第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代

綜合測試卷

第I卷（選擇題）

一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。

1．如圖是反映了隋朝重大歷史事件，②相關事件是

A．定都長安B．統一全國C．開鑿運河D．開創(chuàng)科舉制

2．古人曾評價大運河說：“天下轉漕，仰此一渠。”觀察圖，判斷下列有關隋朝大運河的敘述正確的是

A．大運河以長安為中心

B．大運河北起涿郡，南到廣州

C．大運河的開鑿有利于南北經濟文化交流

D．大運河由北到南由永濟渠、通濟渠、鄭國渠和江南河四段組成

3．在北京市東城區(qū)建國門內大街北側有幾條不起眼的胡同：貢院東街、貢院西街、貢院頭條、貢院二條、

貢院三條。從路牌上可以讀到的歷史信息是

A．禪讓制B．分封制C．科舉制D．郡縣制

4．古代《謚法》：“好內遠禮曰煬，去禮遠眾曰煬，逆天虐民曰煬，好大殆政曰煬，薄情寡義曰煬，離德荒

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國日煬。”“煬”是古代中國最差的謚號了。隋煬帝得到這個謚號主要是由于

A．修建大運河B．不恤民力，奢侈無度

C．統一度量衡D．渡江滅陳，完成統一

5．2022年4月28日京杭大運河全線水流貫通。2500年來，大運河生動記錄了國脈的時代賡續(xù)，傳承著民

族的璀璨文明，大運河開鑿完成于隋朝。隋朝大運河在歷史上的主要作用是

A．南水北調B．加強了南北地區(qū)的政治、經濟、文化交流

C．便利了隋煬帝巡游江都D．有利于水資源的調配

6．隋朝是個短命的王朝，有如流星閃過，又如曇花一現。導致隋朝迅速滅亡的根本原因是

A．權臣當道B．暴虐無道的統治

C．隋末農民起義D．外戚、宦官專權

7．唐太宗曾說：“天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也?！边@表明唐太宗

A．正確認識到人民群眾力量的偉大B．重視發(fā)展科舉制，增加進士名額

C．清醒地看到了身為天子的危險處境D．及時制定了防止“覆舟”的統治政策

8．下表是根據胡凡主編《簡明中國通史》制作的《唐朝前期戶口統計表》（單位：萬戶）。該表能夠反映出

唐朝前期

唐初貞觀十三年高宗永徽元年武周神龍元年玄宗開元二十八年天寶十三年

200304380615841906.9

A．社會開放B．民族交融C．文化繁榮D．經濟發(fā)展

9．科舉制擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠參政，同時也推動了教育的發(fā)展。若將科舉制比作一

棵樹苗，有了光合作用，還需要人給它精心澆水和施肥。那么，以下皇帝澆水和施肥做得比較好的是

A．隋文帝設進士科，標志著科舉制的正式確立

B．隋煬帝初步建立起通過考試選拔人才的制度

C．武則天時期，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生

D．漢武帝在長安興辦太學，以儒家五經為教材

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10．唐太宗、武則天和唐玄宗統治時期，國力強盛，經濟繁榮發(fā)展，是唐朝的三個巔峰，下列統治舉措方

