…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子分析正確的是（）A.天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會(huì)使光線散射。主干：天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)散射。B.假山的堆疊，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。這個(gè)句子是個(gè)復(fù)句。C.字里行間神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短語(yǔ)。D.喋喋不休、無(wú)所不為、死灰復(fù)燃、恃才放曠都是貶義詞。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時(shí)用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。D.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。3、下列句子真標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我握過(guò)各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個(gè)來(lái)回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林4、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢(shì)B.超過(guò)C.優(yōu)美的D.盡5、下面句子有語(yǔ)病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家。C.它(大白鵝)伸長(zhǎng)了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺。6、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長(zhǎng)得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開(kāi)的花。7、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、讀課文《記金華的雙龍洞》給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

其次是些石鐘乳和石筍____這是什么____那是什么____大都依據(jù)形狀想象成神仙____動(dòng)物以及宮室____器用____名目有四十多____9、給下列字注音。________________孟辭陵浩

10、比一比；組詞語(yǔ)。

燒____蹲____喂____惚____

澆____遵____偎____忽____11、讀課文《蝙蝠和雷達(dá)》加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

蝙蝠是在夜里飛行的____還能捕捉飛蛾和蚊子____而且無(wú)論怎么飛____從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞____即使一根極細(xì)的電線____它也能靈巧地避開(kāi)____難道它的眼睛特別敏銳____能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎____12、用“——”畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字；并改正。

①他滿面春風(fēng)地走下弦梯，邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)。____

②江主席一走出機(jī)倉(cāng)便向歡迎的人群揮手。____

③興高彩烈的人們秩序井然地等侍著中央代表團(tuán)的到來(lái)。____

評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)13、閱讀古詩(shī)文；回答問(wèn)題。

云淡風(fēng)輕近午天；傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。

這首詩(shī)的寫(xiě)作背景是什么？14、讀課文《火燒云》；說(shuō)說(shuō)下列句式的特點(diǎn)。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。15、讀詩(shī)《峨眉山月歌》，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫(huà)面。16、說(shuō)說(shuō)“觀賞”與“欣賞”的異同。17、仔細(xì)閱讀課文《番茄”太陽(yáng)》，找出作者情感變化的詞句過(guò)程。18、閱讀課文《成長(zhǎng)》選段；回答。

有一次；我拿了兩根香腸給他：“你拿去吃好了?！?/p>

他那雙大眼睛閃了又閃；用手推讓說(shuō)：“不要。兩塊錢(qián)買(mǎi)一根，還可以喝一聽(tīng)可樂(lè)。”

聽(tīng)了他的話；我琢磨(zuómo)：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。

大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)；接連下了三天。約翰也有三天沒(méi)來(lái)買(mǎi)香腸了。

看了這段話，你想到了什么？19、課文《麋鹿》主要講了一件什么事情。

20、閱讀課文《生命的壯歌》選段；從文中找出體現(xiàn)螞蟻勇敢的語(yǔ)句。

可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到；這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草從間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里，隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng)，河面上升騰起一層薄薄的煙霧21、讀課文《釣魚(yú)》，說(shuō)說(shuō)這里的“魚(yú)”指什么？評(píng)卷人得分四、連線題(共1題，共4分)22、連線。

①物華天寶年年好____a梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春評(píng)卷人得分五、判斷題(共1題，共10分)23、根據(jù)課文《大自然的啟示》內(nèi)容；選擇正確的答案。

人類(lèi)從蚊子身上得到啟示，最終解決了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)24、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)句子及短語(yǔ)知識(shí)的理解能力。這要求學(xué)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)教材中要求掌握的內(nèi)容要掌握牢固。本題中，A項(xiàng)中的主干應(yīng)為：天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球大氣會(huì)使光線散射（主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)）；B項(xiàng)中的句子只有一層意思，應(yīng)該是單句；C項(xiàng)中，“神采奕奕”是主謂短語(yǔ)。故選D。?【解析】【答案】D2、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)語(yǔ)病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動(dòng)句，應(yīng)刪去“被人”。B項(xiàng)語(yǔ)病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項(xiàng)語(yǔ)病是搭配不當(dāng)，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識(shí)”。D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。故選D。【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】此項(xiàng)中的各種手分類(lèi)不同；不能都用頓號(hào)表示并列，“老手；嫩手”是一類(lèi)，“黑手、白手”是一類(lèi)，“粗手、細(xì)手”又是一類(lèi)，它們之間應(yīng)用逗號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。4、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢(shì)；②超過(guò)；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來(lái)確定。5、D【分析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。常?jiàn)的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當(dāng)、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺?！背煞謿埲?，句子缺主語(yǔ)“狗”，應(yīng)該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。6、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開(kāi)的花。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。7、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的了解。二、填空題(共5題，共10分)8、，【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用的能力；依據(jù)課文內(nèi)容不難填出。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙；動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，由句子的意思和語(yǔ)氣來(lái)確定使用哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。9、mèngcílínghào【分析】【分析】辭：告別：告辭。辭訣。辭行。辭世。辭別；不接受；請(qǐng)求離去：辭職。辭呈；躲避，推托：不辭辛苦。辭讓。辭謝。推辭；解雇：辭退；優(yōu)美的語(yǔ)言：辭藻。修辭；講話；告訴：“請(qǐng)辭于軍”；文體的一種：辭賦。陶淵明《歸去來(lái)兮辭》。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。10、燒水蹲下喂食恍惚澆水遵守依偎忽然【分析】【分析】①燒:shāo；用火或發(fā)熱的東西使物品受熱起變化。部首：火，組詞：燒水。⑤澆:jiāo，由上往下淋。部首：氵，組詞：澆水。②蹲:dūn，兩腿盡量彎曲，像坐的樣子，但臀部不著地。部首：足，組詞：蹲下。⑥遵:zūn，沿著，依照，按照。部首：辶，組詞：遵守。③喂:wèi，給動(dòng)物吃東西，飼養(yǎng)。部首：口，組詞：喂食。⑦偎:wēi，緊挨著，親密地靠著。部首：亻，組詞：依偎。④惚:hū，見(jiàn)“恍”。部首：忄，組詞：恍惚。⑧忽:hū，迅速，突然。部首：心，組詞：忽然。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。11、，【分析】【分析】蝙蝠是在夜里飛行的；還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，學(xué)生可以根據(jù)課文得出答案。12、弦舷倉(cāng)艙彩采【分析】【分析】舷x(chóng)ián(形聲。從舟,玄聲。字義:船邊)船、飛機(jī)等兩側(cè)的邊沿。船的兩側(cè)。從船尾向船首看時(shí),左側(cè)叫“左舷”,右側(cè)叫“右舷”。舷梯：舷門(mén)所設(shè)以供旅客上下船的活動(dòng)扶梯，通往飛機(jī)主門(mén)的梯子。系在弓背兩端的、能發(fā)箭的繩狀物：弓弦，樂(lè)器上發(fā)聲的線：琴弦。艙：船或飛機(jī)的內(nèi)部：客艙。貨艙。船艙。倉(cāng)：收藏谷物的建筑物：米倉(cāng)。糧倉(cāng)。興高采烈：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。彩：各種顏色交織：彩云。彩虹。色的綢子：剪彩。指賭博或某種競(jìng)賽中贏得的東西：彩金。彩票。得彩。稱(chēng)贊、夸獎(jiǎng)的歡呼聲：喝（hè）彩?；?，完美的成分：豐富多彩。文彩。喻戰(zhàn)士受傷流的血：掛彩。彩口。指彩金：彩券。

