西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案18：練習(xí)五一、課題名稱：西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案18：練習(xí)五二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法；3.提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神；3.舉例講解法：通過具體例題，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師生互動：同學(xué)們，你們知道我們昨天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？請舉例說明。2.課本講解原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法：先乘個位，再乘十位，將兩次乘積相加。具體分析：a.個位乘法：將一位數(shù)分別乘以兩位數(shù)的個位和十位，得到兩個乘積；b.十位乘法：將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位，得到一個乘積；c.相加：將個位乘積和十位乘積相加，得到最終結(jié)果。3.例題講解例題：24×3=?解答過程：a.3×4=12，將2寫在個位上，將1進位；b.3×2=6，加上進位的1，得到7；c.7×10=70，將12和70相加，得到72。最終答案：24×3=724.隨堂練習(xí)練習(xí)題：36×4=?，48×5=?，60×7=?學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)a.兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法有哪些？b.如何提高計算速度和準確性？c.如何運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法解決實際問題？七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，幫助學(xué)生掌握乘法的基本運算，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：同學(xué)們，剛才我們討論了哪些問題？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么？3.教師提問：如何提高計算速度和準確性？九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.48×6=?2.72×5=?3.36×8=?4.實際應(yīng)用題：小明有24個蘋果，他想分給3個同學(xué)，每人能分到多少個蘋果？答案：1.48×6=2882.72×5=3603.36×8=2884.每人能分到8個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，學(xué)生能夠熟練掌握計算步驟，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然存在計算速度慢、準確性低的問題。在今后的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法解決實際問題；2.鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一問題，提高學(xué)生的思維靈活性；3.組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析我注重兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法的講解。這是本節(jié)課的教學(xué)重點，我通過多媒體課件展示計算步驟，確保學(xué)生能夠清晰地理解個位乘法和十位乘法的計算過程。我會在課堂上反復(fù)強調(diào)乘積的進位問題，并舉例說明，以確保學(xué)生能夠正確處理進位。具體來說，我在講解個位乘法時，會這樣操作：重點細節(jié)一：個位乘法當我講解個位乘法時，我會先讓學(xué)生觀察例子，比如24×3=?，然后我會親自在黑板上寫下計算過程，詳細說明每一步的操作。"同學(xué)們，現(xiàn)在我們來計算24乘以3。我們看個位上的數(shù)字，3乘以4等于12。我們將2寫在個位上，而1需要進位到十位上。"重點細節(jié)二：十位乘法"現(xiàn)在，我們來看十位上的數(shù)字，3乘以2等于6。但是，我們之前進位了1，所以我們要在6的基礎(chǔ)上加上1，得到7。""我們將個位上的12和十位上的70相加，得到最終結(jié)果72。這樣，我們就完成了24乘以3的計算。"確保學(xué)生理解乘積的進位原理。使用不同顏色或符號來區(qū)分個位和十位的乘積，以便于學(xué)生區(qū)分。鼓勵學(xué)生自己在練習(xí)本上寫下計算過程，以鞏固所學(xué)知識。我關(guān)注學(xué)生的隨堂練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。這是為了檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。重點細節(jié)三：隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出幾個不同難度的題目，讓學(xué)生獨立完成。例如：36×4=?48×5=?60×7=?重點細節(jié)四：小組合作學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法有哪些？如何提高計算速度和準確性？如何運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法解決實際問題？在這個過程中，我會鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。我會注意觀察學(xué)生的互動情況，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。我還注重課后作業(yè)的設(shè)計，以確保學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固。