建設(shè)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地(jīdì)的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐無錫江南(Jiāngnán)中等專業(yè)學(xué)校金燕兼談無錫江南中等專業(yè)學(xué)?；凇八嚬そY(jié)合”的藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)共三十六頁共三十六頁實(shí)訓(xùn)基地在職業(yè)教育中的意義及基本功能0102我省關(guān)于職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地的政策導(dǎo)向03我?；凇八嚬そY(jié)合”的藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐共三十六頁實(shí)訓(xùn)基地在職業(yè)教育(jiàoyù)中的意義及基本功能第一(dìyī)部分共三十六頁一5實(shí)訓(xùn)基地(jīdì)的意義中國(zhōnɡɡuó)創(chuàng)造制造強(qiáng)國中國制造制造大國職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要人才智力支撐。人力資源優(yōu)勢人才智力支撐共三十六頁6經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型(zhuǎnxínɡ)升級社會持續(xù)(chíxù)健康發(fā)展培養(yǎng)大批中高級技能人才技術(shù)技能型人才與學(xué)術(shù)型人才的比例大體是8:2一實(shí)訓(xùn)基地的意義職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會共三十六頁增強(qiáng)(zēngqiáng)職校生的實(shí)踐動手能力高素質(zhì)的技能型人才(réncái)服從和服務(wù)于職業(yè)實(shí)踐建設(shè)相應(yīng)的水平夠高的實(shí)訓(xùn)基地一實(shí)訓(xùn)基地的意義共三十六頁二8實(shí)訓(xùn)基地(jīdì)的基本功能01020403創(chuàng)造職業(yè)崗位的實(shí)踐(shíjiàn)環(huán)境提供知識向能力轉(zhuǎn)化的場所培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力提高職業(yè)素質(zhì)和綜合能力實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練的簡稱，是指學(xué)校在按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)過程。共三十六頁獲得許多在課堂教學(xué)中所不能獲得的專業(yè)知識、技能(jìnéng)和經(jīng)驗(yàn)將課堂所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合提供(tígōng)了訓(xùn)練的場所二實(shí)訓(xùn)基地的基本功能教與學(xué)的雙向互動共三十六頁我省關(guān)于職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地(jīdì)的政策導(dǎo)向第二(dìèr)部分共三十六頁一11建設(shè)(jiànshè)目標(biāo)按照整體規(guī)劃、分步實(shí)施、不斷完善、整體提升的工作思路，2013—2015年，重點(diǎn)支持建設(shè)一批專業(yè)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)、技術(shù)對接職業(yè)崗位、設(shè)備領(lǐng)先企業(yè)生產(chǎn)，管理科學(xué)、運(yùn)行(yùnxíng)高效，集教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定和生產(chǎn)等多種功能于一體的職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。并以高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地示范帶動整體實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，逐步構(gòu)建覆蓋所有專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系。共三十六頁二12建設(shè)(jiànshè)原則1.統(tǒng)籌規(guī)劃。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)合區(qū)域職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，編制區(qū)域職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃。2.開放共享。推動實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面向社會廣泛開放，接受行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)，承接行業(yè)企業(yè)任務(wù)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展；面向相關(guān)院校廣泛開放，開展交流合作，提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定等服務(wù)。3.校企合作。對照企業(yè)崗位實(shí)際要求，跟蹤企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，吸引企業(yè)全程參與高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。4.協(xié)同推進(jìn)。以實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新和新增為重點(diǎn)，協(xié)同開展實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、信息化資源建設(shè)，全面提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平。5.效益提升。創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地功能，實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽一體。共三十六頁三13建設(shè)(jiànshè)內(nèi)容01創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)崗位與環(huán)境。