…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對古詩句的理解，錯誤的一項是（）A.《歸園田居》中“但使愿無違”的“愿”指詩人想按照自己的意愿生活，不想在污濁的現實世界中失去自我．B.《過零丁洋》中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表現了詩人愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志．C.《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光．D.《行路難》中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”表現了詩人因離開朋友而產生的無限思念之情．2、下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）A.攫?。╦ué）參差（cān）孜孜不倦吹毛求疵B.芳馨（xīn）棧橋（dài）豁然開朗格物致知C.恣?。╯uī）惘然（wǎng）袖手旁觀根深蒂固D.蔭庇（yìn）笨拙（zuō）咬文嚼字揭斯底里3、下列各項中字詞的音、形、義全都正確的一項是（）A.應和（hè）輕而一舉如期而至（約定）B.佇立（chù）精神抖擻不求甚解（很，極）C.靦腆（tiǎn）亭臺軒榭觸目傷懷（心）D.抹殺（mǒ）驚皇失措無與倫比（條理，次序）4、下列句子沒有語病的一項是（）A.三月的磨盤山，是一個賞花的好季節(jié)。B.誰也不能否認，地球不是圍繞著太陽轉的。C.能否學有所成，關鍵在于自己是否勤奮。D.為了預防眼睛不近視，我們要注意用眼衛(wèi)生。5、下列對病句的修改不正確的一項是（）A.福州市榮獲“全國衛(wèi)生城市“的原因是全市人民共同努力的結果．（成份贅余：刪掉“的原因“）B.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散．（搭配不當：去掉“不再”或“不”，或將“不再”改為“繼續(xù)”）C.我校這次為四川災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元．（歧義：“許多學校老師和同學”）D.最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生．（語序不當：應將“全國各地”調整到句首．）6、下列詞語中沒有錯別字的一項是A.瀾語怪誕蚱蜢婦孺皆知B.鞠躬瞬息山巔荒草凄凄C.默契崎嶇阻抑鍥而不舍D.斑斕懊悔祈禱人生鼎沸7、【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使。王舉正懦默不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎?”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復除參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時諱言武備，寇至而專責守臣死事，可乎？”守令皆得不誅?！咀⑨尅?.羌：中國古代西部游牧民族泛稱。2.輒：總是，動不動就，這里指“輕易”。8、①有個人養(yǎng)了一頭驢和一只哈巴狗。驢每天都要到磨坊里拉磨，到樹林里去馱木材，工作挺繁重。而哈巴狗會演許多小把戲，很得主人歡心，每次都能得到好吃的獎勵。驢在工作之余，難免有怨言，總抱怨命運對自己不公平。這一天機會終于來了，驢扭斷韁繩，跑進主人的房間，像哈巴狗那樣圍著主人跳舞，又蹬又踢，撞翻了桌子，碗碟摔得粉碎。這樣驢子還覺得不夠，它居然趴到主人身上去舔他的臉，把主人嚇壞了，直喊救命。大家聽到喊叫急忙趕到，驢子正等著獎賞，沒想到反挨了一頓痛打，被重新關進欄里。②在這個世界上，我們每個人都擁有自己的位置，由此發(fā)揮自己的應有作用，從而達到實現自己人生價值的最終目的。富蘭克林說過，寶貝放錯了位置就是垃圾。在這個紛繁復雜的社會中，每個人都有自己的生命坐標，我們只有找準找準位置，才不會迷失自我，從而實現自己的人生價值?？梢姡覝首约旱奈恢煤苤匾?。③找準自己的位置，就是說要擺正適合自己的位置，在各自的位置上展示自己的能力，發(fā)揮自己的作用。④找準自己的位置，可以讓人有平和的心態(tài)，完善自我。____?！币唤椴菝褚擦T，一國之君也罷，只有找準了自己的位置，才能以平和的心態(tài)面對工作和生活。找準自己的位置，是一種人生的姿態(tài)，一種生命的高度，一種處世的境界，它有助于我們“自知”和“知人”。⑤找準自己的位置，對事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。著名科學家錢學森曾擔任國防部五院院長，出任院長時的他年富力強，正是干事業(yè)出成果的好時光。然而，院長是一把手，什么都得管，都要問。錢學森知道搞好航天科技研究才是自己的專長，于是辭掉院長職務，去主管科研工作。工作重心的轉移，使他能夠全身心投入到科學研究中，為中國“兩彈一星”的研制成功做出了突出貢獻。⑥找準位置對我們的生活、事業(yè)都具有重要意義。要找準自己的位置，既需要學會換位思考，也需要有寬闊的胸懷。實際工作中，每個人的角色都是相對的。面對領導，你是下級；在助手面前，你是上司。無論你是什么樣的角色，都要有一顆包容之心。作為領導，要能夠勇于面對下級的意見；作為下級，要能夠虛心接受領導的批評；作為同事，要能夠容納他人的個性這樣才能做到心平氣和，與身邊的人建立起和諧的人際關系。⑦位置如定盤星，差之毫厘，謬以千里。生活中，只有找準自己的位置，調整自己的心態(tài)，才能走好自己的路。自己明明是個“寶貝”，千萬別放到“垃圾”的位置上！評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、閱讀下面文段；完成文后各題．

人生就是如此，如果不能給自己準確定位，便只能終生碌碌無為；而一旦找準qì合自己的最佳位置，便如魚得水，事半工倍．每個人的興趣愛好和能力不同，利用自己的特長，發(fā)揮自己的能力，才能創(chuàng)造輝煌的業(yè)績．所以，身處困境，遭遇折的人們不應沉湎于悲傷概嘆之中，而應積極思索，找準自己的愛好，確立自己并堅持不懈地走下去；這樣成功才會指日可待．

（1）給加點字注音；根據拼音寫漢字．

（____）折qì（____）合。

（2）選段下列詞語中各有一個字書寫有誤；請找出來并加以改正．

事半工倍錯別字____改為____

悲傷概嘆錯別字____改為____

（3）根據語境解釋詞語．

沉湎：____

（4）畫橫線的語句有語?。徽垖懗鲂薷囊庖姡?/p>

應改為：____．10、下面語段中有四個錯別字；請找出填入表格中并改正．

若有來生；我愿為樹，落葉之靈，鎖盡深秋；若有來生，我愿為樹，靜靜等待，默默守候．站在時空的邃道里，它以不屈的姿勢守望著世界，看盡了千年紅塵的悲喜，看盡了千年人世的蒼桑．然，他卻不曾改變顏色．我要站成一棵樹，一刻倔強挺立的樹：在風雨中歌唱，在磨勵中攀升；向藍天索取偉岸，向生命索取郁蔥；站著，一樹蔥蘢擋住驕陽；躺下，一根身軀堪做棟梁．那炫舞的秋葉里有生命的真締，那初春的嫩芽中有歲月的輪回

。錯別字________________改正________________11、閱讀《花邊餃里的母愛》；根據要求完成文后問題。

花邊餃里的母愛。

肖復興。

①小時候；包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

②一般；媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都。

捏上花邊；讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著；必須我們用經歷的代價才可以把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之后；家里經濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：”您呀，真是享不了福!”