面屬于他們相似的是

①重視人才，知人善任②減輕農民負擔，重視農業(yè)生產

③重視科舉考試④完善三省六部制

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

11．圖片是歷史的最佳載體之一。下列圖片反映的共同主題是

A．唐朝經濟繁榮B．唐朝民族關系和諧

C．盛唐社會風貌D．唐朝對外交往頻繁

12．青海是多民族聚居地區(qū)，中原王朝、鮮卑、吐蕃等均在這里留下了歷史印記。舊石器時代的打孔石器、

青銅時代的齊家文化等諸多文化，反映出青海與中原文化、歐亞草原文化、南亞文化等多種文化有著千絲

萬縷的關系。這反映了青海文化具有

A．盲目性、排外性B．封閉性、保守性

C．單一性、狹隘性D．多樣性、開放性

13．文物承載歷史，傳承文明。閻立本的《步輦圖》、拉薩大昭寺門前的“唐蕃會盟碑”，這些文物最能反映

出唐朝

A．和諧的民族關系B．活躍的對外交往

C．豐富的文化生活D．尖銳的階級矛盾

14．據《舊唐書》載：“公權初學王書，遍閱近代筆法，體勢勁媚，自成一家。當時公卿大臣家碑版，不得

公權手筆者，人不以為孝。外夷（指少數民族）入貢，皆別署貨貝（準備專款），曰此購柳書。”下列有關“公

權”的表述錯誤的一項是

A．是隋唐時期最著名的書法家之一B．博采眾長，別出新意，自成“柳體”

C．代表作是《九成宮碑》D．方折峻麗，筆力勁健

15．下列三幅圖片共同反映了

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A．書寫載體，漸趨便捷B．篆刻藝術，惟妙惟肖

C．中華文字，傳承創(chuàng)新D．學術思想，開放包容

16．歷史圖表蘊含豐富的歷史信息，觀察圖表可知。能準確概括這些事件的主題的是

時間事件

605年起開鑿大運河

630年起遣唐使來華

710年吐蕃贊普迎娶金城公主

712-741年開元盛世

A．對外交往的發(fā)展B．社會的繁榮與開放

C．交通事業(yè)的發(fā)展D．民族的交往與交融

17．唐朝時期，東亞國家與中國在語言文字、思想意識、社會組織、物質文明等方面聯成一體，形成一個

以中國為文化源的中華文化圈。以下促成這一文化圈形成的有

①日本遣唐使來華②鑒真東渡③玄奘西行④鄭和下西洋

A．①②B．①③C．②④D．③④

18．在都城長安“不僅生活著來自日本的使者，還活躍著來自中亞、印度等地的使者、僧侶與客商”。該材料

反映的主題是

A．唐朝政治清明B．唐朝中外交流的頻繁

C．唐朝民族關系的和睦D．唐朝經濟繁榮的盛況

19．文物是歷史留下的印記。下圖所示文物出土于唐代墓葬，它們可以印證

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A．唐朝社會經濟繁榮B．唐朝科技的創(chuàng)新

C．唐朝民族關系融洽D．唐朝對外交往頻繁

20．唐朝時，日本不斷派遣唐使到中國來，至唐朝后期894年止，先后派使到中國達13次。最多的一次有

500多人。隨同大使、副使來的還有學者、留學僧、留學生、畫師、工匠、水手等。這說明

A．日本主導中日之間的文化交流B．中國將傳統文化全面?zhèn)鞑サ饺毡?/p>

C．唐朝文化對日本有強大吸引力D．日本全面學習中國文化以改造本國

21．如表是唐朝中期總人口數統計表。表中755—760年唐朝人口數量發(fā)生巨大變化的主要原因是

時間725年742年755年760年

人口4141萬4531萬5291萬1690萬

A．安史之亂的爆發(fā)B．五代十國的出現

C．黃巢起義的爆發(fā)D．藩鎮(zhèn)割據的結束

22．唐朝詩人杜甫的詩歌反映了歷史的真實情況，故有“詩史”之稱。下面兩首詩反映了唐朝不同時期的社會

狀況，其轉折點是

憶昔（節(jié)選）垂老別（節(jié)選）

憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。萬國盡征戍，烽火被岡巒。

稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。積尸草木腥，流血川原丹。

A．八王之亂B．安史之亂C．黃巢起義D．藩鎮(zhèn)割據

23．小明在學習《黃巢起義與唐朝衰亡》后做了如下總結。其中③屬于

①唐朝后期，統治腐朽，人民賦役繁重

②黃巢率領起義軍，轉戰(zhàn)南北，攻入長安，建立政權

③給唐朝統治以致命的打擊

A．原因B．過程C．影響D．特點

24．“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺掾……為人煙斷絕，千里蕭條?！笔妨戏从嘲彩分畞y