圍繞學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能培養(yǎng)，依據(jù)課程改革及實(shí)施需要，對接企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和技能大賽要求，配足、配齊、配優(yōu)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，滿足學(xué)生基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求。02改革人才培養(yǎng)模式。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本目標(biāo)，以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行為突破重點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐緊密相合。深化校企合作，推行合作育人。03促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，落實(shí)專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，著力提高專業(yè)教師專業(yè)實(shí)踐技能和教學(xué)能力。04創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行和管理。堅(jiān)持把人才培養(yǎng)作為實(shí)訓(xùn)基地首要任務(wù)，著力提升實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)、科研功能。建立科學(xué)完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)制度，充分保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，著力提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。共三十六頁理念思路指導(dǎo)思想1．堅(jiān)持服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、育人為根本，有效對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，密切校企合作，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。2、以政府為主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)為支撐、學(xué)校為主體，推動資源優(yōu)化組合，實(shí)行多方共建共享。目標(biāo)定位1.對接職業(yè)崗位群和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，服務(wù)專業(yè)群（鏈）建設(shè)，支撐人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建成區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)中心。2.堅(jiān)持教學(xué)培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)為一體，推動產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建成區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新推廣中心。建設(shè)途徑以人才培養(yǎng)模式改革為主線，以創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理、運(yùn)行機(jī)制為突破，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為支撐，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的開展實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)課程、信息化教學(xué)資源建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，開發(fā)“實(shí)習(xí)產(chǎn)品”，提高基地運(yùn)行效率，提升基地社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

四建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)——理念(lǐniàn)思路共三十六頁四建設(shè)(jiànshè)標(biāo)準(zhǔn)——建設(shè)水平建設(shè)水平場地建設(shè)1.實(shí)訓(xùn)基地使用面積：一產(chǎn)類不低于2000平方米；二產(chǎn)類不低于1500平方米；三產(chǎn)類不低于1000平方米。生均不低于2.5平方米。2.有完善的配套輔助場地，通風(fēng)、照明等基礎(chǔ)條件滿足實(shí)訓(xùn)要求，無安全隱患。3.場地設(shè)施布局與企業(yè)生產(chǎn)工作流程相對接，能滿足“做中學(xué)、做中教”等理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求。4.實(shí)訓(xùn)場景與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)場景相接近，專業(yè)文化濃郁，有專業(yè)技術(shù)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、設(shè)備功能介紹、典型產(chǎn)品介紹等專業(yè)環(huán)境布置。設(shè)備建設(shè)1.儀器設(shè)備配置合理，種類齊全、數(shù)量充足，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)用性、配套性、生產(chǎn)性、先進(jìn)性，滿足學(xué)生基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的要求，專業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)保證1人1工位。