⑤后來；我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二；全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之種，然后對媽媽說：”今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利!”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼；我看出來她是想吃到那個糖餃子呢!

⑧熱騰騰的餃子盛上盤；端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實；媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

（有刪改）（1）作者以____為線索，勾勒出____和____兩個故事；贊美了人間親情的偉大。

（2）第③段中加點詞語”它”指代的內容是什么？請用文中原句回答。

（3）結合上下文來看；第③段在文中所起的結構作用是什么？

（4）根據神態(tài)描寫；揣摩人物的心理活動。

第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，將這一切看在眼里的“我”會這樣想：“____”

（5）只是“小小的花邊餃子”，卻凝聚著濃濃的愛意。讀完此文，你一定產生了共鳴，那么請你也借助一種具體的形象，寫兩句話，抒發(fā)對母愛（父愛）的贊美。（40字左右）12、名著閱讀：《水滸傳》。

（1）關于《水滸傳》內容的敘述，哪一項是正確的____

A．魯達打死鄭屠后；先后大鬧五臺山，大鬧桃花村，倒拔垂楊柳，火燒瓦罐寺。

B．東京八十萬禁軍教頭林沖；被高俅父子陷害，刺配滄州道，途中遭到押送公人董超；薛霸的陷害，幸得魯智深相救。

C．楊志受北京大名府蔡京派遣押送生辰綱；途中吳用；晃蓋等好漢用蒙汗藥麻翻了楊志等人，搶走了生辰綱。

D．黑旋風李逵去沂州縣接老母；路上遇到了冒充自己剪徑的朱貴。在沂嶺，他為老母找水喝，老母卻被老虎所害，一怒之下殺了四虎。

（2）“義”字在水滸英雄身上得到充分地體現；下面“義舉”與哪些英雄有關？請參照示例，完成表格。

①宋江A．殷天錫搶占柴進叔叔的宅子，他一怒之下打死了殷天錫。②武松B．黃泥岡事發(fā)，官府差何濤捉拿晃蓋等人，他抽身飛馬來石碣村報信。③李逵C．元宵節(jié)，宋江看燈時被清風寨知寨劉高抓走，他帶領軍漢救出宋江。④花榮D．他幫助施恩奪回“快活林酒店”，醉打了蔣門神。水滸英雄示例①②③④義舉B____________13、閱讀下面文字；完成下列各題。

當一匹被鞭打的馬。

①耕柱子是墨子的門徒。一天；墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責難。”墨子聽到之后，問他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的?！庇谑?，墨子告訴他說：“我責罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀！”

②其實，小到一家企業(yè)，大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢？正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責備，應該接受；有則改之，無則加勉，用行動來回報關心和愛護你的人。

③有時候；遭遇特別嚴厲的批評，說明你是一個可造之才，是一個值得幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的成長，必須經受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格；增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。

④現實生活中；許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰。

⑤選擇當一匹被鞭打的馬；還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。

（2014年4月9日《人民日報》）

（1）開頭引用墨子嚴厲批評耕柱子的故事；作用是什么？

（2）根據文意，第②段劃橫線處應填寫的最恰當詞語是____

A．認真B．欣然C．坦然D．樂意。

（3）第②段劃線的三個句子；它們的句序能調換嗎？請說明理由。

（4）第③④段主要運用了什么論證方法？14、閱讀下面古詩；完成下列各題。

漁家傲①

王安石。

平岸小橋千嶂抱；柔藍一水縈花草。茅屋數間窗窈窕。塵不到，時時自有春風掃。

午枕覺來聞語鳥，欹②眠似聽朝雞③早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道④．【注釋】①這首詞寫于王安石二次罷相之后隱居金陵時所寫。②欹（qī）：傾斜。③朝雞：上朝時的雞鳴聲。④邯鄲道：唐人小說《枕中記》寫盧生在邯鄲道上說的話：“建功樹名；出將入相?！?/p>

（1）下列對這首詞的賞析不準確的一項是____

A．起首二句的“柔藍一水”；形容水色清碧，“柔”字輕盈貼切，形象生動，使詞的畫面呈現出一種美麗；清新、寧靜的色彩美。

B．“茅屋數間窗窈窕”中；以“窈窕”形容窗的幽深?！皦m不到”全句寫時時有春風，吹走了隱居之所的塵土，“塵”即實指“塵土”。

C．“午枕覺來聞語鳥”和“欹眠”句；寫從睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當年從政早朝時的“騎馬聽朝雞”，恍如隔世。

D．“忽憶故人今總老。貪夢好；茫然忘了邯鄲道。”二句，襯托自己已老，而今只貪愛閑居的午夢，已丟卻盧生邯鄲道上所做的黃粱幻夢。

（2）關于這首詞的主旨，理解正確的一項是____

A．詞人描寫了隱居生活環(huán)境的幽靜安寧；又借“茅屋數間”暗指自己晚年生活的困窘，表達了一種傷懷之感。

B．這首詞表現了作者厭惡功名利祿；追求平靜生活的意趣志向。

C．作者在詞中寫道“聞語鳥”好似“聽朝雞”；足見其“雖然歸隱，但仍想積極用世”。

D．全詞在寫景敘事中抒發(fā)了作者罷相隱居后對官場生活的厭倦和對田園閑適生活的愛戀。評卷人得分三、默寫(共9題，共18分)15、閱讀下列材料；回答問題。

在“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”紀念會上；習總書記指出：“要銘記歷史；緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來．”“但世界仍很不太平，戰(zhàn)爭的達摩克利斯之劍依然懸在人類頭上．”

以安培為首的日本右翼分子卻在大張旗鼓的推動解禁“集體自衛(wèi)權”；參拜靖國神社．在日本最新版的教科書中，日本對發(fā)動侵華戰(zhàn)爭及南京大屠殺罪行還一味掩飾和推脫．以至于很多日本后輩對日本侵略史不甚了解，沒有接受足夠的歷史教育．

南京大屠殺的幸存者佘子清在接受記者采訪時說：“他們想掩蓋南京大屠殺的歷史；這是我們絕不能容忍的，我當年親眼所見日本殘酷殺害中國人的史實，不是誰想否認就能否認的．”

