20242025學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元有余數(shù)的除法—回顧復(fù)習(xí)（教案）一、課題名稱：20242025學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元有余數(shù)的除法—回顧復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.回顧有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，使學(xué)生熟練掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.講授法：通過講解，使學(xué)生理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。2.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.引入新課（1）回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法。（2）提問：什么是有余數(shù)的除法？如何計(jì)算有余數(shù)的除法？2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：有余數(shù)的除法是指除數(shù)不能整除被除數(shù)，結(jié)果有余數(shù)的情況。計(jì)算方法如下：a.將被除數(shù)分解成若干個(gè)除數(shù)，使每個(gè)除數(shù)都小于或等于除數(shù)。b.將每個(gè)除數(shù)乘以商，并將乘積相加，得到部分和。c.用被除數(shù)減去部分和，得到余數(shù)。（2）分析：a.教師講解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，使學(xué)生理解計(jì)算過程。b.通過例題講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。c.隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：小組討論，如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。（2）提問問答：a.教師提問：如何判斷一個(gè)除法算式是否有余數(shù)？b.學(xué)生回答：當(dāng)除數(shù)不能整除被除數(shù)時(shí)，就有余數(shù)。c.教師提問：有余數(shù)的除法如何計(jì)算？d.學(xué)生回答：將除數(shù)分解成若干個(gè)除數(shù)，使每個(gè)除數(shù)都小于或等于除數(shù)，然后將每個(gè)除數(shù)乘以商，并將乘積相加，得到部分和。用被除數(shù)減去部分和，得到余數(shù)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：a.計(jì)算下列算式的商和余數(shù)：24÷6、35÷8、42÷9。b.解決實(shí)際問題：小明有48個(gè)蘋果，他想分給他的5個(gè)朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋果？還剩多少個(gè)蘋果？（2）答案：a.24÷6=4，余數(shù)為0；35÷8=4，余數(shù)為3；42÷9=4，余數(shù)為6。b.每人可以分到8個(gè)蘋果，還剩4個(gè)蘋果。5.課后反思及拓展延伸（1）反思：通過本次復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法有了更深入的理解。（2）拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次“有余數(shù)的除法—回顧復(fù)習(xí)”的教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠理解并掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法是至關(guān)重要的。這一部分涉及到學(xué)生對(duì)基本概念的理解和計(jì)算技能的運(yùn)用。重點(diǎn)一：計(jì)算方法的講解與練習(xí)我需要確保在講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。我會(huì)在黑板上逐步展示計(jì)算過程，并使用課件輔助說明，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。在講解時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分解被除數(shù)、乘以商、相加得到部分和，以及用被除數(shù)減去部分和得到余數(shù)的關(guān)鍵步驟。我會(huì)通過實(shí)際例題進(jìn)行演示，比如“24÷6”，讓學(xué)生看到每一步的計(jì)算過程和結(jié)果。重點(diǎn)二：實(shí)際問題的解決為了幫助學(xué)生將有余數(shù)的除法應(yīng)用到實(shí)際問題中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的情景，如“小明有48個(gè)蘋果，他想分給他的5個(gè)朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋果？還剩多少個(gè)蘋果？”這樣的問題可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在講解這個(gè)例子時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生找到解決方案。重點(diǎn)三：互動(dòng)交流與討論在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，特別是當(dāng)討論如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題的時(shí)候。我會(huì)提問：“如果每個(gè)人需要分到7個(gè)蘋果，那么小明需要購(gòu)買多少個(gè)蘋果才能滿足所有人？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們之間的交流。在回答問題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的解題思路，并在必要時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。重點(diǎn)四：作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有挑戰(zhàn)性。例如，在計(jì)算有余數(shù)的除法題目中，我會(huì)包括不同難度的題目，從簡(jiǎn)單的整數(shù)除法到包含小數(shù)的除法。對(duì)于解決實(shí)際問題的題目，我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活的情景，如“學(xué)校要買5個(gè)足球，每個(gè)足球的價(jià)格是48元，問學(xué)校需要多少錢？”這樣的題目可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)五：課后反思與拓展在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并為他們提供更多的拓展機(jī)會(huì)。例如，我可以讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，或者通過小組合作的方式，共同解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。這樣的活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握有余數(shù)的除法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一技能。