7.1短歌行（30分鐘100分）班級(jí)姓名成績

【課時(shí)目標(biāo)】基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)能鑒賞詩歌形象素養(yǎng)突破文化傳承與理解【課時(shí)必刷】A級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練題閱讀《短歌行》，完成1~3題。1.下列對(duì)曹操《短歌行》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（6分）（）A.《短歌行》是漢樂府舊題，曹操這首《短歌行》的主題非常明確，其中之一就是希望有大量的人才為自己所用，我們可以理解為這是一曲“求賢歌”。B.起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對(duì)人生的感慨:人生短暫，年華易逝而功業(yè)無成，因而產(chǎn)生一種時(shí)間上的緊迫感。C.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句寫出了詩人對(duì)未來的迷茫，不知自己該歸向何處，形象生動(dòng)，韻味雋永。D.全詩全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論在視覺上還是聽覺上，都給讀者一種美感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。2.本詩的情感著眼點(diǎn)是詩中的哪一個(gè)字?圍繞這個(gè)字詩人表達(dá)了哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（9分）3.東漢末年人物評(píng)論家許劭這樣評(píng)價(jià)曹操:“治世之能臣，亂世之奸雄?！睂?duì)此評(píng)價(jià)可以有兩種不同的理解，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）B級(jí)素養(yǎng)提升題（一）閱讀下面這首詩，完成4~5題。（18分）丹霞蔽日行曹丕丹霞蔽日，采虹垂天。谷水潺潺，木落翩翩。孤禽失群，悲鳴云間。月盈則沖，華不再繁。古來有之，嗟我何言。4.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（6分）（）A.從標(biāo)題可判斷本詩體裁與曹操《短歌行》一樣，同為四言樂府詩，行文風(fēng)格清麗工練、深婉細(xì)膩，體現(xiàn)了曹丕“詩賦欲麗”的文學(xué)觀。B.四時(shí)不同，景物各異，外界物候?qū)υ娙说拇碳な顾a(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，由此足見曹丕雖為政治家，但也有情感細(xì)膩豐富的一面。C.古詩詠嘆月盈月虧、花開花落的佳篇迭出，花月雖為美景，但多以樂景襯哀情，本詩也流露出望月驚心、花落而悲之感，并為結(jié)尾抒情蓄勢(shì)。D.詩人篇末直抒胸臆，發(fā)出了既然我之所思古來有之，又何須多言的嗟嘆，與開篇詩人見到“丹霞”“彩虹”之美景時(shí)的欣喜構(gòu)成對(duì)比。5.本詩借自然景物及其變化抒發(fā)了哪些人生感慨?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（12分）（二）閱讀下面這首詩，完成6~7題。（18分）卻東西門行曹操鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬里余，行止自成行。冬節(jié)食南稻，春日復(fù)北翔。田中有轉(zhuǎn)蓬，隨風(fēng)遠(yuǎn)飄揚(yáng)。長與故根絕，萬歲不相當(dāng)。奈何此征夫，安得去四方?戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時(shí)返故鄉(xiāng)!神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘?6.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（6分）（）A.“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復(fù)北翔”，都只能依從節(jié)令的變化。B.“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬，詩中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于“故根”，時(shí)間的漫長感非常強(qiáng)烈。C.詩歌雖暗含悲涼的情調(diào)，但并不顯得過于柔綿，“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。D.全詩沒有華麗的詞句，也少有表達(dá)愁苦之類主觀情感的詞語，樸實(shí)之語也能動(dòng)人心魄。7.本詩運(yùn)用了借景抒情、比喻等藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（12分）C級(jí)情境創(chuàng)新題閱讀下面的文字，完成8~10題。一個(gè)民族之所以偉大的原因，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不止步、不退縮、不放棄，百折不撓地為自己的前途命運(yùn)而奮斗。千百年來，中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息、，始終保持旺盛的生命力。