（1）對于日本政府的行為；看了上述材料后，你想對日本政府說什么？

我想對日本政府說：____．

（2）“9.3”大閱兵；展示了我國的經濟；軍事、科學技術等實力，展現了華夏風采，每個中國人都為祖國而感到驕傲．請寫一條充滿著自豪感和愛國感情的一條宣傳標語或者對聯(lián)．

（3）請寫出一句完整的與戰(zhàn)爭有關的古詩詞和一句與戰(zhàn)爭有關的名言．16、古詩文名句默寫．

（1）忽如一夜春風來，____．（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）____；直掛云帆濟滄海．（李白《行路難》）

（3）亂花漸欲迷人眼，____．（白居易《錢塘湖春行》）

（4）____；禪房花木深．（常建《題破山寺后禪院》）

（5）江山代有才人出，____．（趙翼《論詩》）

（6）有朋自遠方來，____．（《論語》）

（7）夫戰(zhàn)，勇氣也．____；再而衰，三而竭．（《曹劌論戰(zhàn)》）

（8）____；后事之師．（《戰(zhàn)國策?趙策》）

（9）雨浸潤了文人墨客多情的心．“____，當春乃發(fā)生”，杜甫筆下的春夜之雨飽含喜悅；“____，客舍青青柳色新”，王維筆下的渭城之雨充滿離愁．17、請在下面橫線上填寫相應的句子。

（1）____；陰陽割昏曉．（杜甫《望岳》）

（2）?？智锕?jié)至，____．（漢樂府《長歌行》）

（3）____；欲語淚先流．（李清照《武陵春》）

（4）樹樹皆秋色，____．（王績《野望》）

（5）了卻君王天下事，____．可憐白發(fā)生！（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）予獨愛蓮之出淤泥而不染，____；中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉．（周敦頤《愛蓮說》）

（7）____；欲上青天攬明月．（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（8）____；禪房花木深．（常建《題破山寺后禪院》）

（9）半卷紅旗臨易水，____．（李賀《雁門太守行》）

（10）____，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚．（范仲淹《漁家傲?秋思》）（11）____；辭根散作九秋蓬．（白居易《望月有感》）

（12）歲寒，____．（《＜論語＞十則》）

（13）樂器常常在古詩詞中或傳情達意，或渲染氣氛，如《詩經?關雎》中的“參差荇菜，左右采之．窈窕淑女，____”傳達了青年男女純潔的愛情；李白的《三段論洛城聞笛》中的“____”引發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情；岑參的《白雪歌送武判官歸京》里的“____”烘托了邊地送別友人的氛圍等．18、默寫。

（1）采菊東籬下，____。（陶淵明《飲酒》）

（2）____；病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）轉朱閣，____，____。（蘇軾《水調歌頭》）

（4）前者呼，____，____；往來而不絕者，滁人游也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）《岳陽樓記》中，描寫洞庭湖邊花草的語句是：____，____。19、根據原文填空。（選作3個題；4個題全寫的只判前3個）

①鄉(xiāng)書何處達？____。（王灣《次北固山下》）

②幾處早鶯爭暖樹，____。（白居易《錢塘湖春行》）

③____；思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

④____，家書抵萬金。（杜甫《春望》）20、古詩文默寫。

①______；白露未晞。所謂伊人，______。（《詩經?蒹葭》）

②______；小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《秋思》）

③曉霧將歇；猿鳥亂鳴；夕日欲頹，______。（陶弘景《答謝中書書》）

④孔子認為不憑道義獲得的榮華富貴；就像浮云一樣的語句是______，______。（《論語》）

⑤《白雪歌送武判官歸京》中起承上啟下作用；由詠雪過渡到送別的詩句是______，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑥愛國是詩歌永恒的主題之一，請寫出表達愛國之情的連續(xù)兩句詩______，______。21、根據課文；默寫古詩文．

（1）描寫落日時分邊關所見，以其寫景壯觀，氣勢流暢，被王國維稱之為“千古壯觀”的名句是：“____，____．”《使至塞上》

（2）有一種品質叫無私，有一種情感叫無悔，把它化為形像的詩句，那便是李商隱《無題》中的“____，____．”

（3）蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》一詞中“此事古難全”里的“此事”是指：____，____．

（4）____；八年風味徒思浙．《滿江紅》

（5）____；波撼岳陽城．《望洞庭湖贈張丞相》

（6）____，風休住，____．《漁家傲》22、默寫。

①由此上溯到一千八百四十年，從那時起，____，____；在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

②園中無他奇，____。

③油蛉在這里低唱，____。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

④____，光滑的石井欄，____；紫紅的桑椹。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

⑤中秋夜；我們都曾經和《月跡》中的孩子一樣去盼月，看月，尋月，議月，其實我們學過的古詩詞中，就有不少寫到了“月”，如“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，請你再寫出兩個含月的詩句：

A．____

B．____。23、名句積累與運用。

（1）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，____。（《詩經?關雎》）

（2）國破山河在，城春草木深。____，____。（杜甫《春望》）

（3）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。____，____。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）臣本布衣，躬耕于南陽。____，____。（諸葛亮《出師表》）

（5）《荀子》中用“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”來比喻環(huán)境對人潛移默化的影響。可是，卻也有意志堅定的人，處在污濁的環(huán)境中卻仍然能保持高潔的品格，正像周敦頤在《愛蓮說》中描述的那樣：____，____。

（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中寫景兼點時令，于景物，獨取漂泊不定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，表達飄零之感、離別之恨的詩句是：____，____。

（7）“十五從軍征，八十始得歸”道出了多少征人的辛酸苦楚，可是，大丈夫要保家衛(wèi)國，只能忍痛離鄉(xiāng)，于是憂國與思親成為一種難以化解的矛盾，范仲淹在《漁家傲》就用“____，____”表達這種復雜的情感。

（8）在《水調歌頭》中，蘇軾見月生根，埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無理的語氣襯托出詞人對胞弟的思念之情，但接下來詞人筆鋒一轉，為明月開脫，化悲怨為曠達，蘊含深刻哲理的兩句詩是____，____。評卷人得分四、現代文閱讀(共3題，共21分)24、閱讀心中的蘆葦①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，篩風弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風，醉倒了詩人。仿佛是王維的山水詩，尋不出現實意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從《詩經》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會發(fā)現，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。⑤易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕揚。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。佞臣專權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀念。⑥真正擁有蘆葦，是在大學時代。我喜歡在學校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風而去。更多的時候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我（1）作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點？（2）第④自然段在文中起了怎樣的作用?（3）揣摩下面各句,說說你對句子的理解。①她像自由的精靈,在遠離世俗的淡泊中,獨守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。②人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。（3）俗話說:“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而文中作者卻熱情贊美了蘆葦的品性與氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。25、搭車記。