【點(diǎn)評(píng)】有些字如果不仔細(xì)看是找不出來(lái)的，所以這個(gè)題必須要看清楚，不同的字用在不同的詞語(yǔ)中。三、問(wèn)答題(共9題，共18分)13、《春日偶成》作者宋代詩(shī)人程顥，這首詩(shī)是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫(xiě)下來(lái)的?！痉治觥俊痉治觥窟@首詩(shī)的寫(xiě)作背景是作者宋代詩(shī)人程顥；這首詩(shī)是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫(xiě)下來(lái)的。

【點(diǎn)評(píng)】回答這道題的時(shí)候，要了解作者寫(xiě)作的時(shí)間，了解這首詩(shī)所要表達(dá)作者怎樣的思想感情，這樣這道題目的答案就很容易的出來(lái)了。14、這是一個(gè)排比句?！痉治觥俊痉治觥恳粫?huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒句式結(jié)構(gòu)相同；將云朵不同的顏色表現(xiàn)出來(lái)。排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主謂/動(dòng)賓)或句子并排(三句或三句以上)，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。

【點(diǎn)評(píng)】用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。15、峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行?！痉治觥俊痉治觥窟@個(gè)題必須在讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上；想象理解，詩(shī)的一二句點(diǎn)明這次遠(yuǎn)游的時(shí)間是一個(gè)天高云淡的秋夜，詩(shī)人從東北的平羌江乘舟而下，峨眉山上的半輪秋月懸在藍(lán)空，皎潔的月影倒映在靜靜流淌的江面上，似乎被江水洗得更加明亮。江水清澈見(jiàn)底，明月銀暉灑江。月光如水，水映月光，上下成了一片明亮；透徹、皎潔、銀白色的世界。再加上遠(yuǎn)處峨眉山月在月光映射下，顯出灰蒙蒙清秀的身影，這種幽美靜謐的夜晚，使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得綠得可愛(ài)的江水，安祥地沉浸在江水中，隨波游蕩，伴隨著詩(shī)人遠(yuǎn)去的旅舟，和江水一起流向遠(yuǎn)方。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于古詩(shī)的賞析，都是基于讀懂的基礎(chǔ)之上，借助資料等，將古詩(shī)讀懂，背熟才能進(jìn)一步的賞析。這樣才能做其他的題目。16、“觀賞”中的“賞”，就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思，“欣賞”可以是看，也可以是“只聽(tīng)不看”。而“觀賞”卻非看不可?！痉治觥俊痉治觥俊坝^賞”中的“賞”；就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思，我們常說(shuō)“欣賞夜景”“欣賞交響樂(lè)”這說(shuō)明“欣賞”可以是看，也可以是“只聽(tīng)不看”。而“觀賞”卻非看不可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力，學(xué)生要借助工具書(shū)，教師要注意引導(dǎo)。17、灰暗—溫暖—心疼—快樂(lè)—流淚—溫暖?！痉治觥俊痉治觥侩S著故事的發(fā)展；作者的心情發(fā)生了變化，“溫暖起來(lái)”；“隱隱心疼”、“帶給我許多快樂(lè)”、“溫暖著我的心”。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度，學(xué)生首先要掌握這篇課文的中心思想，了解作者的情感變化，這樣就很容易回答這道題了。18、也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、這篇課文從外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷這三方面對(duì)麋鹿作了詳細(xì)的介紹?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文從外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷這三方面對(duì)麋鹿作了詳細(xì)的介紹。20、可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍?！痉治觥俊痉治觥勘疚闹斜憩F(xiàn)螞蟻勇敢的語(yǔ)句有“并沒(méi)有束手待斃”；“迅速地扭成一團(tuán)”、“突圍”等。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。21、“魚(yú)”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。【分析】【分析】“魚(yú)”指的是形形式式的誘惑；指各種各樣的個(gè)人利益。