第三單元數(shù)據(jù)表處理第10課二、建立統(tǒng)計圖表教學實錄2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊第三單元數(shù)據(jù)表處理第10課《建立統(tǒng)計圖表》，主要包括：了解統(tǒng)計圖表的概念和作用，掌握創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計圖表的基本方法，以及如何使用統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的計算機操作能力和對信息技術的基本理解，但對數(shù)據(jù)表處理和統(tǒng)計圖表的制作方法較為陌生，缺乏實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞數(shù)據(jù)表處理和統(tǒng)計圖表的核心知識，首先通過實例介紹統(tǒng)計圖表的概念和作用，然后引導學生通過課堂練習，學習如何使用信息技術工具（如Excel）創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計圖表，最后通過小組討論和展示，讓學生學會如何利用統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)，提高他們的信息處理能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基礎的計算機操作，如文檔編輯、簡單的數(shù)據(jù)輸入和表格制作。他們對數(shù)據(jù)的概念有初步的理解，能夠識別和整理簡單的數(shù)據(jù)信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是涉及到實際操作和創(chuàng)意表達的部分。他們在操作能力上存在個體差異，有的學生能夠快速掌握新工具的使用，而有的學生則需要更多的練習和指導。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在建立統(tǒng)計圖表的學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對統(tǒng)計圖表的概念和作用理解不深，難以準確把握其意義；

-在使用Excel等工具進行數(shù)據(jù)輸入和處理時，可能會因為操作不熟練而出錯；

-在數(shù)據(jù)分析和圖表解讀上，可能會因為缺乏實際案例和經(jīng)驗而感到困惑；

-在小組合作中，可能會因為溝通不暢或分工不明確導致合作效率低下。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解統(tǒng)計圖表的概念、作用以及創(chuàng)建步驟，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實驗法：指導學生動手操作Excel軟件，實際創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計圖表，增強實踐能力。

3.小組討論法：在學生完成圖表制作后，組織小組討論，分享制作過程和數(shù)據(jù)分析心得，促進深入理解和交流。

教學手段：

1.多媒體設備：使用投影儀展示統(tǒng)計圖表的制作過程和效果，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和學習。

2.教學軟件：利用Excel軟件進行現(xiàn)場演示和操作，讓學生直觀地學習統(tǒng)計圖表的制作方法。

3.網(wǎng)絡資源：提供在線教學資源和案例，讓學生能夠在課后自主學習，拓展知識面。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示數(shù)據(jù)可視化案例，如柱狀圖、折線圖等，讓學生觀察并思考圖表的作用。

-提問：你們在哪里見過這些圖表？它們有什么作用？引出本節(jié)課的主題——建立統(tǒng)計圖表。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：講解統(tǒng)計圖表的概念、類型和作用，重點介紹如何在Excel中創(chuàng)建柱狀圖和折線圖。

-演示操作：教師現(xiàn)場演示如何在Excel中創(chuàng)建一個簡單的柱狀圖，包括數(shù)據(jù)的輸入、圖表的插入和格式化。

-練習指導：學生跟隨教師的步驟，嘗試在Excel中創(chuàng)建自己的圖表，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分小組，討論在不同情境下應該選擇哪種類型的統(tǒng)計圖表，并說明理由。

-案例分析：各小組選取一個現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)案例，討論如何利用統(tǒng)計圖表進行分析，并分享討論結(jié)果。

4.實踐應用（15分鐘）

-任務驅(qū)動：教師提供一個包含數(shù)據(jù)的Excel文件，要求學生根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建合適的統(tǒng)計圖表，并進行簡要分析。

-小組協(xié)作：學生分組合作，完成圖表創(chuàng)建和分析任務，小組成員分工明確，共同解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)反饋：教師邀請幾組學生展示他們的統(tǒng)計圖表和分析結(jié)果，給予評價和反饋。

-反思提升：學生反思在創(chuàng)建和分析統(tǒng)計圖表過程中遇到的問題，討論如何改進學習和合作方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后收集一組數(shù)據(jù)，嘗試創(chuàng)建一個復雜的統(tǒng)計圖表（如餅圖、散點圖等），并寫一份簡要的分析報告。

-作業(yè)講解：教師講解作業(yè)要求和評價標準，確保學生明確作業(yè)目標。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-復習要點：教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)統(tǒng)計圖表在數(shù)據(jù)處理和分析中的重要性。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習收獲，提出疑問或建議。