重點細節(jié)五：作業(yè)設(shè)計1.48×6=?2.72×5=?3.36×8=?4.實際應(yīng)用題：小明有24個蘋果，他想分給3個同學(xué)，每人能分到多少個蘋果？這些題目涵蓋了不同的難度和類型，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力。我會要求學(xué)生在練習(xí)本上認真書寫解題過程，并檢查他們的作業(yè)。在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，通過詳細的講解、隨堂練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和作業(yè)設(shè)計，確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法。一、課題名稱：西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案18：練習(xí)五二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法；3.提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神；3.舉例講解法：通過具體例題，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課"同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，今天我們要通過練習(xí)來鞏固一下所學(xué)知識。"2.課本原文內(nèi)容"24×3=72""48×5=240""36×4=144"3.具體分析"我們來計算24乘以3。個位上的4乘以3等于12，我們將2寫在個位上，將1進位到十位。十位上的2乘以3等于6，加上進位的1，得到7。所以，24乘以3等于72。""我們計算36乘以4。個位上的6乘以4等于24，我們將4寫在個位上，將2進位到十位。十位上的3乘以4等于12，加上進位的2，得到14。所以，36乘以4等于144。"4.例題講解"現(xiàn)在，我們來做一個例題。如果小明有36個蘋果，他想分給4個同學(xué)，每人能分到多少個蘋果？我們可以用36除以4來計算。36除以4等于9，所以每人能分到9個蘋果。"5.隨堂練習(xí)24×6=?42×7=?18×5=?七、教材分析：本節(jié)課通過練習(xí)鞏固了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，幫助學(xué)生熟練掌握乘法的基本運算，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1."同學(xué)們，剛剛我們做了幾個乘法練習(xí)，誰能來說說你是怎么計算的？"2."你們覺得在做這些題目時，遇到了哪些困難？"提問問答步驟和話術(shù)：1."小明有24個蘋果，如果他想分給6個同學(xué)，每人能分到多少個蘋果？"2."誰能告訴我，乘法中的進位是怎么處理的？"3."在做練習(xí)的時候，有沒有哪個題目讓你們覺得特別難？"九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.36×8=?2.54×3=?3.27×4=?4.實際應(yīng)用題：小華有45個糖果，她要分給5個朋友，每人能分到多少個糖果？答案：1.36×8=2882.54×3=1623.27×4=1084.小華每人能分到9個糖果。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進位的處理還不夠熟練，我需要在今后的教學(xué)中加強這方面的練習(xí)。拓展延伸：1.可以讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決相同的問題，比如畫圖或者使用乘法口訣表。2.設(shè)計一些實際生活中的乘法問題，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，提高他們的應(yīng)用能力。重點和難點解析我必須確保學(xué)生對個位乘法和十位乘法的計算步驟有清晰的理解。這是教學(xué)的重點，也是學(xué)生容易混淆的地方。重點細節(jié)一：個位乘法"同學(xué)們，當我們進行個位乘法時，我們要先計算個位數(shù)相乘的結(jié)果。比如，24乘以3，我們先看4乘以3等于12。這里，我們得到的結(jié)果是兩位數(shù)，所以我們要將個位數(shù)2寫在個位上，而十位數(shù)1則需要進位到十位上。這個過程非常重要，因為如果忽略了進位，最終的計算結(jié)果就會出錯。"為了加深學(xué)生的理解，我會使用具體的例子，并在黑板上逐步展示計算過程。重點細節(jié)二：十位乘法我會在講解過程中，用不同顏色的粉筆來標注個位和十位，以便于學(xué)生區(qū)分。重點細節(jié)三：乘積的相加"我們需要將個位上的乘積和十位上的乘積相加。比如，在24乘以3的例子中，個位上的乘積是12，十位上的乘積是70。我們將這兩個數(shù)相加，得到72，這就是最終的答案。"我會強調(diào)，這一步是整個計算過程中的關(guān)鍵，學(xué)生必須確保將兩次乘積正確相加。重點細節(jié)四：隨堂練習(xí)的監(jiān)控"在隨堂練習(xí)時，我會巡視教室，觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生計算過程中出現(xiàn)錯誤，我會立即停下講解，耐心地糾正他的錯誤，并解釋正確的計算方法。"重點細節(jié)五：學(xué)生的反饋"在學(xué)生完成練習(xí)后，我會讓他們舉手回答，檢查他們的答案是否正確。如果答案錯誤，我會問他們：‘你能告訴我你是怎么計算的嗎？’通過這種方式，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。"重點細節(jié)六：討論環(huán)節(jié)"在討論環(huán)節(jié)，我會提問：‘你們在做練習(xí)時遇到了哪些困難？’通過這個問題，我希望學(xué)生能夠主動分享他們的想法和問題，這樣我可以更準確地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并提供相應(yīng)的幫助。"