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A．對社會經濟造成極大破壞B．失去對少數民族的控制

C．削弱了中央集權統治力量D．促進了人口的大量南遷

25．唐代社會涌現出一大批天下聞名的女性人物，其中既有女皇帝武則天、女將軍平陽公主，又有女官上

官婉兒、女詩人薛濤、女道人魚玄機等。這種現象

A．得益于社會風氣的開放B．體現了民族交融的成果

C．反映了科舉制度的進步D．確立了重文輕武的局面

第II卷（非選擇題）

二、非選擇題：本題共3題，共50分。

26．閱讀下列材料，回答問題。

材料一他在位20多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納

諫，從善如流……他廣納賢才，知人善任，當時朝中人才濟濟，房玄齡、杜如晦都是他統治時期的著名的

宰相?！玫街苓吀髯宓膿泶鳎蛔鸱顬楦髯宓摹疤炜珊埂?。

——摘編自《義務教育教科書中國歷史》（七年級下冊）

材料二他即位以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在宰相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列

改革……他在位的前期，政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強

大，進入了鼎盛時期。

——摘編自《義務教育教科書中國歷史》（七年級下冊）

材料三唐代中國，是世界文化的重心，是世界歷史演進的總動脈。融合域外文化的唐文化成了世界

性文化，深為當時世界各國人民所向往……他們把城外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，促進了中外

文化大交流。

——摘編自王介南《中外文化交流史》

（1）材料一、二中的“他”分別是唐朝前期的兩位皇帝，他們分別是誰？

（2）在材料一、二中的兩位皇帝統治時期分別出現了盛世（治世）局面，其中唐朝進入鼎盛時期的局面被

稱為什么？據材料一、二并結合所學知識，指出這兩位皇帝（前期）在治國理政方面的共同之處。

（3）據材料三，試舉一例唐朝時期中外交往的事例。綜合上述材料，概括唐朝的階段特征。

27．閱讀材料，完成下列要求。

材料一昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。

春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

——（唐）孟郊《登科后》

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材料二蕃人舊日不耕梨，相學如今種禾黍。

驅羊亦著錦為衣，為惜氈裘防斗時。

養(yǎng)蠶繰繭成匹帛，那堪繞帳作旌旗。

城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂。

——〔唐〕王建《涼州行》（節(jié)選）

（1）根據材料一，簡述《登科后》的“科”所指的制度名稱。結合所學知識，概括該制度的積極作用。

（2）根據材料二，概括唐朝民族交融涉及的領域。并結合所學知識，歸納唐代民族交融的特點。

（3）根據材料一、二，概述唐詩在歷史學習中的作用。

28．閱讀下列材料，回答問題。

材料一（下圖摘自中國地圖出版社《中國歷史填充圖冊》）

某同學將隋朝大運河的歷史知識整理如下：

隋三點：以A為中心，北抵涿郡（在今北京）

朝南至B（在今浙江杭州）

大

四段：永濟渠、通濟渠、邢溝、江南河

運

運五河：海河、C、淮河、長江錢塘江

（1）請仔細讀圖后，幫他完成表中字母相應的歷史信息。

ABC

材料二隋朝時，在已有天然水道和人工運河的基礎之上，開鑿了一條貫穿南北的大運河。某同學為

進一步了解大運河，翻閱書籍，看到如下描述。

西通河洛，南達江淮……其交、廣、荊、益、揚、越等州，運漕商旅，往來不絕。

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——（唐）杜佑《通典》

（2）結合所學知識，簡述大運河的歷史價值。

材料三魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族

的子弟通過門第即可進入仕途。

——摘自人教社七年級下冊《中國歷史》

材料四隋唐開始的科舉選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、

貴族的行列，其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。這樣以來，在

社會的等級階層之間，也就必然會出現等級中的升降、甚至貴賤間的對流，這種流動性同時為那些原來既

非官僚、也不是地主的人步入官僚隊伍，提供了可能性。

——摘編自胡平《試論科舉對中國古代政治制度的影響》

（3）材料三中官吏選拔的主要依據是什么？根據材料四并結合所學知識回答，科舉制度的確立對當時的社

會產生了什么影響？

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參考答案

1．B

【詳解】根據所學知識，589年，隋朝滅陳，統一全國，由此可知，與②相關事件是統一全國，B項正確；

581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權，建立隋朝，定都長安，由此可知，與定都長安相關的是①，排除A

