改轉(zhuǎn)述句的方法與技巧什么是轉(zhuǎn)述句？李紅說對陳輝說：“陳輝，你告訴我媽媽，中午我要辦黑板報，不能回家了?！标愝x欣然答應(yīng)：“好的，李紅?！毕襁@樣通過你把一個人的話轉(zhuǎn)告給另外一個人就叫轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句也叫第三人稱轉(zhuǎn)述句，就是從第三者的角度說說別人的話，把別人的話轉(zhuǎn)達出來。通俗地講，就是把張三講的話，由李四轉(zhuǎn)達給王五。轉(zhuǎn)述句可以是口頭上的表達，也可以是書面語言上的表達。我們通過轉(zhuǎn)述句的運用可以將直接敘述改為間接敘述。張三說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！敝苯訑⑹鰪埲f，他一定要堅持長跑鍛煉。間接敘述如何才能做好引述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換呢？我們應(yīng)該掌握“兩改一刪一查”的方法，即改標(biāo)點，改人稱，查句子表述是否合理。直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法

1、改變標(biāo)點：去掉表直接說話的冒號和引號，改用逗號。2、改變?nèi)朔Q代詞:如把“我”改為“ta”(看說話者是男是女）；把“你”改為提示語中的授話者。3、看句子的內(nèi)容，有些句子中個別或和少量的文字需要改動。(把“這”改成“那”，“來”改成“去”）4、轉(zhuǎn)述句一般都是陳述語句。媽媽對我說:“今天我要開會，你自己做飯吃。”

要點：

改變?nèi)朔Q代詞如把“我”改為“她或他”“你”改為提示語中的受話者

媽媽對我說，今天她要開會，我自己做飯吃。

例題1例題2貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！币c：

改變?nèi)朔Q代詞如把“我”改為“她或他”把“這”改為“那”貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。例題3：藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”藺相如對手下的人說，秦王他都不怕，他不會怕廉將軍。要點：轉(zhuǎn)述句一般都是陳述句。

等你來挑戰(zhàn)：小剛對李明說：“今天我家里有事，不能到校上課，請你幫我向老師請假一天?！毙倢蠲髡f，今天他家里有事，不能到校上課，請李明幫他向老師請假一天。要點：1、改變標(biāo)點：去掉表直接說話的冒號和引號，改用逗號。2、改變?nèi)朔Q代詞:如把“我”改為“ta”(看說話者是男是女）；把“你”改為提示語中的授話者。直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法

1、改變標(biāo)點：去掉表直接說話的冒號和引號，改用逗號。2、改變?nèi)朔Q代詞:如把“我”改為“ta”(看說話者是男是女）；把“你”改為提示語中的授話者。3、看句子的內(nèi)容，有些句子中個別或和少量的文字需要改動。(把“這”改成“那”，“來”改成“去”）4、轉(zhuǎn)述句一般都是陳述語句。2023-2024學(xué)年秋季統(tǒng)編教材（部編版）六年級語文上冊復(fù)習(xí)方法與技巧：制定復(fù)習(xí)計劃，做到心中有數(shù)。學(xué)生可以制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，包括每天的復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間等，以便合理安排時間和精力，達到最佳的復(fù)習(xí)效果。分階段復(fù)習(xí)，做到有的放矢。學(xué)生可以將語文知識分為生字表里所有的生字組詞、多音字組詞、詞語盤點、日積月累等幾個模塊，每個模塊進行分階段復(fù)習(xí)，以便更好地掌握和理解知識點。知識歸類復(fù)習(xí)，做到融會貫通。學(xué)生可以將語文知識進行歸類整理，例如將詞語按照詞性分類、將句子按照句型分類等，以便更好地掌握各種類型的知識點，并且能夠?qū)⒅R點進行融會貫通。重點難點突破，做到各個擊破。學(xué)生可以根據(jù)平時的學(xué)習(xí)情況和知識點的重要性，確定語文知識的重點和難點，然后進行重點突破和難點攻克，以便更好地提高語文水平。練習(xí)冊和試卷復(fù)習(xí)，做到查漏補缺。學(xué)生可以認(rèn)真復(fù)習(xí)平時的練習(xí)冊和試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和易錯點，進行針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí)，以便更好地查漏補缺，提高語文成績。新課導(dǎo)入與教學(xué)方法總結(jié)（一）下載后此頁可刪除掉也可編輯修改模擬考試訓(xùn)練，做到胸有成竹。學(xué)生在復(fù)習(xí)階段可以進行模擬考試訓(xùn)練，以便更好地適應(yīng)考試環(huán)境和提高應(yīng)試能力。同時，可以根據(jù)模擬考試的結(jié)果進行針對性的復(fù)習(xí)和調(diào)整，做到胸有成竹。拓展閱讀視野，做到厚積薄發(fā)。學(xué)生可以閱讀各種類型的文章和名著，擴大自己的閱讀量和知識面，提高自己的閱讀能力和寫作水平，為未來的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，部編版六年級語文上冊總復(fù)習(xí)需要學(xué)生制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，分階段復(fù)習(xí)，進行知識歸類整理，重點難點突破，練習(xí)冊和試卷復(fù)習(xí)，模擬考試訓(xùn)練，拓展閱讀視野等多方面的努力和配合。只有堅持不懈地進行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，才能取得優(yōu)異的成績。下載后此頁可刪除掉也可編輯修改新課導(dǎo)入與教學(xué)方法總結(jié)（二）12023-2024學(xué)年秋季統(tǒng)編教材（部編版）六年級語文上冊復(fù)習(xí)的內(nèi)容：一、語言基礎(chǔ)生字表：學(xué)生需要復(fù)習(xí)生字表中所有的生字及其組詞，特別是易錯字和多音字。詞語盤點：學(xué)生需要復(fù)習(xí)課文中的重點詞語，掌握它們的含義和用法。語法知識：學(xué)生需要復(fù)習(xí)句型、句子成分、詞性、修辭等基本的語法知識。二、閱讀理解課文理解：學(xué)生需要復(fù)習(xí)每篇課文的內(nèi)容和主旨，理解課文中的重點語句和段落。閱讀能力：學(xué)生需要進行閱讀訓(xùn)練，包括閱讀短文、回答問題、理解中心思想等。三、寫作訓(xùn)練作文訓(xùn)練：學(xué)生需要進行各種類型的作文訓(xùn)練，包括記敘文、議論文、說明文等。語言表達：學(xué)生需要訓(xùn)練自己的語言表達能力和寫作技巧，如用詞準(zhǔn)確、語句通順、段落連貫等。下載后此頁可刪除掉也可編輯修改新課導(dǎo)入與教學(xué)方法總結(jié)（三）四、綜合性學(xué)習(xí)語文知識運用：學(xué)生需要復(fù)習(xí)語文知識的綜合運用，如生字、詞語、句型、閱讀、寫作等。實踐活動：學(xué)生需要進行實踐活動，如社會調(diào)查、實驗操作、課題研究等，提高綜合素質(zhì)。部編版六年級語文上冊總復(fù)習(xí)需要學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)語文知識，注重基礎(chǔ)知識