小時候；黎鳴最大的愿望就是當一名警察。每當在電影里看到警察說“我是警察”時，他覺得忒威風。幾年后，他終于實現了自己的夙愿，分到市公安局當了一名警察。

黎鳴家在兩百里之外的農村?；丶視r；先從市長途汽車站坐車到縣長途汽車站，然后再坐通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共汽車，到鎮(zhèn)上下了車，再步行三公里才到家。從市內到縣里，車十分鐘一趟，很方便，但從縣里到鎮(zhèn)上，就比較麻煩了，有時，兩個小時也發(fā)不了一趟車。

黎鳴開始試著搭車，是在上班一年之后。這一天，他站在回家的路口，學著港臺片上警察的樣子，攔住一輛面包車，然后出示了警官證說，我是警察，想搭你的車。____

上車后；通過交談，才知道司機是黎鳴家所在的鎮(zhèn)街上的，在鎮(zhèn)政府旁邊開了一家飯館，每隔幾天開車去縣城買一次菜。到了鎮(zhèn)上后，司機主動說，你離家還遠，我送你吧。從鎮(zhèn)上到村里三公里的路程，步行需要半個小時，而坐車，五分鐘就到家門口了，省了他以前的步行之苦。

第一次搭車；黎鳴覺出了搭車的好處，方便快捷，省時省力。自此，每次回家，他都在縣城搭車，而且每次都能如愿。這更使他感覺到了當警察的優(yōu)越性。

后來；黎鳴又從市內開始搭車了，從市里搭到縣里，再從縣里搭到鎮(zhèn)上。運氣好的時候，還能直接從市里搭到鎮(zhèn)上。他搭的每一輛車，幾乎無一例外地都把他送到家門口。

黎鳴對工作也很努力；幾年后，被提拔為戶政科副科長。秋天的一個周六上午，黎鳴又站到了作為交通樞紐的路邊上，想搭車回家。一輛黑色的轎車緩緩駛過來，他招了招手，轎車在他面前停下了。車停下后，黎鳴才看清；

這是一輛2.8排量的“奧迪A6”。他遲疑地放下了手；因為坐這種車的，不是領導，就是大老板，他以前可從不搭這么高檔的車。車窗玻璃緩緩下降，司機探出頭問他，有事嗎？

黎鳴說；我想搭個車。這是他搭車以來第一次說得這么遲疑。去哪里？黎鳴說出了他所在的那個縣那個鎮(zhèn)的名稱。司機說，我這車去省城，不順路。好好！那你快走吧！黎鳴竟然有了一種如釋重負的感覺。這時，從車內傳出一個渾厚的男人的聲音，上來吧，搭一段也行呀。

黎鳴一想；去省城雖然不順路，但從最近的路段下車，離他所在的鎮(zhèn)也只有十幾公里了，應該能搭到車。就拉開車門上了車。

后排坐著一個五十多歲的男人；微胖，兩個鬢角已經泛白。

男人主動問；小伙子，在哪工作呀？

黎鳴掏出警官證；遞給男人說，我在市公安局，這是我的證件。

男人看了看他的證件；還給了他。

靜了片刻；男人又問，小伙子，經?；丶覇幔坷桫Q說，每周都回。

經常搭車？黎鳴點了點頭。

那；你為什么不坐客車呢？黎鳴說，要倒好幾次車，不方便。

你每周都回家干什么？

看我的母親。

你母親一個人在家？

是的。

那為什么不接來一起??？

那得等分了房子；我現在還住著集體宿舍。

男人再也沒有說話。

到了該停車的時候；男人說，別停了，還有時間，把他送回家。黎鳴說，這怎么好意思？男人說，這有什么？舉手之勞。

一直到了黎鳴的家門口；黎鳴下了車，對男人說，真的謝謝您了！

____

這句話把黎鳴扔進了霧谷。但很快；黎鳴就把這件事情忘掉了。

一天早上；剛上班，局長一個電話把黎鳴召到辦公室。

局長問；你是不是搭過省公安廳馬廳長的車？

黎鳴愣了一下后；馬上明白過來，感覺要大禍臨頭了。因為，根據紀律，非公務行為，是不允許利用職務之便隨便搭車的。

一瞬間；他的汗就下來了。他膽怯地看著局長問，我我是不是給你惹麻煩了？

局長“哼”了一聲說；瞧你這點兒膽，搭車時的膽兒哪去了？

他羞愧地低下了頭。

好了；沒什么事。局長拍了拍他的肩膀說，馬廳長是和我一起開會時順便提起的，他表揚了你，說你孝順，每周兩天的休班時間都不去休閑娛樂，而跑到農村去看望你的母親，現在的年輕人，很少有這樣的了

從此；黎鳴再也沒有搭過車。

（選自小小說集《玉米的馨香》；有刪改。作者邢慶杰）

○小說●情節(jié)梳理。

（1）小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形；請閱讀全文，完成下面表格內容。

。搭車經過心理變化第一次。

黎鳴工作一年后，學港臺片上警察的樣子，在縣里回家路口搭車，面包車司機將其送到了家門口。姑且試試-____

第二次____遲疑-如釋重負-疑惑不解○小說●語言品味。

（2）結合語境；品讀下面語句，回答括號中的問題。

①司機打量了一下他全身的警服；并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。（句中加點的詞語有何表達效果？）

②男人說；這是應該的，你是為人民服務的，我是為你服務的。（這句話有何意味？）

○小說●寫法探究。

（3）小說詳細描述了黎鳴第一次搭車的情景；這樣寫有何作用？

○小說●內容評價。

（4）文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法？請結合文本和生活經驗，陳述觀點和理由。26、閱讀下面文字；完成下列各題。

與草化敵為友。

陳立明。

①草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢不兩立。

②草長在莊稼地里；與莊稼爭搶養(yǎng)料；陽光和雨露，那些草明著是長在莊稼地里，暗里其實是長在父親的心頭，汲取父親的血脈。

③父親頭頂烈日；一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無處躲，沒處藏，被父親連根鋤起。父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。

④父親與草；草與父親，勢不兩立。

⑤父親老了，種不動地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進城。____

⑥進了城的父親；起初有些坐臥不安。他對那些沒人打理的土地，盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒了娘老子，成了沒人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊

⑦有次下班回家；吃驚地發(fā)現，陽臺上多了幾盆花?；ㄊ歉赣H倒了幾趟車，去花市買的。父親進城后，很少出門，即使出門，也不會走離小區(qū)太遠。這座城市對于父親來說，大到沒有邊際，所有的路和樓都是一個面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路。

⑧每每這時候；父親就會想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會迷路。而離開了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向。