項；605年隋煬帝開鑿大運河，與開鑿運河相關的是③，排除C項；開創(chuàng)科舉制的是隋煬帝，與②不符，排

除D項。故選B項。

2．C

【詳解】根據題干圖片并結合所學可知，為鞏固隋朝統治，加強南北交通，公元605年，隋煬帝征發(fā)民工

幾百萬，開通了以洛陽為中心，北起涿郡（北京），南到余杭（杭州）的大運河，連接了海河、黃河、淮河、

長江和錢塘江五大水系，這五大水系又把大運河分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段。大運河的開鑿

有利于南北地區(qū)政治、經濟和文化交流。依據以上所述，C項正確；ABD項錯誤，排除ABD項。故選C

項。

3．C

【詳解】根據題干中“貢院”結合所學可知，貢院是科舉考試的地方，與科舉制度有關，C項正確；禪讓制是

原始社會末期民主推舉部落聯盟首領的制度，排除A項；分封制是中國古代分封諸侯的制度，排除B項；

郡縣制是秦朝開始實行的管理地方的制度，排除D項。故選C項。

4．B

【詳解】結合所學知識可知，隋煬帝在位時，不恤民力，奢侈無度，暴虐無道，導致隋末農民起義爆發(fā)，B

項正確；修建大運河利于南北經濟交流，促進國家發(fā)展，不是隋煬帝得到“煬”這個謚號的原因，排除A項；

統一度量衡與隋煬帝無關，排除C項；渡江滅陳，完成統一，與隋文帝相關，與隋煬帝無關，排除D項。

故選B項。

5．B

【詳解】根據題干“隋朝大運河”和結合所學可知，大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經濟和文化交流，

B項正確；大運河的開鑿是為了加強南北交流，排除A項；隋煬帝在江都被叛軍所殺，排除C項；大運河

的開鑿是為了加強南北交流，排除D項。故選B項。

6．B

【詳解】根據所學可知，隋煬帝繼位后，奢侈腐化，大興土木，勞役、兵役眾多，施行暴虐無道的統治，

這導致隋朝迅速滅亡，B項正確；權臣當道是重要原因，隋末農民起義是直接原因，隋朝沒有出現外戚、宦

官專權，排除ACD項。故選B項。

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7．A

【詳解】根據所學知識，由材料“天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也。”反映出唐太

宗認識到人民群眾的力量，他還常引用古人的話：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！?/p>

把君主和百姓的關系比喻成舟與水的關系，A項正確；材料信息沒有涉及發(fā)展科舉制，排除B項；材料反

映人民群眾的力量，沒有體現清醒地看到了身為天子的危險處境，排除C項；材料無法體現唐太宗制定了

防止“覆舟”的統治政策，排除D項。故選A項。

8．D

【詳解】根據題干信息“《唐朝前期戶口統計表》（單位：萬戶）”分析可知，唐初200萬戶，到天寶十三年

906．9萬戶，反映了唐朝前期經濟發(fā)展，人口增長，D項正確；材料體現的是唐朝前期人口迅速增長，不

能體現“社會開放”，排除A項；材料不能體現“民族交融”，排除B項；材料沒有涉及“文化繁榮”，排除C

項。故選D項。

9．C

【詳解】根據所學知識，武則天時期，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，進一步完善了科舉制，屬于澆水和

