第3課時(shí)?精讀引領(lǐng)課——《夜間飛行的秘密》+《蠕蟲(chóng)的高級(jí)黏合劑》一、教學(xué)目標(biāo)1.能參照課文提供的提出問(wèn)題的示例，一邊讀文章一邊提出自己的問(wèn)題，并以旁批的形式寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。2.分小組整理問(wèn)題清單，了解提問(wèn)的角度，并嘗試解決示例問(wèn)題和整理后的問(wèn)題。3.閱讀拓展文本，嘗試從不同角度提出問(wèn)題，和同學(xué)交流。二、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，測(cè)試雙基檢查生字詞的掌握情況。1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jiàshǐhéngqīshùbāyánjiūcāngying（??）（?????）（??）（??）2.仿寫(xiě)句子。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（仿寫(xiě)比喻句）大熊貓就像?????????，懶懶地躺在地上曬太陽(yáng)。（二）學(xué)習(xí)“提問(wèn)”，實(shí)踐嘗試1.閱讀準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)提問(wèn)。（1）對(duì)小組問(wèn)題清單進(jìn)行研讀，想一想同學(xué)們是從哪些方面進(jìn)行提問(wèn)的，并梳理出提問(wèn)的角度。（2）閱讀課文，仿照課后的“問(wèn)題清單”，嘗試從不同的角度提出自己的疑問(wèn)。2.問(wèn)題梳理，尋找有價(jià)值的問(wèn)題。（1）小組內(nèi)交流提出的問(wèn)題，并選出大家認(rèn)為有討論價(jià)值的問(wèn)題。（2）匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)問(wèn)題。（3）選擇最有價(jià)值的問(wèn)題，著力解決。預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}一：寫(xiě)蝙蝠為什么要先寫(xiě)飛機(jī)？問(wèn)題二：三次實(shí)驗(yàn)各有什么樣的目的？說(shuō)明了什么？問(wèn)題三：蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？問(wèn)題四：還從哪些動(dòng)物身上得到了什么啟示？（力爭(zhēng)用學(xué)生的問(wèn)題引領(lǐng)下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，深入理解文本）（三）問(wèn)題引領(lǐng)，研讀文本1.學(xué)生帶著剛才提出的問(wèn)題自學(xué)。2.預(yù)設(shè)問(wèn)題一：蝙蝠是怎樣飛行的？（飛行特點(diǎn)）你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無(wú)論、即使、也）3.預(yù)設(shè)問(wèn)題二：科學(xué)家是怎么做實(shí)驗(yàn)的？（1）分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4~5自然段。把表格補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次（2）假如你就是當(dāng)時(shí)的科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。（我是科學(xué)家??????，我在第???次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的??????。）（3）小結(jié)：三次實(shí)驗(yàn)證明——（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?！?.預(yù)設(shè)問(wèn)題三：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵探路的？（1）自學(xué)第7自然段。（2）借助課文插圖，學(xué)習(xí)了解。（3）請(qǐng)學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。（學(xué)生板演，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)）5.預(yù)設(shè)問(wèn)題四：蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它發(fā)明了雷達(dá)。請(qǐng)用剛才學(xué)習(xí)第7自然段的方法自讀第8自然段，設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖。（1）學(xué)生自學(xué)。（2）檢查交流自學(xué)體會(huì)。（3）出示設(shè)計(jì)示意圖并介紹設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生評(píng)論。6.預(yù)設(shè)問(wèn)題五：生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？如：蜻蜓——直升機(jī)；青蛙的眼睛——電子蛙眼；動(dòng)物的爪子——起重機(jī)掛鉤；蝴蝶——迷彩服；海豚——潛艇……在生活中要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于提問(wèn)，讓大自然成為我們的朋友。7.遷移學(xué)法，嘗試提問(wèn)。（1）閱讀《它們是莖，還是根？》片段，試著從不同角度提出問(wèn)題，和同學(xué)交流。（2）從不同角度梳理提出的問(wèn)題。（四）整合閱讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)四年級(jí)上冊(cè)1《慧眼觀天下》第71頁(yè)《蠕蟲(chóng)的高級(jí)黏合劑》過(guò)渡：人類從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)，像這樣人們通過(guò)研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來(lái)創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門(mén)學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，下面我們?cè)賮?lái)讀一篇文章，看一看在動(dòng)物身上還能得到什么啟示。一起讀《蠕蟲(chóng)的高級(jí)黏合劑》。1.學(xué)生自讀，邊讀邊思考，蠕蟲(chóng)是如何建造公寓的？從不同角度提問(wèn)，將問(wèn)題寫(xiě)到書(shū)的空白處。2.全班交流展示，選出有價(jià)值的問(wèn)題并嘗試解決。3.教師小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多角度提出問(wèn)題，并在問(wèn)題的引領(lǐng)下研讀了課文。大家要在以后的閱讀中不斷地嘗試提問(wèn)，并通過(guò)閱讀加以解決，那么大家的閱讀水平就會(huì)越來(lái)越高，對(duì)文