yùn)用口訣。5.互動(dòng)交流的引導(dǎo)：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我計(jì)劃通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，我會(huì)問：“你們是如何記住9的乘法口訣的？”這樣的問題可以幫助學(xué)生反思他們的學(xué)習(xí)過程。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)作業(yè)題目，旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)乘法口訣，并通過解答這些問題來檢驗(yàn)他們的理解程度。確保學(xué)生能夠理解乘法口訣背后的邏輯。通過實(shí)際操作和游戲來增加學(xué)生的參與度。提供足夠的反饋，讓學(xué)生知道他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過這些關(guān)注點(diǎn)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解9的乘法口訣，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用它們。我相信，通過這些努力，學(xué)生們不僅能夠掌握乘法口訣，還能夠享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。課題名稱：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商｜蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算。2.通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：用口訣求商。重點(diǎn)：9的乘法口訣的掌握和應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.活動(dòng)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、卡片、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器、彩筆、紙等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道9的乘法口訣嗎？分析：通過提問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。2.新課講解原文內(nèi)容：九九乘法口訣如下：一乘九等于九，二乘九等于十八，以此類推，九乘九等于八十一。分析：講解9的乘法口訣，讓學(xué)生跟讀，加深印象。3.案例講解原文內(nèi)容：小明有9個(gè)蘋果，他再買9個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？分析：通過案例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：請(qǐng)用9的乘法口訣計(jì)算：3乘9等于多少？練習(xí)2：請(qǐng)用口訣求商：72除以9等于多少？分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)9的乘法口訣和用口訣求商的掌握。六、教材分析本節(jié)課主要圍繞9的乘法口訣展開，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握乘法口訣和用口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)诰毩?xí)中的心得體會(huì)。提問問答：1.問題：同學(xué)們，誰能告訴我，為什么9的乘法口訣是這樣的？話術(shù)：這個(gè)問題的答案就在我們剛才學(xué)習(xí)的9的乘法口訣中，請(qǐng)大家認(rèn)真回想一下。2.問題：如果我們要計(jì)算一個(gè)數(shù)除以9，我們應(yīng)該怎么用口訣呢？話術(shù)：這個(gè)問題需要大家結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的口訣來回答，看看誰能想到好方法。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.4乘9等于多少？2.6乘9等于多少？3.72除以9等于多少？答案：1.4乘9等于362.6乘9等于543.72除以9等于8九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)9的乘法口訣和用口訣求商有了更深刻的理解。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用9的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的確立我深知，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體且可實(shí)現(xiàn)，因此我確保了教學(xué)目標(biāo)既包含了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，也包括了對(duì)技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)。我特別強(qiáng)調(diào)了乘法口訣的熟練運(yùn)用，因?yàn)檫@不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基石。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破用口訣求商對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗髮W(xué)生能夠從乘法思維轉(zhuǎn)換到除法思維。我意識(shí)到，為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，需要通過大量練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來加強(qiáng)他們的理解和應(yīng)用能力。3.教學(xué)方法的選擇我選擇啟發(fā)式教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)，因?yàn)檫@些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探索中學(xué)習(xí)。我計(jì)劃通過小組合作和實(shí)際操作來增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住并復(fù)述9的乘法口訣。學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用口訣進(jìn)行兩位數(shù)的乘法和除法計(jì)算。學(xué)生能夠理解乘法口訣與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的問題。2.教學(xué)難點(diǎn)的具體實(shí)施通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從乘法口訣反向思考，理解除法的概念。利用具體的例子和圖示，幫助學(xué)生可視化地理解乘除法的關(guān)系。設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中逐步掌握這一技能。3.教學(xué)方法的具體運(yùn)用使用多媒體課件和實(shí)物教具，使抽象的乘法口訣變得直觀易懂。通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，如購物、分配物品等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在講解乘法口訣時(shí)，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)每個(gè)口訣的規(guī)律，并讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起讀，以加深記憶。在案例講解中，我會(huì)結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解乘法口訣在解決問題中的作用。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的題目，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升解題能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的疑問，并引導(dǎo)他們通過討論找到答案。通過這些細(xì)致入微的教學(xué)細(xì)節(jié)，我期望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)確保他們能夠牢固掌握9的乘法口訣和用口訣求商的技能。我相信，通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會(huì)乘法口訣，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。課題名稱：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商｜蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣。2.學(xué)生能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法和除法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和比較能力。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：用口訣求商。重點(diǎn)：9的乘法口訣的掌握和應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.活動(dòng)教學(xué)，小組合作，動(dòng)手操作。3.案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、卡片、實(shí)物教具。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、紙。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道9的乘法口訣嗎？分析：通過提問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課講解原文內(nèi)容：九九乘法口訣如下：一乘九等于九，二乘九等于十八，以此類推，九乘九等于八十一。分析：講解口訣，讓學(xué)生跟讀，加深印象。3.案例講解原文內(nèi)容：小明有9個(gè)蘋果，他再買9個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？分析：通過案例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：請(qǐng)用9的乘法口訣計(jì)算：3乘9等于多少？練習(xí)2：請(qǐng)用口訣求商：72除以9等于多少？分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教材分析本節(jié)課圍繞9的乘法口訣展開，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握口訣和用口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)诰毩?xí)中的心得體會(huì)。提問問答：1.問題：同學(xué)們，誰能告訴我，為什么9的乘法口訣是這樣的？話術(shù)：這個(gè)問題的答案就在我們剛才學(xué)習(xí)的9的乘法口訣中，請(qǐng)大家認(rèn)真回想一下。2.問題：如果我們要計(jì)算一個(gè)數(shù)除以9，我們應(yīng)該怎么用口訣呢？話術(shù)：這個(gè)問題需要大家結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的口訣來回答，看看誰能想到好方法。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.4乘9等于多少？2.6乘9等于多少？3.72除以9等于多少？答案：1.4乘9等于362.6乘9等于543.72除以9等于8九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)9的乘法口訣和用口訣求商有了更深刻的理解。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用9的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣。學(xué)生能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法和除法計(jì)算。通過觀察、操作和比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)通過大量的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步理解用口訣求商的原理。我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何將乘法口訣轉(zhuǎn)化為除法計(jì)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同解決問題，從而增強(qiáng)他們的合作能力和解決問題的能力。3.教學(xué)方法的選擇啟發(fā)式教學(xué)：我會(huì)通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)?；顒?dòng)教學(xué)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，動(dòng)手操作，這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定通過互動(dòng)游戲和故事，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)乘法口訣。通過實(shí)際操作，如使用蘋果或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)乘法和除法的概念。通過課堂練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步適應(yīng)從乘法到除法的轉(zhuǎn)換。