2.儀器設(shè)備具有一定的先進(jìn)性，部分設(shè)備達(dá)到行業(yè)企業(yè)先進(jìn)水平。有與全國、省級技能大賽相適應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。3.新增設(shè)備購置計(jì)劃完成，安裝到位。中等職業(yè)學(xué)校生均儀器設(shè)備值：二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)≥8000元，一、三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)≥5000元；五年制高職學(xué)校生均儀器設(shè)備值：二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)≥10000元，一、三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)≥6000元。信息化水平1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所均建成數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建有1個及以上的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。2.建有與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相配套的信息化教學(xué)資源，開展信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.專任專業(yè)教師與學(xué)生比不低于1：30，本科以上學(xué)歷100%，研究生學(xué)歷（或碩士以上學(xué)位）20%以上，高級職稱25%以上。2.專任專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度有效落實(shí)，教師每2年赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉時間均高于2個月。3.專任專業(yè)教師獲得高級以上職業(yè)資格（或相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格、非教師系列技術(shù)職務(wù)）80%以上；獲得技師以上職業(yè)資格或非教師系列本專業(yè)中級以上技術(shù)職務(wù)50%以上。4.實(shí)訓(xùn)基地配有專職管理人員，具有技師以上職業(yè)資格，累計(jì)有一年以上的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。5.兼職教師占專任專業(yè)教師比例15%-30%，均具有技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級以上技術(shù)職務(wù)，30%以上具有高級技師職業(yè)資格或非教師系列高級技術(shù)職務(wù)。6.專業(yè)帶頭人具有專業(yè)前沿知識和先進(jìn)教育理念，教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、在同專業(yè)領(lǐng)域有一定影響力，建有名師工作室或技能大師工作室。技能鑒定建成人社部門批準(zhǔn)的職業(yè)技能鑒定所（站），鑒定工種要基本覆蓋對應(yīng)專業(yè)核心技能，中等職業(yè)學(xué)校具有鑒定中級職業(yè)資格功能，五年制高職學(xué)校及辦學(xué)點(diǎn)具有鑒定高級職業(yè)資格功能（特殊專業(yè)不在學(xué)校設(shè)立考核鑒定機(jī)構(gòu)的除外）。共三十六頁四建設(shè)(jiànshè)標(biāo)準(zhǔn)——運(yùn)行管理運(yùn)行管理管理機(jī)制1．建立了由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的管理體制，融合企業(yè)管理理念，滲透企業(yè)管理文化。2．學(xué)校設(shè)立專門的實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)，實(shí)施校、系（部）二級管理，實(shí)訓(xùn)基地有專人管理，人員配置合理，職責(zé)分工明確，考核、評價、獎懲制度健全。3.實(shí)訓(xùn)基地管理制度健全，設(shè)備設(shè)施、實(shí)訓(xùn)耗材等物資管理制度，實(shí)訓(xùn)教師、學(xué)生等人員管理制度，實(shí)訓(xùn)環(huán)境、勞動保護(hù)、安全操作等文明生產(chǎn)管理制度執(zhí)行實(shí)到位。建立了實(shí)訓(xùn)管理例會制度，定期進(jìn)行工作小結(jié)，分析存在問題，提高管理水平。4.推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地管理信息化。設(shè)備使用有計(jì)劃、有維護(hù)、有記錄。教學(xué)運(yùn)行與管理1.建立科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)制度，有規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)規(guī)程、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書等完備的教學(xué)文件。2.依托基地積極開展人才培養(yǎng)模式改革，開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)課程體系，積極實(shí)施“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式，創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法。3.教學(xué)實(shí)施過程管理規(guī)范，教學(xué)實(shí)施計(jì)劃、教學(xué)日志、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備使用記錄、實(shí)訓(xùn)考核記錄等臺賬資料齊全完整。實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量檢查、督導(dǎo)制度完善、執(zhí)行到位。4.建立了評價主體多元和方式多樣化的評價體系，重視過程評價和形成性評價，強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力的考核，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)管理與考核科學(xué)、規(guī)范、及時、準(zhǔn)確，可操作性強(qiáng)。生產(chǎn)運(yùn)行與管理1.通過引企入校或校企合作，在保證學(xué)生基礎(chǔ)及核心技能培養(yǎng)的前提下，主動承接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)“訂單”，推進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)有效對接。2.圍繞專業(yè)（群）職業(yè)崗位核心技能，結(jié)合市場需求，有穩(wěn)定的“實(shí)習(xí)產(chǎn)品”，全方位對接企業(yè)生產(chǎn)過程、工藝要求、管理規(guī)范，“實(shí)習(xí)產(chǎn)品”逐步走向市場，取得經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)消耗性實(shí)習(xí)向生產(chǎn)性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變。3.學(xué)生在基地參加生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的課時不少于總實(shí)訓(xùn)課時的1/4?？蒲羞\(yùn)行與管理1.有完善的科研申報、管理、獎勵制度。