⑨父親每天都會親手打理那幾盆花；就像對待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛憐和疼惜。但對于從花盆角落里悄悄冒出來的幾株草，父親一如當初對待大田里的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進垃圾桶。

⑩父親以照顧莊稼的細密的心思；照顧著盆里的花。讓他沒有想到的是，那些花沒多久就枯萎凋敝了?；ǖ尿滖妫@然大大出乎父親的預料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對皮實的莊稼的念想與回味。

?花枯萎了。父親找來一些大蒜；把它們種在花盆里，又到菜市場買來一些香蔥種在里面。果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水后，便葳葳蕤蕤長起來。等到長大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營養(yǎng)不良，枯黃瘦小。

?后來；父親趁著回老家的機會，背了半袋子大田里的泥土過來。拔除了那些營養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽臺上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽光，然后種上蔬菜。父親叫我?guī)椭鴱木W上買點黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽臺上種菜，就沒再提過。

?等我想起來；從網上買回來黃心烏種子時，幾個花盆里細細密密地長出了許多不知名的小草。父親經常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏?？牲S心烏還沒種進去，那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了，且長得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機。

?我以為父親會毫不留情地拔了那些草；種上黃心烏，不僅可以觀賞，長大了還可以拔出來炒著吃，而且是沒有污染的原生態(tài)蔬菜。然而過了很久，也沒見父親把那些黃心烏種進花盆。

?那些草已經長得老高；有的都已經打苞要抽穗的樣子。父親有事沒事就躺在陽臺的躺椅上，祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒有了對草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀。

?父親與草和解了；面對面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說話，卻沒有半點疏離。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？

?但不管怎樣；化敵為友總是一件讓人走向平和豁達的光明路徑。那些生命力頑強的草在父親的悉心照料下，幸福地生長著，無憂無慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風景

（1）從農村到城市；父親的心態(tài)變了，而性格沒變。請說說父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點？

（2）文章講的是父親“與草化敵為友”的故事；卻用了大量的筆墨描寫父親種花的過程，這樣寫有什么好處？（3）聯(lián)系上下文，賞析文中第⑤段劃線句子的深刻含義。

父親進城；莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚揚地說：到城里待著去吧，再不要回來！

（4）文中說“我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？”你認為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請結合文本分析。評卷人得分五、語言表達(共3題，共24分)27、4、請根據要求回答問題．1月21日！霧霾—你在我面前我卻看不到你，這就是距離．【新聞背景】霧霾現象常見于城市．中國不少地區(qū)將“霾”并人“霧”一起作為災害性天氣現象進行預警預報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”．近年來，由于空氣質量惡化，霧霾現象出現增多且危害加重．如遇霧霾天氣盡量做好防范措施，并避免戶外活動．霧是天災，霾是人禍．學者稱，中國已進入霧霾高發(fā)期，不治理將持續(xù)10－20年．霧霾影響生活，也影響經濟．【網友吐槽】(A)____南京的街頭，隨處可見戴著各種各樣口罩的人群，還有捂著口鼻的，仿佛面臨著一場可怕的生化危機．無能為力的我們，只能窩在家里，期待“奧特曼”——冷空氣將霧霾吹散．可是霧霾去了還會再來，如果不從根源解決，我們遲早會被“霾”葬在霧霾里．所以，我在此呼吁：有車的家庭盡量少開車！這是我們力所能及的．B____(1)請針對霧霾天氣的出現，擬一條保護環(huán)境的宣傳標語．_______________________________________________________(2)學校記者站組織小記者對環(huán)保局負責人進行采訪，請你設計兩個問題．______________________________________________________________________________________________________________(3)語病修改．①．A句中詞語使用存在不當，修改意見是：_______________________________________________________②．B句中句式雜糅，修改意見是：_______________________________________________________28、仿照畫波浪線的句子；在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。

人的一生需要作出許許多多的選擇，正是一些關鍵的抉擇成就了美麗人生：木蘭替父從軍的勇敢抉擇，使她成為家喻戶曉的巾幗英雄；魯迅棄醫(yī)從文的明智抉擇，使他成為名揚天下的文壇巨匠；

（1）____，____；

（2）____，____。29、儒家的“四書五經”指的是什么？評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)30、任選一題作文。（1）請以《熟悉的地方也有風景》為題，寫一篇600字以上的記敘文。

（2）園丁告訴我，一顆顆破土而出的嫩芽背后，是經年累月在黑暗泥土里的掙扎；廚師告訴我，一鍋鮮美好湯的背后，是長時間默默熬成的原汁；成功者告訴我，在光鮮亮麗的獎杯后，總是多次失敗后不斷的奮進同學們，生活中的每件事物都有它的另一面，做生活中的有心人，你可以從中獲得許多啟示。請以“____的另一面”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②以記敘、描寫為主，適當運用其他表達方式；③文中不得出現可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。④600字左右。31、在尊重個性、崇尚自我的今天，我們需要經常對自己說“不”。盡管我們渴望得到他人的贊揚和肯定，然而，在成績和榮譽面前，我們需要清醒地對自己說“不”。尤其是當我們把父母的忠告當作一種束縛，把老師的教誨當成一種說教，把同學善意的批評視為一種妒忌此時，我們更需要對自己說“不”。對自己說“不”，是正視自己弱點和錯誤的表現，這需要一種勇氣，更需要一種善于自我認識的智慧。選題一：請以________為題寫一篇文章，或敘述你曾有過的經歷和體驗，或談談你對這個問題的看法。選題二：那些讓我們一起____的日子要求：1.以上兩個選題，只選其中一個。2.詩歌以外，文體自定。3.書寫工整，不少于600字。4.內容具體，思想健康積極。5.寫真事，抒真情。32、寫作請以“那不一樣的美麗”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現真實的地名、校名、人名。33、請從以下兩個題目，任選一題作文，不少于600字。要求中心明確，敘事完整，詳略得當，有細節(jié)描寫，書寫工整。（滿分50分，其中書寫5分）（1）命題作文：最近有點煩（2）話題作文：請以“最感激的人”為話題作文，題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】《行路難》是樂府古題，多用來詠嘆世道艱難和孤苦的處境．李白這首《行路難》主要抒發(fā)了詩人在政治道路上遭遇艱難時積極樂觀自信的人生態(tài)度．【解析】【解答】《行路難》中“停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然”寫出了詩人獨自心緒紛亂．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€字，寫出了詩人的苦悶抑郁之情．所以D說法是錯誤的．

