2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第17課外交事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《外交事業(yè)的發(fā)展》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)實(shí)錄，以我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展為主線，通過(guò)回顧新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)外交政策的演變，分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用，以及我國(guó)與其他國(guó)家的外交往來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和歷史思維。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則的重要性，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的歷史知識(shí)框架，對(duì)歷史事件有一定的了解，但對(duì)外交政策的具體內(nèi)容和歷史意義認(rèn)識(shí)不足，分析問(wèn)題的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，詳細(xì)介紹和平共處五項(xiàng)原則的提出及其在國(guó)際交往中的作用，分析重要?dú)v史事件如中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位、中美建交等，設(shè)計(jì)課堂討論、史料分析和小組合作活動(dòng)，以加深學(xué)生對(duì)我國(guó)外交政策和國(guó)際地位的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-和平共處五項(xiàng)原則的提出及其意義：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要詳細(xì)講解和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容，包括互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。通過(guò)舉例說(shuō)明這些原則在實(shí)際外交政策中的應(yīng)用，如1954年中印簽訂《中印關(guān)于中國(guó)西藏地方和印度之間的通商和交通協(xié)定》，以及這些原則對(duì)國(guó)際和平與發(fā)展的積極影響。

-中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的歷史意義：教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)1971年中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的重要性，包括其對(duì)中國(guó)外交地位提升的影響，以及對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大作用的推動(dòng)。通過(guò)展示相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和影像資料，讓學(xué)生深刻理解這一事件的歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解中美建交的過(guò)程及其背后的歷史原因：中美建交是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解兩國(guó)關(guān)系從敵對(duì)到和解的復(fù)雜過(guò)程。教師可以通過(guò)分析兩國(guó)在冷戰(zhàn)背景下的戰(zhàn)略需求，以及毛澤東、尼克松等領(lǐng)導(dǎo)人的外交策略，幫助學(xué)生理解建交的必然性和歷史背景。

-掌握外交政策對(duì)國(guó)內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)的影響：這一難點(diǎn)涉及外交政策與國(guó)內(nèi)政策之間的相互關(guān)系。教師可以通過(guò)對(duì)比分析不同歷史時(shí)期的外交政策如何影響國(guó)內(nèi)政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如改革開(kāi)放后中國(guó)外交政策的變化如何促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，從而幫助學(xué)生理解這一復(fù)雜關(guān)系。例如，講解改革開(kāi)放初期，中國(guó)如何通過(guò)改善國(guó)際關(guān)系，吸引外資，推動(dòng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先通過(guò)講授介紹和平共處五項(xiàng)原則和外交事件的基本情況，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析這些原則和事件的具體影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬國(guó)際談判場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的外交官，就某一國(guó)際議題展開(kāi)討論，以培養(yǎng)學(xué)生的外交思維和溝通能力。同時(shí)，組織小組合作研究，讓學(xué)生通過(guò)史料分析，探討中美建交的歷史背景和意義。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示歷史圖片、文獻(xiàn)資料和視頻片段，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生直接在白板上進(jìn)行討論和標(biāo)注，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段關(guān)于新中國(guó)外交成就的短視頻作為開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“視頻中展示了哪些外交成就？這些成就背后有哪些外交原則和政策？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題《外交事業(yè)的發(fā)展》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解和平共處五項(xiàng)原則的提出背景、內(nèi)容和意義，通過(guò)舉例說(shuō)明這些原則在外交實(shí)踐中的應(yīng)用。接著，教師概述中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的過(guò)程和歷史意義，以及中美建交的背景、過(guò)程和影響。在講解過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解并掌握新知識(shí)。

-講解和平共處五項(xiàng)原則：教師詳細(xì)講解五項(xiàng)原則的內(nèi)容，并通過(guò)舉例說(shuō)明這些原則如何指導(dǎo)我國(guó)的外交實(shí)踐，如1954年中印簽訂《中印關(guān)于中國(guó)西藏地方和印度之間的通商和交通協(xié)定》。

-中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位：教師介紹這一事件的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其在提升我國(guó)國(guó)際地位、發(fā)揮我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中作用的重要性。

-中美建交：教師分析中美關(guān)系從敵對(duì)到和解的過(guò)程，講解建交的背景、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解外交政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)外交事件，分析該事件背后的外交原則和政策，以及這些原則和政策對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。小組討論后，每組派代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生可以加深對(duì)外交政策理解，提高分析問(wèn)題的能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)外交事件進(jìn)行分析，如中美建交、中印和平共處等。

-分享與評(píng)價(jià)：各小組代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的外交原則和政策，提出自己的解決方案。學(xué)生可以單獨(dú)思考，也可以小組討論，最后分享自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力。

-熱點(diǎn)問(wèn)題討論：教師給出一個(gè)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如當(dāng)前的中美貿(mào)易摩擦。

-解決方案分享：學(xué)生分享自己的解決方案，闡述所運(yùn)用到的外交原則和政策。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在講解和平共處五項(xiàng)原則和外交事件時(shí)，學(xué)生參與度較高，但對(duì)于原則的具體應(yīng)用和歷史事件背后的深層次原因理解不夠深入。部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，但也有學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果參差不齊。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，可以增加案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)深入分析具體的外交案例，幫助學(xué)生更好地理解和平共處五項(xiàng)原則的應(yīng)用。同時(shí)，對(duì)于小組討論，可以提前分配好每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并在討論后進(jìn)行小組間的互評(píng)，以提高討論的實(shí)效性。此外，可以引入更多的歷史文獻(xiàn)和資料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史事件的理解。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師將觀察學(xué)生的參與度、合作精神和思考深度。對(duì)積極參與、提出有見(jiàn)地觀點(diǎn)的學(xué)生給予即時(shí)肯定和反饋，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)較為被動(dòng)或思考不夠深入的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：課程結(jié)束后，教師將檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估其對(duì)外交原則的理解和運(yùn)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并組織學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，以便于他們從同伴的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，思考如何將課堂上學(xué)到的外交知識(shí)應(yīng)用到對(duì)國(guó)際事務(wù)的理解和分析中，以及如何在日常生活中培養(yǎng)自己的國(guó)際視野和歷史思維。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外交知識(shí)的重要性，并激發(fā)他們對(duì)未來(lái)相關(guān)學(xué)習(xí)的興趣。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起回顧了新中國(guó)成立以來(lái)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，從和平共處五項(xiàng)原則的提出，到