一、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算方法的理解與應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：系統(tǒng)地講解分?jǐn)?shù)加減法的概念和計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件、圖片。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.引入新課（1）課本原文內(nèi)容：a.分子相加減，分母保持不變。b.如果分母相同，則直接進(jìn)行分子相加減。c.如果分母不同，則先通分，使分母相同，再進(jìn)行分子相加減。（2）分析：a.我會(huì)通過圖片和實(shí)際物品的展示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。b.我會(huì)舉例說明分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：例題：計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$和$\frac{5}{6}\frac{1}{3}$。（2）分析：a.我會(huì)先解釋分子相加減、分母保持不變的原則。b.對(duì)于$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$，我會(huì)說明分母相同，直接進(jìn)行分子相加。c.對(duì)于$\frac{5}{6}\frac{1}{3}$，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先通分，使分母相同，再進(jìn)行分子相減。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：a.計(jì)算$\frac{2}{5}+\frac{1}{5}$b.計(jì)算$\frac{7}{8}\frac{3}{8}$（2）分析：a.我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成過程中給予指導(dǎo)。b.我會(huì)讓學(xué)生展示解題過程，并講解解題思路。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：a.我會(huì)提問：“什么是分?jǐn)?shù)的加減法？”c.我會(huì)繼續(xù)提問：“分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法有哪些？”d.學(xué)生回答：“分子相加減，分母保持不變；如果分母相同，則直接進(jìn)行分子相加減；如果分母不同，則先通分，使分母相同，再進(jìn)行分子相加減?！保?）提問問答：a.我會(huì)提問：“如何計(jì)算$\frac{5}{6}+\frac{1}{2}$？”b.學(xué)生回答：“先通分，使分母相同，再進(jìn)行分子相加?！眂.我會(huì)進(jìn)一步提問：“計(jì)算過程中需要注意什么？”d.學(xué)生回答：“需要注意通分后分母是否為最簡(jiǎn)形式，以及計(jì)算過程中分子相加減的規(guī)則?！逼摺⒔滩姆治觯罕竟?jié)課內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算具有重要意義。教材通過例題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：a.計(jì)算$\frac{3}{8}+\frac{1}{8}+\frac{1}{8}$b.計(jì)算$\frac{7}{10}\frac{3}{10}$c.解決實(shí)際問題：一個(gè)蘋果被平均分成了10份，小明吃了其中的3份，小華吃了其中的2份，請(qǐng)問還剩下多少份？2.答案：a.$\frac{3}{8}+\frac{1}{8}+\frac{1}{8}=\frac{5}{8}$b.$\frac{7}{10}\frac{3}{10}=\frac{4}{10}=\frac{2}{5}$c.還剩下$\frac{4}{10}$或者$\frac{2}{5}$份。九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，提高他們的計(jì)算能力。2.拓展延伸：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在下一節(jié)課中引入分?jǐn)?shù)的乘除法，并讓學(xué)生通過小組合作的方式，探究分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)之間的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)加減法概念的理解我深知分?jǐn)?shù)加減法概念的理解對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我在講解時(shí)會(huì)特別注重通過直觀的教具和圖片來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的組成部分，即分子和分母。我會(huì)使用水果或小餅干等實(shí)際物品來模擬分?jǐn)?shù)的分割，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來感知分?jǐn)?shù)的概念。例如，我會(huì)將一個(gè)蘋果切成四份，然后讓學(xué)生選擇其中的一份，以此來表示分?jǐn)?shù)$\frac{1}{4}$。通過這樣的實(shí)踐情景引入，我希望學(xué)生能夠更直觀地理解分?jǐn)?shù)的加減法。重點(diǎn)二：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法在講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須理解通分的重要性。我會(huì)通過具體的例子來演示如何將不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為相同分母的分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行分子相加減。例如，我會(huì)展示如何將$\frac{3}{4}$和$\frac{1}{4}$相加的過程，讓學(xué)生看到分母相同，直接分子相加即可。對(duì)于分母不同的分?jǐn)?shù)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先找到分母的最小公倍數(shù)，然后進(jìn)行通分。我會(huì)使用幻燈片或黑板上的圖表來展示這個(gè)過程，以便學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計(jì)算。重點(diǎn)三：實(shí)際問題的解決分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題，如將食物分給朋友、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)提出一個(gè)場(chǎng)景：“小明的媽媽買了6個(gè)蘋果，小明和弟弟一共吃了3個(gè)，請(qǐng)問還剩幾個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，同時(shí)也能夠提高他們解決問題的能力。重點(diǎn)四：互動(dòng)交流與討論在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，特別是當(dāng)討論如何解決實(shí)際問題的時(shí)候。我會(huì)通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“如果每個(gè)籃子可以裝3個(gè)蘋果，那么5個(gè)籃子可以裝多少個(gè)蘋果？”我會(huì)讓學(xué)生分組討論，并邀請(qǐng)他們分享自己的解題思路。在這個(gè)過程中，我會(huì)特別注意聽那些不太自信或者有不同看法的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。