答案：D2、C【分析】試題分析：注意本題要從字音和字形兩方面來判斷。試題分析：辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據詞義字義結合和形聲字的特點注意偏旁部首。A項中“參”讀cēn，B項中“棧”讀zhàn，D項中“拙”讀zhuō，“揭”為“歇”，答案為C?？键c：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【分析】本題考查的知識點是詞語的讀音、書寫和意思，解答時需要回顧所學完成作答．【解析】【解答】A輕而一舉應為：輕而易舉；B佇立應讀：zhù；C音；形、義全都準確；D無與倫比：倫比：類比；匹敵．指事物非常完美，沒有能跟它相比的．此題選C．

答案：C．4、C【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A中應把“季節(jié)”改為“地方”；B中去掉第二個“不”；D中不合邏輯，去掉“不”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、D【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】A正確；

B正確；

C正確；

D“避免”與“不再”重復；刪除“不”，所以修改錯誤；

故選D．6、C【分析】本題考查的是辨識漢字字形的能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時就要多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。A項“瀾語”中的“瀾”錯誤，因為它與“讕”形似，造成誤寫。應是“讕語”；B項“荒草凄凄”中的“凄”錯誤，因為它與“萋”形似，造成誤寫。應是“荒草萋萋”；D項“人生鼎沸”中的“生”錯誤，因為它與“聲”音同，造成誤寫。應是“人聲鼎沸”。只C項正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、B【分析】本題考查學生對一詞多義的詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。A項“則”的意思依次為“就”、“那么”；B項“而”的意思都是“表承接”；C項“為”的意思依次為“做，當”、“被”；D項“之”的意思依次為“代詞，指州縣官”、“助詞，的”。根據以上分析，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】本題考查學生對論據的辨析能力。為選文補充一個論據，相對而言，這種題目還是比較簡單的，可以是事實論據，也可以是道理論據。本題需要補充的是一個道理論據，道理論據指經過人們的實踐檢驗的，為社會所公認的準確理論，包括社會科學理論等，作用是充分、有力地證明中心論點。A與“尊敬”有關，B與“壯心”有關，C與“物質與精神”有關，D與“找準位置”有關，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】此題考察了常見字詞的讀音和書寫、常見錯別字的辨別、詞語的釋義、病句的辨析和修改．【解析】【解答】（1）此題考察了常見字詞的讀音和書寫；做好此類題目，離不了平日的積累．

答案為：cuò契。

（2）此題考察了常見錯別字的辨別．

“工”改為“功”“概”改為“慨”．

（3）此題考察了詞語的釋義．

沉湎：沉溺．陷入不良心境而不能自拔．

（4）此題考察了病句的辨析和修改．

病句原因很多；主要有搭配不當；成分殘缺、語序不當、前后矛盾等．判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷．平時多閱讀，增加語感．

劃線句子為句子成分殘缺；應在“確立自己”后增補“的人生目標”．

答案：

（1）cuò契（各（1分）；共2分）

（2）“工”改為“功”“概”改為“慨”（各（1分）；共2分）

（3）沉湎：沉溺．陷入不良心境而不能自拔．（2分）

（4）在“確立自己”后增補“的人生目標”（或“人生路線”、“人生方向”）．（2分）10、略

【分析】【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】“隧道”的“隧”是道路；特指門內當中的路，所以不能寫作“邃”；

“滄?！钡摹皽妗笔菧婧５囊馑际牵徊荒軐懽鳌吧n”；

“磨礪”的“礪”是粗磨刀石；所以不能寫作“勵”；

“真諦”的“諦”是仔細的意思；所以不能寫作“締”．

答案：

。錯別字邃蒼勵締改正隧滄礪諦11、花邊餃子“我”小時候吃母親包的餃子母親過生日時吃“我”包的餃子我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能開心快樂，是做兒子最大的心愿．【分析】【分析】本文通過記敘“我”小時候吃母親包的餃子和母親過生日時吃“我”包的餃子兩個故事，表現了母子間濃濃的愛意，表達了我對母親的愛與祝福．【解析】【解答】（1）本題的考點是記敘線索及內容概括．線索就是貫穿文章始終；把文章有機聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物；核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感．線索作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰．文章的題目就是線索：花邊餃子．圍繞花邊餃子寫了“我”小時候吃母親包的餃子和母親過生日時吃“我”包的餃子兩個故事．

（2）本題的考點是代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容；這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤．這代指的一般是上文，那是代指下文內容．結合上下文可以明確：那些艱苦苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶．

（3）本題是對段落作用的考查；要從內容和結構兩方面考慮．內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結尾：總結全文，突出中心．第三段在文章之間，起到承上啟下（或過渡）的作用．

（4）補寫人物心理．思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應有的；合理的心理內容．語言表述時要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內心獨白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當時情況．示例：我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能開心快樂，是做兒子最大的心愿．

（5）本題是開放性問題；要結合自己的理解作答，借助一種具體的形象表達母愛或者父愛即可．示例：暖暖的一杯熱茶里有母親深厚的愛；滿滿的一碗飯里藏著父親沉默的愛．

答案：

（1）花邊餃子“我”小時候吃母親包的餃子母親過生日時吃“我”包的餃子兩個故事。

（2）那些艱苦苦的歲月；媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶．

（3）承上啟下（或過渡）．

（4）示例：我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子；您能開心快樂，是做兒子最大的心愿．

（5）示例：暖暖的一杯熱茶里有母親深厚的愛；滿滿的一碗飯里藏著父親沉默的愛．12、BDAC【分析】【分析】本題考查名著內容的把握，注意學習時的積累．【解析】【解答】（1）A．魯達先火燒瓦罐寺；再倒拔垂楊柳；

B．正確；

C．楊志受梁中書派遣；

D．路上遇到了冒充自己剪徑的李鬼．

故選：B．

（2）本題考查名著人物及故事情節(jié)的把握．武松幫助施恩奪回“快活林酒店”；醉打了蔣門神；李逵殷天錫搶占柴進叔叔的宅子，他一怒之下打死了殷天錫；

花榮元宵節(jié)；宋江看燈時被清風寨知寨劉高抓走，他帶領軍漢救出宋江．

答案：

（1）B

（2）②D；③A；④C13、C【分析】【分析】這篇文章首先用墨子嚴厲批評耕柱子的故事引出論題，接著舉了例子論證了面對各種責備，應該坦然接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關心和愛護你的人，然后指出不同的人面對鞭打時的不同態(tài)度，運用對比論證論證中心論點，最后深化中心論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是開頭語段的作用；解答此題要看需要分析的語句的位置，開頭的作用往往是引出中心論點（論題），吸引讀者的注意．

（2）本題考查的是選詞填空；“面對各種責備”應該怎么接受，要看四個詞語的意思，“認真”指不馬虎，以嚴肅的態(tài)度或心情對待；“欣然”是非常愉快的；“坦然”指心里平靜，沒有顧慮；“樂意”指甘心；愿意；據此可以選擇，“坦然”接受．