注重發(fā)揮基地的科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)和成果孵化功能。2.深化校企合作，建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，積極申請和承擔(dān)行業(yè)企業(yè)科研項(xiàng)目。近三年一產(chǎn)專業(yè)、二產(chǎn)專業(yè)有6個行業(yè)企業(yè)技改項(xiàng)目或2個以上市級以上科研項(xiàng)目；三產(chǎn)專業(yè)有3個行業(yè)企業(yè)技改項(xiàng)目或1個以上市級以上科研項(xiàng)目。共三十六頁四建設(shè)(jiànshè)標(biāo)準(zhǔn)——建設(shè)成效建設(shè)成效培養(yǎng)質(zhì)量1.學(xué)生綜合職業(yè)能力有效提升，中等職業(yè)教育畢業(yè)生95%以上學(xué)生取得中級工以上職業(yè)資格證書，20%以上獲得本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或2個以上中級證書，或70%以上畢業(yè)生獲得本專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書；五年制高等職業(yè)教育畢業(yè)生70%以上獲得本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。2.本專業(yè)學(xué)生在技能大賽、創(chuàng)新大賽上獲省級二等獎以上獎項(xiàng)。3.畢業(yè)生就業(yè)率95%以上，對口就業(yè)率70%以上，當(dāng)年勞動合同簽訂率80%以上。4.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高、起薪高、就業(yè)滿意度高，三年制中職畢業(yè)生起薪不低于當(dāng)?shù)厣鐣骄べY的65%，五年制高職不低于75%。5.有本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型多。社會服務(wù)1.面向企業(yè)和社會，開展企業(yè)職工、軍轉(zhuǎn)人員、社會人員技術(shù)技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)人次與基地專業(yè)群在校生數(shù)大致相當(dāng)。2.為同類學(xué)校提供專業(yè)實(shí)踐、技能考證等服務(wù)，不低于200人次/年。3.近三年承辦過市級以上技能大賽。4.依托實(shí)訓(xùn)基地資源，積極為當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)開展技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)、技術(shù)難關(guān)，共同研制開發(fā)企業(yè)新產(chǎn)品。5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行具有推廣價值，在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校中示范輻射作用顯著。經(jīng)濟(jì)效益依托基地開展生產(chǎn)加工、各類社會培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)、職業(yè)技能鑒定等，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)際到賬資金一、二產(chǎn)專業(yè)不低于50萬元/年，三產(chǎn)類專業(yè)不低于30萬元/年。共三十六頁四建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)——特色(tèsè)創(chuàng)新特色創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)課程教材、信息化教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)基地情景文化等方面建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地管理、校企合作機(jī)制深化，以及教學(xué)、生產(chǎn)、科研等方面功能開發(fā)等方面進(jìn)行創(chuàng)新與探索，取得顯著成績，形成鮮明特色，經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ骄哂休^大的推廣價值。共三十六頁我?；凇八嚬そY(jié)合(jiéhé)”的藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐

第三部分共三十六頁無錫江南(Jiāngnán)中等專業(yè)學(xué)校無錫工業(yè)(gōngyè)高級技工學(xué)校無錫市錫山區(qū)學(xué)校簡介共三十六頁1數(shù)控加工2機(jī)電工程3藝術(shù)4電商5會計(jì)“3+3”大專(dàzhuān)高

技

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專中

專學(xué)校(xuéxiào)簡介共三十六頁學(xué)校(xuéxiào)簡介中國雕塑院院長、中國美術(shù)館館長、國際著名雕塑大師(dàshī)吳為山先生到校捐書、題字共三十六頁中職藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)(jiànshè)存在的一些問題共三十六頁0503text010204基地建設(shè)重在“訓(xùn)”功能的強(qiáng)化(qiánghuà)，忽視“產(chǎn)、學(xué)、研、賽”等功能基地建設(shè)存在大而全的現(xiàn)象，專業(yè)特征不顯著。不少學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)缺乏藝術(shù)性，藝術(shù)氛圍不突出(tūchū)；缺乏互動性，注重硬件設(shè)施建設(shè)，忽視或者淡化相匹配軟件建設(shè)與維護(hù)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與配套資源開發(fā)不相適應(yīng)，資源開發(fā)存在明顯的滯后性，迫切需要中職學(xué)校根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，全方位開發(fā)實(shí)訓(xùn)資源指導(dǎo)教師配備存在泛化現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為一師多專，一個教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)多個不同專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)與專業(yè)的貼合度不夠緊密，或因硬件、軟件的建設(shè)不同步，進(jìn)而導(dǎo)致了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的閑置，造成資源的極大浪費(fèi)存在的問題專業(yè)特征不顯著功能不夠強(qiáng)資源開發(fā)滯后教師配備泛化軟硬件不匹配，利用率不高共三十六頁樹立“導(dǎo)向、共享、發(fā)展(fāzhǎn)”的中職藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念共三十六頁建設(shè)(jiànshè)理念隨著無錫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，加快了文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這就需要培養(yǎng)更加適合行業(yè)、企業(yè)發(fā)展要求的技術(shù)技能型人才。