施肥較好的，C項正確；隋煬帝時期設進士科，標志著科舉制的正式確立，排除A項；隋文帝初步建立起

通過考試選拔人才的制度，排除B項；漢武帝在長安興辦太學，以儒家五經為教材，與科舉制無關，排除

D項。故選C項。

10．A

【詳解】據材料“唐太宗、武則天和唐玄宗統治時期，國力強盛，經濟繁榮發(fā)展，是唐朝的三個巔峰”并結合

所學可知，唐朝初期經過唐太宗、武則天、唐玄宗的統治，出現了“盛世的景象”，三位統治者的舉措有①重

視人才，知人善任，唐太宗時，名相房玄齡多謀，杜如晦善斷。兩人同心濟謀，傳為美談；武則天在位時期提

拔狄仁杰為宰相，任賢納諫，①正確；三位統治者在位時期均不同程度的②減輕農民負擔，重視農業(yè)生產，

②正確；三位統治者在位時期③重視科舉考試，唐太宗時期，重視人才的培養(yǎng)和選拔；武則天創(chuàng)立的殿試

和武舉；唐玄宗時期，詩賦成為進士科考試的主要內容，③正確；唐太宗時期④完善三省六部制，與武則

天和唐玄宗無關，④錯誤。選擇A項。排除B、C、D項。故選A項。

【點睛】

11．C

【詳解】分析圖片可知，唐朝陶瓷業(yè)有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷最負盛名，唐三彩是聞名于世的藝

術珍品，體現的是唐朝經濟的繁榮；唐朝女性可以與男性一起參與對弈、拔河、擊球、打獵、斗雞、拋球、

看戲，說明了唐朝時期的社會風氣比較開放。閻立本的《步輦圖》體現的是唐朝實行開明的民族政策，所

以圖片反映的共同主題是盛唐的社會風貌，C項正確；婦女打球與《步輦圖》與唐朝經濟繁榮無關，排除A

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項；婦女打球與唐朝民族關系和諧無關，排除B項。材料沒有體現唐朝對外交往頻繁，排除D項。故選C