故選C．

（3）本題主要考查文章中的句子的順序能否調換；解答時需要明確這幾個句子的內容，并注意內容間的邏輯關系，看有無照應內容，還要注意內容的內部關系，主要有總分；分總、并列、遞進等關系，進而分析解答即可．

（4）本題考查的是對論證方法的判斷；常用的論證方法：舉例論證；道理論證、比喻論證、對比論證；這兩段分別從正面和反面進行論證，形成了對比論證．

答案：

（1）．（3分）引出論題（1分）；使表達生動形象（增加讀者閱讀興趣），富有說服力（2分）

（2）．（3分）C

（3）．（3分）不能（1分）．因為這三個句子是按照程度由輕到重的邏輯順序組織語序的（2分）．（能答出“邏輯順序”或“輕重”或“遞進”的意思即可得滿分）

（4）．（3分）正反對比論證14、BD【分析】【分析】上片寫景，前兩句寫山水之美，后三句寫屋子，描繪了一幅清幽的隱居圖景；下片寫在這片山水中的生活情趣和體驗．通篇散發(fā)出一種純凈脫俗的美，反映出作者退出政治舞臺后的生活情趣和心情．全詞以景起，以情結，而情與景之間，由茅屋午夢加以溝通，使上下片寫景與抒情之間不覺截然有分界，藝術上較為成熟．【解析】【解答】（1）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法．

A：正確；

B：比喻；“塵”喻指世俗的紛擾．不正確；

C：正確；

D：正確．

故選：B．

（2）本題是對詞的主旨的理解．要求在理解詩歌內容的基礎上；把握主旨．

A：借“茅屋數間”暗指自己晚年生活的悠閑；表達了一種恬淡的心境．不正確；

B：這首詞表現了作者對世途感到厭倦；而對大自然則無限向往．不正確；

C：對世途感到厭倦；而對大自然則無限向往．不正確．

D：正確．

故選：D．

答案：

（1）B．

（2）D．

譯文：

峰巒疊嶂，環(huán)抱著小橋流水；河水青碧，縈繞著繁花翠草．竹林幽深秀美，幾間茅舍靜立其中．和煦的春風時時吹拂，使得房屋清潔，纖塵皆無．午睡醒來，滿耳都是婉轉的鳥鳴．斜倚枕頭，想起當年做官時，聽早朝的雞鳴，此情景已恍如隔世．忽然想起故人都已老，自己當然也不例外．如今我貪戀閑適，已忘卻了從政建功的美夢．三、默寫(共9題，共18分)15、略

【分析】【分析】本題中的第一小題考查了學生的語言表達能力．第二小題考查的是學生擬寫宣傳標語的能力．第三小題考查的是學生的古詩和名言積累．【解析】【解答】（1）本題考查學生的語言表達能力．作答時；要語句通順，觀點明確，說理有據．本題可圍繞謊言無法掩蓋現實，只有正視歷史，才會得到大家的原諒來作答．

（2）本題考查學生擬寫宣傳標語的能力．擬寫宣傳標語時；一般采用對偶的格式，簡潔明了．可擬寫如下：展示大國風彩，實現民族復興．

（3）本題考查學生古詩和名言的積累．可根據自己的日常積累作答；也可上網查閱．與戰(zhàn)爭有關的詩句有：烽火連三月，家書抵萬金．

答案：

（1）（參考）謊言是掩蓋不了血寫的事實；你們只有正視自己的錯誤，并對自己曾經犯下的罪行深深進行懺悔，才能得到中國和世界人民的原諒．妄圖通過篡改歷史來掩蓋罪行，將會讓罪惡更加昭著，將會使和平受到威脅，那將是在自掘墳墓．

（2）展示大國風彩；實現民族復興。

（3）烽火連三月，家書抵萬金16、略

【分析】【分析】本題要結合古詩文名句作答．各題均為直接默寫，比較簡單．在平時的學習中，對于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準確默寫、不出現錯別字．【解析】【解答】（1）千樹萬樹梨花開；

（2）長風破浪會有時；

（3）淺草才能沒馬蹄；

（4）曲徑通幽處詩中“徑”容易寫成“經”；需要重點記憶；

（5）各領風騷數百年詩中“騷”比較難寫；需要認真書寫；

（6）不亦樂乎；

（7）一鼓作氣；

（8）前事不忘；

（9）好雨知時節(jié)渭城朝雨浥輕塵．17、略

【分析】【分析】本題考查學生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】答案：

（1）造化鐘神秀（重點詞：鐘）

（2）焜黃華葉衰（重點詞：焜）

（3）物是人事事休（重點詞：休）

（4）山山唯落暉（重點詞：暉）

（5）贏得生前身后名（重點詞：贏）

（6）濯清漣而不妖（重點詞：濯）

（7）俱懷逸興壯思飛（重點詞：逸）

（8）曲徑通幽處（重點詞：幽）

（9）霜重鼓寒聲不起（重點詞：霜）

（10）羌管悠悠霜滿地（重點詞：羌）

（11）吊影分為千里雁（重點詞：雁）

（12）然后知松柏之后凋也（重點詞：凋）

（13）君子好逑此夜曲中聞折柳，何人不起故園情輪臺東門送君去，去時雪滿天山路（重點詞：逑、輪）18、悠然見南山沉舟側畔千帆過低綺戶照無眠后者應傴僂提攜岸芷汀蘭郁郁青青【分析】【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）悠然見南山。

（2）沉舟側畔千帆過（“畔”易寫成別字“盼”）

（3）低綺戶照無眠（注意“綺”的書寫）

（4）后者應傴僂提攜（注意“傴僂”的書寫）

（5）岸芷汀蘭郁郁青青19、歸雁洛陽邊誰家新燕啄春泥夜發(fā)清溪向三峽烽火連三月【分析】【分析】本題考查學生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】答案：

①歸雁洛陽邊（重點詞：雁）

②誰家新燕啄春泥（重點詞：燕）

③夜發(fā)清溪向三峽（重點詞：溪）

④烽火連三月（重點詞：烽）20、略

【分析】答案：①蒹葭萋萋在水之湄。

②枯藤老樹昏鴉（重點字：藤）

③沉鱗競躍。

④不義而富且貴；于我如浮云。

⑤中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛。

⑥死去原知萬事空；但悲不見九州同。

本題考查了學生古詩文名句默寫能力．

該題要求要學生在平時的學習中，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯、別、漏、添字的情況．【解析】蒹葭萋萋；在水之湄；枯藤老樹昏鴉；沉鱗競躍；不義而富且貴；于我如浮云；中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛；死去原知萬事空；但悲不見九州同21、略

