教學(xué)設(shè)計課題Unit9Canyouetomyparty?SectionB(1a2e)課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析SectionB是在SectionA的基礎(chǔ)上，借助日歷引出日期的表達(dá)方式，呈現(xiàn)相關(guān)詞匯和句式，依據(jù)時間表對活動安排進(jìn)行細(xì)化。在形式上從口頭對話發(fā)出邀請、接受邀請和拒絕邀請，逐步過渡到邀請函的寫作。邀請的內(nèi)容也從聚會拓展到學(xué)生日常生活中的其他常見活動。要求學(xué)生學(xué)會使用not…until,thedayaftertomorrow等表示時間的短語，并能通過聽、說、讀、寫活動，進(jìn)一步鞏固和細(xì)化有關(guān)邀請話題的表達(dá)，學(xué)會用邀請函的方式有禮貌地發(fā)出邀請、接受邀請或拒絕邀請。la1f部分通過聽說活動拓展單元話題，鞏固目標(biāo)語言的運(yùn)用。2a2e為本單元閱讀板塊。讀前活動2a從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)，要求列出各種已知聚會名稱，為2b的閱讀活動做準(zhǔn)備。2b以電子郵件的形式，為即將回美國的Ms.Steen舉辦驚喜聚會一事，提供發(fā)出邀請、拒絕邀請和接受邀請的閱讀文本。2c部分通過問題的形式加深對文本的理解和鞏固?；顒?d是語篇閱讀知識的遷移和延伸，需要學(xué)生運(yùn)用閱讀語篇中的詞匯完成一個聚會的邀請函。2e是讀后拓展活動，是對閱讀信息的遷移運(yùn)用。讓學(xué)生假設(shè)自己喜愛的老師即將離開，為此策劃一個送別會的活動。學(xué)生需要通過回答問題，思考并運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)情分析在語言知識儲備方面，通過前兩個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于使用情態(tài)動詞can發(fā)出邀請有了一定的掌握。本課時閱讀內(nèi)容雖然從話題上來說學(xué)生并不陌生，但能正確運(yùn)用本單元目標(biāo)語言來得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)還是有難度的。采用任務(wù)式的教學(xué)，讓學(xué)生完成一個一個的任務(wù)，逐步加深對文章的理解，以攻克難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)掌握對日期提問的不同句型。(2)通過聽力練習(xí)，完成聽力任務(wù)。(3)通過閱讀文章，能提取關(guān)鍵信息并完成信息匹配任務(wù)。(4)通過細(xì)讀文章，能回答所提問題。(5)在理解文章的基礎(chǔ)上，能完成讀后拓展活動。重難點(diǎn)(1)聽力前能利用圖片信息預(yù)測聽力內(nèi)容，聽力中能識別寫出關(guān)鍵信息。(2)利用閱讀策略提煉閱讀文本關(guān)鍵詞，進(jìn)行信息匹配。(3)讀中能準(zhǔn)確、無誤地朗讀文段，并把握文章細(xì)節(jié)，回答問題。(4)讀后能依據(jù)文章，完成填詞練習(xí)。教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：LeadinTheteacherasks:Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?學(xué)生回答。設(shè)計意圖：通過星期導(dǎo)入，貼合現(xiàn)實(shí)生活。環(huán)節(jié)二：Askandanswer1.教師出示本周日歷表，就日期進(jìn)行師生問答。2.教師引出并教授tomorrow,yesterday等相關(guān)詞匯。3.引導(dǎo)學(xué)生對日期提問句型進(jìn)行操練。1.學(xué)生回答關(guān)于日期的提問。2.完成1b活動的日期匹配任務(wù)。3.學(xué)生兩人一組模仿1c對話，對日期提問句型進(jìn)行問答。設(shè)計意圖：1.預(yù)先輸入詞匯,為課堂活動的開展進(jìn)行鋪墊。2.問答練習(xí)，進(jìn)一步鞏固日期提問句型。環(huán)節(jié)三：Listening1.Theteacherplaystherecordingforthestudentstolistenandcircletherightanswerin1d.2.TheteacherplaystherecordingagainandstudentsmatchVince’sactivitieswiththedaysin1e.學(xué)生完成聽力任務(wù)。設(shè)計意圖：通過聽力活動，拓展話題，鞏固目標(biāo)語言的運(yùn)用。環(huán)節(jié)四：PrereadingPlayavideoandshowsomepicturestoletstudentsthinkaboutwhatthepartiesare.學(xué)生觀看視頻和圖片并思考聚會類型。設(shè)計意圖：讀前活動從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā)，列出聚會名稱，激發(fā)學(xué)生興趣，為之后閱讀活動做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)五：WhilereadingStep1Fastreading1.Letthestudentsreadthewholepassagequicklyandchoosetherightanswer.2.Matchthereasonwitheachmessage.Message1acceptaninvitationMessage2makeaninvitationMessage3turndownaninvitationLookthroughthepassagequicklyandmatchthereasonwitheachmessage.速讀獲取前后關(guān)鍵信息；搭配填句。認(rèn)真精讀，核準(zhǔn)讀音；任務(wù)型閱讀技巧的核實(shí)。Step2Carefulreading1.Readeachmessagecarefullytofindoutthesentencesthathelpyoutogetthemainideas.2.ReadMessage1carefullyandjudgeTorF.3.ReadMessage2carefullyandanswerthequestions.4.ReadMessage3carefullyandfillintheblanks.學(xué)生分段細(xì)讀信息文本，完成閱讀任務(wù)。設(shè)計意圖：1.通過快速閱讀，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。2.讓學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)到skimming和scanning兩種閱讀技巧。3.通過細(xì)讀獲取文章信息，加深對文本的理解和鞏固。環(huán)節(jié)六：Postreading1.Letstudentstopletetheinvitationin2daccordingtothemessages.2.Leadstudentstoimagineoneoftheirfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.3.Askstudentstowritedownanswersandmakeupapassage.1.完成2d填詞活動。2.學(xué)生回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.寫出回答，形成文章。設(shè)計意圖：1.讀后拓展活動，對閱讀知識和信息的遷移運(yùn)用，為邀請函的寫作做鋪墊。2.學(xué)生深入思考，運(yùn)用所學(xué)知識來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。板書設(shè)計Unit9Canyouetomyparty?SectionB(1a2e)Whatdayisittoday?It’sMonday.What’sthedatetoday?It’sDecember23rd.What’stoday?It’sMondaythe14th.Haveaparty:MakeaninvitationAcceptaninvitationRefuseaninvitation作業(yè)與拓展