第10課《一米景觀》課件- 【知識精研】蘇少版（2024）美術七年級上冊_第1頁
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文檔簡介

(新教材)蘇少版七上第10課一米景觀任務：校園景觀改造你希望這些地方發(fā)生那些變化？暢想未來

你有什么好的建議？

利用植物的觀賞性特征，我們可以營造大尺度的景觀，也可以營造小小的微型景觀。讓我們從“小”開始，學習、實踐植物景觀的營造。欣賞設計師的“一米景觀”作品庭院中的綠色小景

看了設計師的作品，你有沒受到啟發(fā)？比較討論：差距在哪？我們需要從那些方面去處理？我們需要從那些方面去處理？1、輪廓（內外）流暢、自然2、地勢的處理（高低起伏）3、花木搭配有層次（形狀、高低、色彩）4、還可以配上石頭，小人小動物等

不同植物“混搭”種植，可以使景觀的空間層次更豐富。充分利用不同植物的形態(tài)、色彩等元素，可豐富微型景觀的觀賞性效果。多樣組合“混搭”種植，就是套種不同的植物。小組討論：混搭種植為了提高觀賞性,還需要考慮那些問題？總結：在混搭種植上要注意那些問題？1、植物的生長習性（相近組合）2、植物有主次，有層次。3、植物花色，形狀的搭配那些植物不能混種？1、喜干與喜濕（例：仙人掌與苔蘚）2、喜冷與喜熱（熱帶與寒帶植物）

根據(jù)植物生活習性去布局

1、喜陽與喜陰

喜陽在陽光面，喜陰在背面

喜陽在上層，喜陰在下層（高低搭配）小組討論葉菜類草本類根系12-15cm箱體深15cm根莖類爬藤類根系17-25cm箱體深30cm果樹類盆景類根系30-40cm箱體深45cm容器篇——選用合適的種植容器種植箱深度與不同種植物的配比關系圖02微型景觀在空間環(huán)境中的位置03植物的形態(tài)、色彩變化微型景觀要素圖01種植容器的大小尺度傳統(tǒng)景觀設計

__盆景

小組分析：景觀與山水畫之間的相似之處

比較討論：如何讓山現(xiàn)的高大？(小中見大,配景要小)一、對比與烘托恰當比例1、以低山烘托高山之峭拔;2、以極小的老態(tài)樹木烘托高山之雄;3、以極小的橋亭、樓臺、舟楫、人物等點綴物作比例尺度，烘托水域之遼闊浩瀚，群山之逶迤磅礴；4、以淺盆烘托景物之巍峨壯麗;5、以疏襯遠。二是利用散點透視原理，增加層次欣賞“一米景觀”作品1.用自己喜歡的方式創(chuàng)意設計一個微景觀，并進行交流。2.選擇適合的多樣植物進行小組的種植實踐。3.體會勞動對自己的磨煉，感受集體合作的樂趣。創(chuàng)意實踐請各組派代表談一談你設計的“一米景觀”。小組成果展示評比：從美觀、搭配合理方面選出最佳景觀。

本節(jié)課我們通過進行環(huán)境景觀設計的表達，感悟到了營造之美，領會到了“人與自然和諧共生”的

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