項。

12．D

【詳解】根據題干“青海是典型的多民族聚居地區(qū)……均在這里留下了歷史印記……等記載著青海的歷史和

文化”和所學知識可知，青海文化具有多樣性，“青海與中原文化、歐亞草原文化、南亞文化等多種文化有著

千絲萬縷的關系”表明青海文化具有開放性，D項正確；盲目性、排外性，封閉性、保守性，單一性、狹

隘性均不是青海文化的特點，均與材料不符，排除ABC三項。故選D項。

13．A

【詳解】根據所學可知，閻立本的《步輦圖》描繪了唐太宗接見吐蕃求婚使者的情景；“唐蕃會盟碑”是唐朝

與吐蕃友好關系的歷史見證?！恫捷倛D》和“唐蕃會盟碑”最能反映出唐朝和諧的民族關系，A項正確；題干

體現的是民族關系，不是對外交往，排除B項；題干沒有涉及文化生活的情況，排除C項；題干沒有涉及

階級矛盾，排除D項。故選A項，

14．C

【詳解】本題是逆向選擇題。根據所學，《九成宮碑》一般指九成宮醴泉銘?！毒懦蓪m醴泉銘》是唐貞觀

六年（632）由魏征撰文、書法家歐陽詢書丹而成的楷書書法作品，而不是柳公權，C項有關“公權”的表述

錯誤，符合題意，選擇C項；柳公權是唐朝中期書法家、詩人，A項有關“公權”的表述正確，不符合題意，

排除A項；柳公權博采眾長，別出新意，自成“柳體”，他的字方折峻麗，骨力勁健，BD項有關“公權”的表

述正確，不符合題意，排除BD項。故選C項。

15．C

【詳解】根據題干信息可知，“甲骨卜辭”，甲骨文相關；“利簋銘文”，與金文相關；“《顏氏家廟碑》（局

部）”，與書法相關；結合所學知識可知，三幅圖片共同反映了中華文字，傳承創(chuàng)新，C項正確；書寫載體，

漸趨便捷，與“甲骨卜辭”、“利簋銘文”不符，排除A項；篆刻藝術，與“甲骨卜辭”沒有聯系，排除B項；

學術思想，開放包容，題干內容沒有體現，題干信息體現的是“甲骨卜辭”，“利簋銘文”，“《顏氏家廟碑》（局

部）”，排除D項。故選C項。

16．B

【詳解】根據材料表格信息“開鑿大運河”“吐蕃贊普赤德祖贊迎娶金城公主”可得出這是隋唐時期的大事，根

據所學可知，隋唐時期是一個繁榮與開放的時代，所以這些事件的主題的是社會的繁榮與開放，B項正確；

“對外交往的發(fā)展”沒有包括表格全部信息，不符題意，排除A項；“交通事業(yè)的發(fā)展”僅包括了“開鑿大運河”，

不符題意，排除C項；“民族的交往與交融”僅包括了“吐蕃贊普迎娶金城公主”，不符題意，排除D項。故

選B項。

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17．A

【詳解】根據題干“唐朝時期，東亞國家與中國在語言文字、思想意識、社會組織、物質文明等方面聯成一

體，形成一個以中國為文化源的中華文化圈。”結合所學可知，日本位置為東亞，因此日本遣唐使來華，鑒

真東渡日本符合題意，①②正確，A項正確；③玄奘西行屬于南亞與題干無關。④鄭和下西洋，發(fā)生在明

朝時期，與題干無關。排除有③④的，排除BCD項。故選A項。

18．B

【詳解】根據材料“不僅生活著來自日本的使者，還活躍著來自中亞、印度等地的使者、僧侶與客商”并結合

所學知識可知，唐朝實行開放的對外政策，同時唐朝都城長安是國際性大都市，日本多次派遣使節(jié)到中國，

當時稱為遣唐使，跟隨使節(jié)來華的有很多留學生和留學僧等，還有很多來自中亞、印度等地的使者、僧侶

與客商在唐都長安，因此材料反映的主題是唐代中外交流的發(fā)展，B項正確；題干信息反映的是中外交流，

沒有涉及“唐朝政治清明”，排除A項；材料不能體現“唐朝民族關系的和睦”，排除C項；材料反映的是中

外交流，不是“唐朝經濟繁榮的盛況”，排除D項。故選B項。

19．D

【詳解】根據材料所給的時代信息，可知是唐代，而在唐代墓葬中發(fā)現了大食人俑（古代阿拉伯帝國）、羅

馬金幣和在日本建立的紀念鑒真的唐招提寺，說明了當時的唐代對外交往頻繁，有大食、羅馬、日本與唐

朝進行交往，D項正確；材料未直觀反應唐代社會經濟繁榮、唐朝科技的創(chuàng)新，排除AB項；題干反映的是

唐朝對外交往與民族關系無關，排除C項。故選D項。

20．C

【詳解】根據題干“貞觀四年起，日本不斷派遣唐使到中國來，至唐朝后期894年止，先后派使到中國達13

次。隨同大使、副使來的還有學者、留學僧、留學生、畫師、工匠、水手等”可知，材料反映日本多次派遣

唐使來華，說明唐朝文化對日本有強大吸引力，C項正確；“日本主導中日之間的文化交流”說法錯誤，排除

A項；材料主要說明日本學習中國，排除B項；材料不能說明日本全面學習中國以改造本國，排除D項。

故選C項。

21．A

【詳解】根據題干表格可知，755年后，人口急劇下降。結合所學可知，755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，

和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。持續(xù)八年之久的安史之亂，對社會經濟造成極大的破壞，人

口急劇減少，A項正確；五代十國的出現是在唐朝滅亡后，排除B項；黃巢起義發(fā)生在878年至884年，

排除C項；唐末藩鎮(zhèn)割據的局面結束于北宋的建立，排除D項。故選A項。

22．B

【詳解】根據詩句結合所學知識可知，詩句“憶昔”反映的是開元盛世，詩句“垂老別”反映的是安史之亂爆發(fā)

第12頁共15頁.

