2024年秋八年級語文上冊第二單元7《回憶我的母親》教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《回憶我的母親》是2024年秋八年級語文上冊第二單元的一篇課文，本單元主題為“家庭與親情”。課文通過朱德同志對母親的回憶，展現(xiàn)了母愛的偉大和作者對母親的深切懷念。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會朱德同志對母親的真摯情感。

2.分析課文中的寫作手法和修辭技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)習(xí)作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、尊敬長輩的美好品質(zhì)。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《回憶我的母親》，提升學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括文章主旨的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，理解朱德同志對母親深情的思維過程，發(fā)展批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并感受中華傳統(tǒng)文化中孝道的價值，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生鑒賞課文中的語言美、情感美，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于母愛的短片或音樂，營造溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文《回憶我的母親》的情感世界。

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬朱德同志與母親之間的日常互動，讓學(xué)生在情境中感受母愛的細(xì)節(jié)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論課文中描述的朱德同志與母親之間的故事，讓學(xué)生分享自己對于母愛的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的人物，通過角色扮演來深入理解文中人物的性格特點和情感變化。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己母親的短文，讓學(xué)生反思自己在家庭中的角色和對待母親的態(tài)度。

-同伴評價：在課堂上，讓學(xué)生相互閱讀并評價對方的作文，通過同伴評價來加深對母愛主題的理解和感悟。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動講述朱德同志與母親之間的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的情感表達(dá)和人物描寫，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法：通過模擬情境，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗課文的情感和情境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點內(nèi)容、朱德同志的圖片和母親的相關(guān)資料，增強直觀性。

2.教學(xué)視頻：播放關(guān)于朱德同志的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)文學(xué)作品和評論，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過分享一個關(guān)于孝道的故事，引發(fā)學(xué)生對家庭和親情的思考，激發(fā)學(xué)生對課文《回憶我的母親》的興趣。

-目的：讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴，為深入學(xué)習(xí)課文打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中“回憶”和“懷念”的區(qū)別，讓學(xué)生理解朱德同志對母親的深情。

-情感分析：通過課文中的具體事例，分析朱德同志對母親的情感變化，如從童年時期的依賴到成年后的感激。

-寫作手法：介紹課文中的寫作手法，如對比、細(xì)節(jié)描寫等，并舉例說明這些手法如何增強文章的表現(xiàn)力。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中朱德同志與母親的一個溫馨故事，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：分組討論課文中哪些細(xì)節(jié)最打動人心，鼓勵學(xué)生分享個人感受。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的情感變化，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對母愛的理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演朱德同志，模擬其對母親的回憶和懷念，深化對課文情感的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點，如課文的情感表達(dá)、寫作手法等。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，討論如何將課文中的情感應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過回憶母親的主題，讓學(xué)生深刻感受到了親情的偉大。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文的情感投入很深，能夠很好地理解和感受到朱德同志對母親的愛。但在寫作手法的分析上，部分學(xué)生還是顯得有些吃力，今后我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和欣賞文學(xué)作品中的美。此外，課堂互動的環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高，我會在下一節(jié)課更多地鼓勵他們積極參與，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集關(guān)于朱德同志的紀(jì)錄片片段，展示其成長背景和對母親的深厚感情，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-圖片：搜集朱德同志及其母親的歷史照片，用于課堂上展示，幫助學(xué)生形象地了解文中人物。

-音頻：選取課文中描述朱德同志與母親互動的段落，制作成音頻資料，讓學(xué)生在聆聽中感受母愛的溫暖。

2.閱讀材料

-課文拓展：挑選與《回憶我的母親》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如關(guān)于母愛的詩歌、散文等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解母愛主題。

-文化背景資料：提供有關(guān)朱德同志生平和當(dāng)時社會背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文的歷史背景。

3.在線工具

-電子詞典：推薦學(xué)生使用在線漢語詞典，方便學(xué)生查找課文中的生僻字詞，提高閱讀理解能力。

-文學(xué)鑒賞網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問文學(xué)鑒賞相關(guān)的網(wǎng)站，閱讀專家對《回憶我的母親》的鑒賞文章，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

4.教學(xué)軟件

-互動教學(xué)平臺：使用校園內(nèi)的互動教學(xué)平臺，上傳課文相關(guān)資料和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時查閱和自學(xué)。

-在線作業(yè)系統(tǒng)：利用在線作業(yè)系統(tǒng)布置和批改作業(yè)，提高作業(yè)批改的效率，同時方便學(xué)生及時查看作業(yè)反饋。

5.教學(xué)參考資料

-教師用書：詳細(xì)閱讀教師用書中的教學(xué)建議和案例分析，為課堂設(shè)計提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

-學(xué)術(shù)論文：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解《回憶我的母親》在文學(xué)研究中的地位和價值，為教學(xué)提供更深入的學(xué)術(shù)支持。

6.圖書館資源

-文學(xué)作品集：指導(dǎo)學(xué)生到圖書館借閱朱德同志的文集或其他相關(guān)作家的作品集，以拓展學(xué)生的文學(xué)閱讀。

-歷史資料：推薦學(xué)生查閱圖書館中的歷史資料，了解朱德同志生平和當(dāng)時的社會環(huán)境，加深對課文的理解。

7.同行交流

-教研活動：參加學(xué)校組織的教研活動，與同行交流《回憶我的母親》的教學(xué)心得，共享教學(xué)資源。

-教學(xué)論壇：在教師論壇上發(fā)布教學(xué)反思和案例分析，獲取同行的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的亮點和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)過程中的成長。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的作文和課后作業(yè)，我會評估他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生分享自己的成果，并讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考如何將課文中關(guān)于母愛的感悟應(yīng)用到自己的生活中，鼓勵他們撰寫反思日志，記錄自己的感悟和計劃，以便在日常生活中實踐所學(xué)。九、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)