重點細節(jié)七：提問問答"在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性問題，比如：‘如何提高計算速度和準確性？’這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們從不同的角度來分析問題。"重點細節(jié)八：作業(yè)題目的多樣性"在作業(yè)設(shè)計中，我包含了不同難度的題目，以及一個實際應(yīng)用題。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的應(yīng)用能力。"重點細節(jié)九：作業(yè)的反饋"在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認真批改，并在第二天課堂上對作業(yè)進行講解。對于錯誤，我會指出并解釋正確答案，以確保每個學(xué)生都能理解并改正錯誤。"通過這些細節(jié)的關(guān)注和操作，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，并為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱：西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案18：練習(xí)五二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法；3.提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神；3.舉例講解法：通過具體例題，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課"同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，今天我們要通過練習(xí)來鞏固一下所學(xué)知識。"2.課本原文內(nèi)容"24×3=72""48×5=240""36×4=144"3.具體分析"我們來計算24乘以3。個位上的4乘以3等于12，我們將2寫在個位上，將1進位到十位。十位上的2乘以3等于6，加上進位的1，得到7。所以，24乘以3等于72。""我們計算36乘以4。個位上的6乘以4等于24，我們將4寫在個位上，將2進位到十位。十位上的3乘以4等于12，加上進位的2，得到14。所以，36乘以4等于144。"4.例題講解"現(xiàn)在，我們來做一個例題。如果小明有36個蘋果，他想分給4個同學(xué)，每人能分到多少個蘋果？我們可以用36除以4來計算。36除以4等于9，所以每人能分到9個蘋果。"5.隨堂練習(xí)24×6=?42×7=?18×5=?七、教材分析：本節(jié)課通過練習(xí)鞏固了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，幫助學(xué)生熟練掌握乘法的基本運算，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1."同學(xué)們，剛剛我們做了幾個乘法練習(xí)，誰能來說說你是怎么計算的？"2."你們覺得在做這些題目時，遇到了哪些困難？"提問問答步驟和話術(shù)：1."小明有24個蘋果，如果他想分給6個同學(xué)，每人能分到多少個蘋果？"2."誰能告訴我，乘法中的進位是怎么處理的？"3."在做練習(xí)的時候，有沒有哪個題目讓你們覺得特別難？"九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.36×8=?2.54×3=?3.27×4=?4.實際應(yīng)用題：小華有45個糖果，她要分給5個朋友，每人能分到多少個糖果？答案：1.36×8=2882.54×3=1623.27×4=1084.小華每人能分到9個糖果。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進位的處理還不夠熟練，我需要在今后的教學(xué)中加強這方面的練習(xí)。拓展延伸：1.可以讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決相同的問題，比如畫圖或者使用乘法口訣表。2.設(shè)計一些實際生活中的乘法問題，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，提高他們的應(yīng)用能力。重點和難點解析我要確保學(xué)生對個位乘法的計算步驟有清晰的認識。重點和難點解析一：個位乘法"在個位乘法的教學(xué)中，我特別強調(diào)學(xué)生要準確地計算個位數(shù)相乘的結(jié)果。例如，在計算24乘以3時，我會引導(dǎo)學(xué)生先看個位上的數(shù)字，即4乘以3。這個步驟看似簡單，但往往是最容易出錯的地方。我會讓學(xué)生在練習(xí)本上反復(fù)練習(xí)，確保他們能夠熟練地計算出個位數(shù)的乘積，并且能夠正確處理進位問題。我會用紅筆在黑板上寫下計算過程，并讓學(xué)生跟著一起做，這樣可以讓他們更直觀地看到每一步的計算細節(jié)。"重點和難點解析二：十位乘法"在講解十位乘法時，我注意到學(xué)生容易混淆的是如何處理十位上的數(shù)字乘積和之前個位進位的結(jié)果。我會用例子來解釋，比如在24乘以3的例子中，十位上的2乘以3等于6，然后我會加上之前個位進位的1，得到7。我會反復(fù)強調(diào)這一點，讓學(xué)生明白十位乘法的結(jié)果是如何通過個位進位來影響的。我會讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下完整的計算過程，包括十位和個位的計算，以及進位的處理，這樣可以幫助他們鞏固這一概念。"另一個需要關(guān)注的細節(jié)是乘積的相加。重點和難點解析三：乘積的相加"在完成個位和十位的乘法后，學(xué)生需要將兩次乘積相加。這是計算過程中的一個關(guān)鍵步驟，我會在黑板上展示如何將兩個數(shù)相加，并讓學(xué)生跟著一起做。我會特別強調(diào)，相加時要注意對齊數(shù)位，確保每一位上的數(shù)字都能正確相加。我會讓學(xué)生在練習(xí)本上進行多次練習(xí)，直到他們能夠熟練地完成這一步驟。"重點和難點解析四：隨堂練習(xí)的監(jiān)控"在隨堂練習(xí)時，我會親自巡視教室，觀察每個學(xué)生的計算過程。如果我發(fā)現(xiàn)某個