江蘇省泗洪縣七年級生物下冊5.11.2地面上的動物教學實錄（新版）蘇科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：江蘇省泗洪縣七年級生物下冊5.11.2節(jié)“地面上的動物”，主要介紹地面動物的形態(tài)特點、生活習性以及與環(huán)境的關(guān)系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學習的“生物與環(huán)境”章節(jié)有關(guān)聯(lián)，通過教材中列舉的地面動物實例，引導學生了解地面動物如何適應(yīng)環(huán)境，并與學生已掌握的生物與環(huán)境相互適應(yīng)的知識相結(jié)合。教材中涉及到的地面動物包括昆蟲、哺乳動物等，與學生日常生活中觀察到的動物現(xiàn)象相聯(lián)系，提高學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生觀察地面動物形態(tài)特點的能力，提升科學探究素養(yǎng)。

2.引導學生理解地面動物如何適應(yīng)環(huán)境，發(fā)展學生的生態(tài)意識。

3.激發(fā)學生對生物多樣性的好奇心，增強學生的環(huán)保責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一系列地面動物的圖片，如螞蟻搬家、兔子跳躍等，引導學生觀察它們的運動方式和形態(tài)特點，從而激發(fā)學生對地面動物的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的自然環(huán)境，讓學生模擬地面動物在這個環(huán)境中的生活，思考它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境，如何尋找食物和避難。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組選擇一種地面動物，討論其適應(yīng)環(huán)境的特點和生存策略，鼓勵學生分享觀察和思考的結(jié)果。

-角色扮演：讓學生扮演地面動物，模擬它們在自然環(huán)境中的行為，通過角色扮演加深對地面動物生活習性的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課學到的知識，思考如何將這些知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生互相評價對方的觀點和表現(xiàn)，促進彼此學習和思考的深化。四、教學資源

-軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、多媒體教學設(shè)備

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：地面動物高清圖片、視頻資料

-教學手段：PPT演示、互動白板、實物模型展示五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-展示一系列地面動物的圖片，如螞蟻、兔子、蜥蜴等，讓學生觀察并說出它們的名字。

-提問：這些動物有什么共同點？它們是如何在地面環(huán)境中生存的？

-簡要介紹本節(jié)課的主題“地面上的動物”，并告知學生我們將學習地面動物的特點和它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。

2.新知學習（約25分鐘）

-使用PPT展示地面動物的基本特征，包括體形、運動方式、感官等。

-通過視頻資料展示不同地面動物在自然環(huán)境中的行為，如捕食、逃避天敵等。

-分組討論：每組選擇一種地面動物，討論其適應(yīng)環(huán)境的特點和生存策略。引導學生從形態(tài)、行為等方面進行分析。

-小組匯報：每組選派一名代表分享討論成果，其他同學補充。

-教師總結(jié)并補充地面動物與環(huán)境的關(guān)系，強調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的普遍性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分發(fā)白紙和彩筆，要求每組設(shè)計一張關(guān)于地面動物的海報，展示該動物的形態(tài)、生活習性和適應(yīng)環(huán)境的特點。

-學生在組內(nèi)分工合作，共同完成海報設(shè)計，期間教師巡回指導，提供必要的幫助。

-完成海報后，每組選派一名代表向全班展示并解釋他們的設(shè)計。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地面動物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

-提問：通過本節(jié)課的學習，你們認為保護生物多樣性的意義是什么？

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注地面動物，保護生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于地面動物的小論文，深入探討某一地面動物的特點及其適應(yīng)環(huán)境的方式。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入和互動學習，學生們對地面動物有了更直觀的認識。在小組討論中，我注意到學生們能夠積極參與，從不同角度思考問題，這讓我很欣慰。但也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生還不夠投入，未來我需要更多地引導他們進入角色，提升他們的參與感。此外，學生的自我反思和同伴評價環(huán)節(jié)還有待加強，我會在下一節(jié)課更加關(guān)注這一點，幫助他們更好地理解和評價自己的學習過程。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同種類的地面動物圖片，如昆蟲、爬行動物、哺乳動物等，用于展示地面動物的多樣性。

-視頻素材：剪輯地面動物在自然環(huán)境中活動的視頻，如覓食、逃避捕食者、繁殖等行為，用于幫助學生理解地面動物的生活習性。

-音頻素材：錄制地面動物的聲音，如鳥鳴、昆蟲鳴叫等，用于增強學生對地面動物感知環(huán)境的認識。

-閱讀材料：

-相關(guān)文章：挑選與地面動物相關(guān)的科普文章，如《地面動物的生存智慧》、《地面動物的生態(tài)角色》等，讓學生在課后閱讀，加深對地面動物的理解。

-擴展閱讀：推薦學生閱讀關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)平衡的書籍，如《生命的奇跡：生物適應(yīng)的奇妙世界》等。

-實踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計用于記錄地面動物觀察結(jié)果的表格，包括動物名稱、形態(tài)特征、生活習性等，供學生在實地觀察時使用。

-研究報告模板：提供一份研究報告模板，指導學生如何撰寫關(guān)于地面動物的研究報告，包括研究目的、方法、結(jié)果和討論等部分。

-互動平臺：

-在線討論區(qū)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建在線討論區(qū)，供學生在課后交流學習心得，分享觀察到的地面動物現(xiàn)象。

-虛擬實驗室：建立虛擬實驗室，學生可以在其中模擬地面動物的生存環(huán)境，進行虛擬實驗，探索不同環(huán)境條件下地面動物的生存策略。

-教學輔助工具：

-地面動物模型：準備一些地面動物的模型，用于課堂教學中的直觀展示，幫助學生更好地理解動物的結(jié)構(gòu)特點。

-動物行為卡片：制作一系列描述地面動物行為的卡片，用于課堂活動中的游戲或小組討論。

-教學延伸活動：

-校園觀察活動：組織學生在校園內(nèi)進行地面動物的觀察活動，記錄觀察結(jié)果，并在課堂上分享。

-社區(qū)互動：與社區(qū)合作，開展地面動物保護主題的宣傳活動，讓學生在實踐中學習并傳播保護地面動物的知識。

-教學評估工具：

-學生自我評估表：設(shè)計用于學生自我評估學習進步的表格，包括對地面動物知識的掌握、觀察技能的提升等。

-教學反饋問卷：設(shè)計問卷用于收集學生對教學資源與支持的反八、九結(jié)語九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學生的參與度，對積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的小組給予即時肯定和反饋，同時鼓勵那些較為內(nèi)向的學生更多地參與到討論中來。

2.成果評價：我會檢查學生完成的學習任務(wù)，如