整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過學生的主動參與和教師的引導，促進學生信息技術素養(yǎng)的提升。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對于統(tǒng)計圖表的基本概念和創(chuàng)建方法有了初步的理解，但在實際操作中我發(fā)現(xiàn)有些學生對Excel的操作還不夠熟練，導致制作圖表時出現(xiàn)了困難。下次我會預留更多的時間讓學生練習，并提供更詳細的操作指南。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的合作并不順暢，可能是因為分工不明確或者溝通不暢。未來我會更加注重引導小組合作，確保每個成員都能積極參與并完成任務。

此外，學生的數(shù)據(jù)分析能力還有待提高，我會考慮在后續(xù)課程中增加更多實際案例，讓學生通過實際數(shù)據(jù)來練習分析，從而提高他們的數(shù)據(jù)解讀能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和練習環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠積極發(fā)言和互動，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對統(tǒng)計圖表的概念和操作步驟掌握較為準確，但部分學生在細節(jié)處理上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求創(chuàng)建統(tǒng)計圖表并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，顯示出一定的邏輯思維和表達能力。

測試成績：從單元測試結(jié)果來看，學生對統(tǒng)計圖表的基礎知識掌握較為扎實，但在綜合應用和創(chuàng)新性分析上還有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂練習環(huán)節(jié)很有幫助，希望能夠有更多機會進行實際操作。同時，也有學生提出希望在課后能得到更多的指導。

教師反思：在教學過程中，我認識到需要更多地關注學生的個體差異，提供不同層次的操作案例，以滿足不同學生的學習需求。未來，我計劃增加課后輔導時間，并引入更多實際案例來提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：選取與統(tǒng)計圖表相關的教學視頻，如統(tǒng)計圖表的創(chuàng)建過程、數(shù)據(jù)分析的實際案例等，用于導入新課和輔助教學，幫助學生直觀地理解統(tǒng)計圖表的作用和制作方法。

-圖片資源：收集各種類型的統(tǒng)計圖表圖片，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，用于展示不同圖表的特點和適用場景，增強學生的視覺感知。

-音頻資源：錄制統(tǒng)計圖表相關的知識點講解音頻，學生可以在課后反復收聽，加深對知識點的理解和記憶。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，這些材料通常包含與數(shù)據(jù)表處理和統(tǒng)計圖表相關的實際案例，幫助學生將理論知識與實際應用相結(jié)合。

-擴展閱讀：精選一些與統(tǒng)計圖表相關的英文短文或案例，涵蓋健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等，讓學生在理解統(tǒng)計圖表的同時，也能夠了解健康生活方式的重要性。

3.在線工具

-在線統(tǒng)計圖表工具：提供在線的統(tǒng)計圖表制作工具鏈接，如Chart.js、Highcharts等，學生可以在線創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計圖表，提高他們的實踐操作能力。

-數(shù)據(jù)分析軟件：推薦學生使用在線數(shù)據(jù)分析軟件，如GoogleSheets、TableauPublic等，這些工具可以幫助學生進行更復雜的數(shù)據(jù)分析和圖表制作。

-教學互動平臺：利用教學互動平臺，如Moodle、Edmodo等，教師可以發(fā)布課程資源、布置作業(yè)、組織在線討論，學生可以隨時查看課程資料、提交作業(yè)、參與討論。

4.實踐案例庫

-建立一個包含多個行業(yè)和領域的統(tǒng)計圖表案例庫，供學生在學習過程中參考和模仿。案例庫中可以包含醫(yī)療、教育、經(jīng)濟、體育等多個領域的真實數(shù)據(jù)，學生可以根據(jù)這些案例進行模擬練習，提高他們的數(shù)據(jù)分析和圖表制作能力。

5.教學輔助軟件

-使用教學輔助軟件，如Excel插件或?qū)ｉT的數(shù)據(jù)分析軟件，以簡化數(shù)據(jù)輸入和處理流程，提高教學效率。這些軟件通常具有友好的用戶界面和豐富的功能，能夠幫助教師和學生更快地完成數(shù)據(jù)分析和圖表制作。

6.教學評估工具

-利用在線教學評估工具，如問卷星、金數(shù)據(jù)等，教師可以設計在線測試和問卷調(diào)查，收集學生對課程內(nèi)容掌握程度的數(shù)據(jù)，以及他們對教學資源的使用反饋，以便及時調(diào)整教學策略。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何建立統(tǒng)計圖表，這是信息技術中非常重要的一