對(duì)新時(shí)代青年來說，自當(dāng)弘揚(yáng)民族精神，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取，用奮斗回答時(shí)代之問、青春之問。是對(duì)當(dāng)今時(shí)代的不辜負(fù)。我們正處在的新時(shí)代。新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)如期完成，駐村青年干部群體功不可沒;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年大展拳腳;航天事業(yè)不斷取得新成就，青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)大放異彩;中國制造轉(zhuǎn)型升級(jí)，越來越多匠心青年脫穎而出……偉大時(shí)代孕育著更多機(jī)會(huì)，搭建起更大舞臺(tái)，提供了更多選擇。時(shí)代造就了青年，而青年也在創(chuàng)造并推動(dòng)這個(gè)時(shí)代。8.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（6分）（）A.口耳相傳臥薪嘗膽大有可為B.口耳相傳自強(qiáng)不息無所不為C.薪火相傳臥薪嘗膽無所不為D.薪火相傳自強(qiáng)不息大有可為9.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（12分）11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）《短歌行》中詩人感嘆年華已逝，借酒解憂的詩句是:“，!”（2）《短歌行》中勸說那些有才能的人趕快擇主而事的詩句是:“，。繞樹三匝，何枝可依?”（3）《短歌行》中寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨、憂郁長久難遣的詩句是:“，?！?/p>

參考答案課時(shí)1短歌行1.C（“詩人對(duì)未來的迷茫，不知自己該歸向何處”錯(cuò)，這四句是寫自己要以通情達(dá)理的姿態(tài)來爭(zhēng)取人才）2.憂。一憂人生短暫，二憂賢才難求，三憂功業(yè)未就。3.第一種理解:曹操如果處在太平盛世，就是能臣;如果處在混亂之世，就是奸雄。第二種理解:曹操如果治理國家，就是能臣;如果擾亂國家，就是奸雄。4.D（“構(gòu)成對(duì)比”錯(cuò)誤。開篇詩人見到的漫天的晚霞、垂天的彩虹雖然綺麗、絢爛，但是隨著夜幕的降臨和水汽的消散，終將化為烏有。這是以樂景襯哀情，奠定了全詩哀傷的情感基調(diào)，并不存在與篇末情感上的對(duì)比）5.①晚霞和彩虹雖美，但很快就會(huì)化為烏有，抒發(fā)了好景不長、美麗易逝的感慨。②流水逝去象征時(shí)光飛逝，落葉紛紛象征四季輪回，暗示光陰飛逝，無法改變。③通過落單悲鳴的孤雁，抒發(fā)了人生無常、禍福難測(cè)，孤獨(dú)是人生常態(tài)的感慨。④通過月盈則虧，繁花易敗，抒發(fā)了人間盛衰有常、榮華難久的感慨。6.A（根據(jù)詩中的“自成行”可知，鴻雁是成群結(jié)隊(duì)的，故“形單影只”分析有誤）7.①借景抒情:寫“鴻雁”處于荒涼無人的環(huán)境中，嚴(yán)冬南飛食稻，陽春則北翔重回的辛勞困苦之景，抒發(fā)了詩人對(duì)東征西戰(zhàn)的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情;借“轉(zhuǎn)蓬”隨風(fēng)飄蕩、無所歸止的景象，抒發(fā)了有家不能回的無奈與愁苦之情。②比喻:以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”隨風(fēng)飄蕩、無所歸止喻指征夫背井離鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)征;以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，“狐”死后頭朝故土的各有定所、各遂其愿的狀態(tài)喻指（反比）征夫?qū)貧w家鄉(xiāng)的執(zhí)念，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情及有家歸不得的無奈與愁苦。（意思對(duì)即可）8.D（薪火相傳:比喻師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去。口耳相傳:口說耳聽地往下傳授。語境是說中華民族歷經(jīng)磨難而始終保持活力，學(xué)問和技藝代代相傳，應(yīng)選用“薪火相傳”。自強(qiáng)不息:自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。臥薪嘗膽:形容人刻苦自勵(lì)，立志雪恥圖強(qiáng)。語境是說新時(shí)代青年要努力奮斗方不負(fù)時(shí)代，選用“自強(qiáng)不息”。大有可為:事情很值得做，很有發(fā)展前途。無所不為:沒有什么不干的，指什么壞事都干。語境強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，使用“大有可為”）9.示例:一個(gè)民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓地為自己的前途命運(yùn)而奮斗。（原句存在兩處語病:一是“之所以……的原因，根本就在于……”句式雜糅，可刪掉“的原因”;二是“不止步、不退縮、不放棄”語序不當(dāng)，根據(jù)句子意思，此處的邏輯語序應(yīng)為