面對新形式、新要求，學(xué)校經(jīng)過多次深入調(diào)研、分析，并經(jīng)過行業(yè)專家充分論證，對藝術(shù)類專業(yè)提出“藝工結(jié)合”人才培育模式，并樹立“導(dǎo)向、共享、發(fā)展”的建設(shè)理念，以此為指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的升級改造，追求藝術(shù)與技術(shù)的完美(wánměi)統(tǒng)一，建立現(xiàn)代化、高水平實(shí)訓(xùn)基地。共三十六頁建設(shè)(jiànshè)理念導(dǎo)向(dǎoxiànɡ)理念共享理念發(fā)展理念實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，學(xué)校堅(jiān)持“就業(yè)”導(dǎo)向理念，按照企業(yè)崗位對學(xué)生技能要求，認(rèn)真規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案、專業(yè)情境營造、專業(yè)硬件與軟件配備等實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不僅要突出藝術(shù)專業(yè)特征，也要與學(xué)校其它專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地及校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)整體布局結(jié)合起來，加強(qiáng)校企合作，減少重復(fù)性建設(shè)學(xué)校高度關(guān)注經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息，堅(jiān)持發(fā)展的理念，做好頂層設(shè)計(jì)，縱觀大局，放眼長遠(yuǎn)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展共三十六頁我校藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地(jīdì)改造建設(shè)內(nèi)容共三十六頁一突出“三性”內(nèi)涵建設(shè)，彰顯(zhānɡxiǎn)（美術(shù)）藝術(shù)專業(yè)特色功能性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要提升(tíshēng)基地功能，需要從傳統(tǒng)重視“訓(xùn)”的單項(xiàng)功能，不斷地向綜合性功能發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽”等多位功能為一體藝術(shù)性軟硬件環(huán)境的設(shè)計(jì)、改造，進(jìn)一步體現(xiàn)專業(yè)文化、貼近企業(yè)文化互動性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效性很大程度上取決于教學(xué)過程中的互動，藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要重視互動性共三十六頁二引企入校建立專家“工作室制”，有效(yǒuxiào)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密融合天合(tiānhé)尚境室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室蜂鳥動畫工作室喬錦洪竹刻大師工作室馮鉆蓀剪紙大師工作室徐存才泥塑大師工作室共三十六頁三注重實(shí)訓(xùn)資源(zīyuán)建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這需要中職學(xué)校在藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程(guòchéng)中，注意挖掘?qū)嵱?xùn)教學(xué)資源，開發(fā)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套的相關(guān)資源。

實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)不同，存在很大的靈活性與不可控性，這需要教師能夠運(yùn)用實(shí)訓(xùn)場地的各種載體，有效實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的控制學(xué)校在長期的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論，結(jié)合自身校情與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，把它開發(fā)出來，形成校本實(shí)訓(xùn)教材資源。一方面，在改善硬件環(huán)境的同時，通過各類培訓(xùn)不斷提升教師信息素養(yǎng)；另一方面結(jié)合學(xué)校專業(yè)、師資的實(shí)際情況積極開發(fā)微課資源，準(zhǔn)備用3-5年時間完成各專業(yè)主干課程的資源建設(shè)微課資源建設(shè)實(shí)訓(xùn)指南開發(fā)共三十六頁四打造真正(zhēnzhèng)“雙師型”教師隊(duì)伍，提升實(shí)訓(xùn)基地效率真正的“雙師型”教師不僅會講，還是學(xué)生實(shí)訓(xùn)全程(quánchéng)的引導(dǎo)者、組織者，“雙師型”教師的配備也是學(xué)校藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要內(nèi)容。雙師型”教師一是要在條件允許的情況下，盡量實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師的專業(yè)化。指導(dǎo)教師不僅要有精湛的藝術(shù)專業(yè)理論，還要具有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，具有過硬的綜合專業(yè)素質(zhì)。二是要根據(jù)專業(yè)知識與能力培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行優(yōu)化整合。不少專業(yè)之間知識與能力之間存在一定的關(guān)聯(lián)性共三十六頁五依托校企實(shí)訓(xùn)平臺，培養(yǎng)(péiyǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力完善創(chuàng)新