重點(diǎn)五：作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有挑戰(zhàn)性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法題目，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的題目，如分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算，以此來拓展學(xué)生的思維。對(duì)于作業(yè)題目，我會(huì)提供詳細(xì)的答案和解釋，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的理解。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望學(xué)生能夠不僅理解分?jǐn)?shù)加減法的概念和計(jì)算方法，而且能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。我相信，通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。一、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法。2.通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解小數(shù)與日常生活的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和操作小數(shù)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與日常生活的聯(lián)系及小數(shù)的讀寫。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的概念、讀寫方法及實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.案例教學(xué)法：通過實(shí)例讓學(xué)生理解小數(shù)的意義。2.講授法：系統(tǒng)講解小數(shù)的概念和讀寫方法。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件、小數(shù)點(diǎn)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小數(shù)點(diǎn)卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.引入新課（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)是一種表示部分與整體關(guān)系的數(shù)，通常由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成。（2）分析：a.我會(huì)通過展示一些日常生活中的小數(shù)實(shí)例，如商品價(jià)格、溫度等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)。b.我會(huì)讓學(xué)生觀察小數(shù)的結(jié)構(gòu)，理解整數(shù)部分和小數(shù)部分的區(qū)別。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：例題：讀寫小數(shù)$\frac{1}{2}=0.5$，$\frac{3}{4}=0.75$。（2）分析：a.我會(huì)講解小數(shù)的讀寫方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的作用。b.我會(huì)讓學(xué)生跟讀例題，鞏固小數(shù)的讀寫。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：a.寫出小數(shù)$\frac{2}{3}$的讀法和寫法。b.寫出小數(shù)$0.25$的讀法和寫法。（2）分析：a.我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。b.我會(huì)讓學(xué)生展示解題過程，并講解解題思路。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：a.我會(huì)提問：“小數(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用？”b.學(xué)生回答：“小數(shù)用于表示商品價(jià)格、溫度、長(zhǎng)度等?！眂.我會(huì)繼續(xù)提問：“如何讀寫小數(shù)？”d.學(xué)生回答：“小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字讀作整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字依次讀作十分之一、百分之一、千分之一等?！保?）提問問答：a.我會(huì)提問：“如何將小數(shù)$\frac{1}{4}$轉(zhuǎn)換成小數(shù)？”b.學(xué)生回答：“將分子除以分母，得到小數(shù)0.25?！眂.我會(huì)進(jìn)一步提問：“小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中的位置有什么作用？”d.學(xué)生回答：“小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分?！逼摺⒔滩姆治觯罕竟?jié)課內(nèi)容是學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要意義。教材通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法，并能夠?qū)⑿?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：a.將下列分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)：$\frac{1}{3}$，$\frac{5}{8}$，$\frac{7}{12}$。b.將下列小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)：0.3，0.6，0.75。2.答案：a.$\frac{1}{3}=0.333$，$\frac{5}{8}=0.625$，$\frac{7}{12}=0.583$b.0.3=$\frac{3}{10}$，0.6=$\frac{6}{10}$，0.75=$\frac{3}{4}$九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)的概念和讀寫方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的概念，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在下一節(jié)課中引入小數(shù)的加減法，并讓學(xué)生通過小組合作的方式，探究小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)概念的理解小數(shù)概念的理解對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)重要的起點(diǎn)，因?yàn)樗P(guān)系到他們對(duì)后續(xù)小數(shù)運(yùn)算的掌握。我會(huì)通過實(shí)際生活場(chǎng)景，如商店的價(jià)格標(biāo)簽、溫度計(jì)等，來引入小數(shù)的概念。我會(huì)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的作用，它是區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界線。我會(huì)用具體的物品來演示小數(shù)的分割，比如將一個(gè)蘋果切成10份，讓學(xué)生選擇其中的一份，以此來表示分?jǐn)?shù)$\frac{1}{10}$，也就是小數(shù)0.1。我會(huì)讓學(xué)生親手操作，通過觸摸和觀察來加深對(duì)小數(shù)概念的理解。2.小數(shù)的讀寫方法小數(shù)的讀寫是小數(shù)加減法的基礎(chǔ)，因此我會(huì)在課堂上詳細(xì)講解小數(shù)的讀寫規(guī)則。我會(huì)用幻燈