后人民遭受的災難與統治者的殘酷。唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增

加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。唐朝由盛轉衰的轉折點是安史之亂，唐玄宗末年，安祿山

和史思明發(fā)動的歷時8年之久的叛亂，史稱安史之亂，B項正確；八王之亂，是西晉時期的一場皇族為爭奪

中央政權而引發(fā)的內亂，不符合題意，排除A項；黃巢起義是唐朝末年的農民起義，也是唐末民變中，歷

時最久，遍及最大，影響最深遠的一場農民起義，黃巢之亂轉戰(zhàn)近半唐朝江山，導致唐末國力大衰，但不

符合題意，排除C項；藩鎮(zhèn)割據是唐朝中期以后的地方形勢，不是材料所述兩首詩句的轉折點，排除D項。

故選B項。

23．C

【詳解】題干“給唐朝統治以致命的打擊”是對黃巢起義的評價，闡述的是黃巢起義的歷史影響，C項正確；

①唐朝后期，統治腐朽，人民賦役繁重是其原因，排除A項；②黃巢率領起義軍，轉戰(zhàn)南北，攻入長安，

建立政權是其過程，排除B項；題干沒有涉及黃巢起義的特點，排除D項。故選C項。

24．A

【詳解】據材料“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺掾……為人煙斷絕，千里蕭條。”可知，材料反映

了安史之亂后荒涼的景象，說明安史之亂對社會經濟造成極大破壞，A項正確；材料主要強調安史之亂對

社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫，沒有體現對少數民族的控制和對人口流動的影響，

排除BD項；材料未涉及“中央集權”情況，而是強調“安史之亂”對社會經濟的破壞，排除C項。故選A項。

25．A

【詳解】根據“唐代社會涌現出一大批天下聞名的女性人物，其中既有女皇帝武則天、女將軍平陽公主，又

有女官上官婉兒、女詩人薛濤、女道人魚玄機等。”可知，材料反映出唐代的社會風氣的開放。唐朝時，唐

代社會涌現出一大批天下聞名的女性人物，當時的一些婦女喜好騎馬、打球、拔河、弈棋等活動，這體現

出開放的社會風氣，A項正確；材料未體現體現了民族交融的成果，排除B項；材料沒有涉及科舉制，排

除C項；宋朝時期實行重文輕武政策，排除D項。故選A項。

26．（1）材料一：唐太宗（或李世民）。材料二：唐玄宗（或李隆基）。

（2）盛世局面：“開元盛世”。共同之處：都勵精圖治；都重用人才；都注重發(fā)展經濟；等等。

（3）事例：遣唐使來華；鑒真東渡；玄奘西行。特征：繁榮與開放。

【詳解】（1）皇帝：根據材料一，由“……他廣納賢才，知人善任，當時朝中人才濟濟，房玄齡、杜如晦都

是他統治時期的著名的宰相”，可知他是唐太宗；由材料二“他即位以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，

在宰相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革……他在位的前期，……唐朝的國力達到前所未有的強大，

進入了鼎盛時期”，可知他是唐玄宗。因此材料一中的“他”是唐太宗（或李世民）；材料二中的“他”是唐玄宗

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（或李隆基）。

（2）盛世局面：結合所學知識可知，唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力增強，

文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”；唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫

充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。因此唐

朝進入鼎盛時期的局面被稱為“開元盛世”。共同之處：根據材料一、二，結合所學知識可知，唐太宗他吸

取隋朝速亡的教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流?！麖V納賢才，知人善任，當時朝中人才濟濟；

唐玄宗即位以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在宰相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革……

他在位的前期，政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定。可知兩位皇帝在治國理政方面的共同之

處，都勵精圖治；都重用人才；都注重發(fā)展經濟等。

（3）事例：根據材料三“唐代中國，是世界文化的重心，是世界歷史演進的總動脈。融合域外文化的唐文

化成了世界性文化，深為當時世界各國人民所向往……他們把城外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，

促進了中外文化大交流?！焙退鶎W可知，唐朝時期，為了學習中國的文化，日本派遣使節(jié)到中國，當時稱為

“遣唐使”。唐朝高僧鑒真東渡日本，傳授佛經。貞觀初年，高僧玄奘西行天竺取經。