【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】（1）大漠孤煙直；長河落日圓（重點字：長）

（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（重點字：蠟炬）

（3）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺（重點字：圓）

（4）四面歌殘終破楚（重點字：殘）

（5）氣蒸云夢澤（重點字：蒸）

（6）九萬里風鵬正舉，蓬舟吹取三山去（重點字：鵬、蓬）22、為了反對內外敵人爭取民族獨立和人民自由幸福奇在磊石蟋蟀們在這里彈琴不必說碧綠的菜畦高大的皂莢樹日月之行，若出其中海上生明月，天涯共此時【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】①為了反對內外敵人；爭取民族獨立和人民自由幸福。

②奇在磊石（注意“磊”的寫法）

③蟋蟀們在這里彈琴（注意“蟋蟀”的寫法）

④不必說碧綠的菜畦高大的皂莢樹（注意“畦”的寫法）

⑤日月之行，若出其中海上生明月，天涯共此時23、君子好逑感時花濺淚恨別鳥驚心黃鶴一去不復返白云千載空悠悠茍全性命于亂世不求聞達于諸侯出淤泥而不染濯清漣而不妖楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計人有悲歡離合月有陰晴圓缺【分析】【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：（1）君子好逑（重點字：逑）

（2）感時花濺淚；恨別鳥驚心（重點字：濺）

（3）黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠。

（4）茍全性命于亂世；不求聞達于諸侯．

（5）出淤泥而不染；濯清漣而不妖（重點字：淤；濯）

（6）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標過五溪。

（7）濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計。

（8）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺四、現代文閱讀(共3題，共21分)24、略

【分析】（1）本題考查學生對文章內容的提取、概括、篩選的能力。解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。文章第①②段作者為我們描述了他記憶中的蘆葦的特點，“她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，篩風弄月，瀟灑倜儻”、“只有一抹淡遠空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃”。提取句子中的關鍵詞語回答即可。作者記憶中的蘆葦的特點是茂密、瀟灑倜儻、隨意散逸、單純清淡、無拘無束、蓬蓬勃勃。（2）本題考查學生對文中重要句子作用的分析能力。解答本題時，要從結構和內容兩個方面來作答。一般情況下，文首的句子具有總領全文和點題的作用，文中的句子則是承上啟下的作用，文末的句子則是總結全文、升華主題的作用?！吧n涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦”引出來下文的內容，所以第④自然段在文中起過渡作用。（3）本題考查學生對重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語句中詞語含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易出現理解偏差。閱讀文本，結合選文內容可知，①句形象地寫出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能保持超然獨立的品性和氣節(jié)。②句形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣脆弱，但人卻是有思想的，堅韌的。（4）此題考查學生理解主題，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題時，要認真閱讀文章，注意揣摩字里行間所蘊含的情感，把握文章主題和中心，結合上下文情節(jié)歸納總結。要認真閱讀題目中的提示語和關鍵詞語，并且圍繞作者表達的思想感情組織語言。從文中主旨句“人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前”可以分析：作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現出來的思想、韌性及堅強，作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。【解析】（1）茂密瀟灑倜儻隨意散逸單純清淡無拘無束蓬蓬勃勃（寫出4個得滿分）（2）過渡作用（3）①這句話形象地寫出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能保持超然獨立的品性和氣節(jié)。②這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣脆弱，但人卻是有思想的，堅韌的。（4）作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現出來的思想、韌性及堅強，作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。25、略

【分析】（1）本題考查人物情感的梳理及事件的概括．解答此題第一問；在整體感知文本內容的基礎上，從文中找出人物心理描寫的語句，從中篩選出恰當的詞語作答．黎鳴在第一次搭車時，心情是由姑且試試，到搭車成功后“覺出了搭車的好處”．第二問，找出文中描寫兩次搭車的相應段落，用簡潔的語句描述即可．第二次搭車是黎鳴成為副科長后，開始從市里交通樞紐的路邊搭車，他無意中搭上了公安廳長的車；廳長一路交談，并將他送到了家．

（2）①本題考查詞句的賞析．解答此題關鍵要結合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．從句子內容來看，加點詞語表現了司機答應的很爽快，說明了他對警察的信任，也表現了警察在他們心目中是誠實的．

②本題考查句子含義的理解．解答此題不能僅停留在句子的表層意思；要結合下文內容及主旨來深入分析．從后文內容來看，馬廳長對黎鳴的搭車行為并不贊同，因為他畢竟是在利用警察的職權，但他并沒有明說，反說“你是為人民服務的，我是為你服務的”，以此來含蓄提醒黎鳴自己行為的錯誤，表現了馬廳長說話的幽默，具有一個領導的藝術．

（3）本題考查情節(jié)作用的理解與分析．解答此題可從結構與內容兩方面來考慮．從內容上看；詳寫第一次搭車，表現黎鳴搭車的方便與快捷，正是這一次搭車的成功，讓他嘗到甜頭，才有了下一次，以及更多甚至搭上了廳長的車．從結構上看，為下文的情節(jié)展開作鋪墊，讓后面的情節(jié)真實可信．

（4）本題考查閱讀觀點的表達．完成閱讀觀點的表述題；要首先明確自己的觀點，并結合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．比如我認同這種作法．可以從黎鳴搭車的目的，廳長的話語，以及結尾處的情節(jié)來作為闡述的理由．如果不認同，那可以結合你對警察職業(yè)的認識來談．

答案：

（1）①感到便捷（優(yōu)越感）；②黎鳴成為副科長后；在市里交通樞紐的路邊搭車，搭上了公安廳長的車；他們將其送到了家．

（2）①答案示例：加點詞語一方面寫出了司機的熱情與豪爽；另一方面也寫出了司機對警察的信任．②答案示例：表現了馬廳長說話的幽默與含蓄．提醒黎鳴“為人民服務”應當是工作的宗旨，委婉批評了黎鳴利用警察身份搭車的違紀行為．

（3）①意在通過對黎鳴第一次搭車過程的具體描述；表明黎鳴以警察身份搭車非常順利，顯得真實可信；②為下文故事情節(jié)的發(fā)展（寫他后來一直利用警察身份搭車以至發(fā)展到碰巧搭上了馬廳長的車等）作了鋪墊，使得下文情節(jié)發(fā)展（馬局長約談黎鳴事件），順理成章．

（4）答案示例：

例1：認同．一是因為黎鳴是個優(yōu)秀的青年；為人誠實，懂禮貌；孝順母親，工作出色；二是黎鳴的違規(guī)行為并不嚴重，通過對他的約談；警示，黎鳴已經認識到錯誤，不必再處分．事實證明“黎鳴從此再也沒有搭過車”．這