（教案）第五單元年、月、日第2課時(shí)（2）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱《第五單元年、月、日第2課時(shí)（2）》——三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）讓學(xué)生掌握年、月、日的基本概念，了解平年和閏年的區(qū)別。（2）使學(xué)生能夠正確地書寫和讀出年、月、日。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察、操作、比較等方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究年、月、日的關(guān)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（2）使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：（1）平年和閏年的判斷方法。（2）年、月、日之間的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握平年和閏年的判斷方法。（2）正確書寫和讀出年、月、日。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作演示法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解年、月、日的概念。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板等。2.學(xué)具：年歷、日歷、紙筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是年、月、日嗎？2.課堂講解（1）教師展示多媒體課件，講解平年和閏年的概念及判斷方法。（2）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)判斷平年和閏年。3.操作演示（1）教師演示如何正確書寫和讀出年、月、日。（2）學(xué)生模仿教師操作，練習(xí)書寫和讀出年、月、日。4.小組合作（1）教師布置任務(wù)：小組內(nèi)討論平年和閏年的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生回顧所學(xué)，鞏固知識(shí)。七、教材分析1.背景分析：本節(jié)課是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生掌握年、月、日的基本概念和關(guān)系。2.教材內(nèi)容分析：教材通過(guò)講解、演示、練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解年、月、日的概念，掌握平年和閏年的判斷方法。3.教材特點(diǎn)分析：教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，有助于學(xué)生掌握年、月、日的基本知識(shí)。5.教材的適用性分析：本節(jié)課的教材適合三年級(jí)學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為平年和閏年有什么區(qū)別？”（2）學(xué)生分組討論，每組選一名代表發(fā)言。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，什么是平年？”（2）學(xué)生回答后，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。（3）教師提問(wèn)：“那什么是閏年呢？”（4）學(xué)生回答后，教師再次給予肯定和表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.知識(shí)與技能目標(biāo)的達(dá)成：在課堂講解過(guò)程中，我要確保每個(gè)學(xué)生都能掌握平年和閏年的判斷方法，以及正確書寫和讀出年、月、日。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、示范、練習(xí)等多種方式來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)施：我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和問(wèn)題分析能力。通過(guò)小組討論，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，從而提高他們的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：對(duì)于平年和閏年的判斷方法，我知道這是一個(gè)難點(diǎn)，因此我會(huì)準(zhǔn)備一些直觀的教具，如年歷和日歷，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這一難點(diǎn)。4.教學(xué)重點(diǎn)的把握：在講解年、月、日的關(guān)系時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)平年和閏年的區(qū)別，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分并應(yīng)用這些知識(shí)。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：我會(huì)提前準(zhǔn)備好多媒體課件、教鞭、黑板等教具，以及年歷、日歷等學(xué)具，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。6.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)：在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)注意語(yǔ)言的清晰、動(dòng)作的規(guī)范，以及教學(xué)節(jié)奏的把握，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。7.教材分析的角度：我會(huì)從教材的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)、與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系以及適用性等方面進(jìn)行分析，以確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。1.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對(duì)平年和閏年的判斷方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)小組討論和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確地判斷平年和閏年。2.教學(xué)效果：本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們能夠掌握年、月、日的基本概念和關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。3.存在不足：部分學(xué)生在書寫和讀出年、月、日時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一、課題名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第五單元年、月、日第2課時(shí)（2）》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：平年和閏年的判斷方法。重點(diǎn)：掌握平年和閏年的區(qū)別，正確書寫和讀出年、月、日。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解平年和閏年的概念，并能判斷一個(gè)年份是平年還是閏年。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板等。2.學(xué)具：年歷、日歷、紙筆等。五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作演示法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解年、月、日的概念。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們知道一年有多少天？一個(gè)月有多少天？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日。”2.課堂講解課本原文內(nèi)容：“一年有365天或366天，平年有365天，閏年有366天。平年的二月有28天，閏年的二月有29天。每個(gè)月的天數(shù)不一樣，一月有31天，三月有31天，四月有30天，五月有31天，六月有30天，七月有31天，八月有31天，九月有30天，十月有31天，十一月有30天，十二月有31天?！本唧w分析：3.操作演示我會(huì)拿出年歷和日歷，現(xiàn)場(chǎng)演示如何判斷一個(gè)年份是平年還是閏年。4.小組合作學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)年份，共同判斷它是平年還是閏年。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出平年和閏年的區(qū)別嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，什么是平年？”“那什么是閏年？”“如果今年是2019年，它是平年還是閏年？”八、教材分析教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，學(xué)生能夠更好地掌握年、月、日的概念。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2.填空題：平年的二月有____天，閏年的二月有____天。答案：1.2000年是閏年，2001年是平年，2004年是閏年，2005年是平年，2008年是閏年。2.平年的二月有28天，閏年的二月有29天。十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對(duì)平年和閏年的概念掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在困難。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)有平年和閏年之分？2.設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.知識(shí)與技能目標(biāo)的達(dá)成：我必須確保每個(gè)學(xué)生都能理解平年和閏年的概念，并能正確判斷一個(gè)年份是平年還是閏年。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因此我需要設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：平年和閏年的判斷方法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解，我需要使用直觀的教具和生動(dòng)的例子，如展示不同年份的日歷來(lái)幫助學(xué)生識(shí)別平年和閏年的差異。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程的流暢性和趣味性對(duì)于保持學(xué)生的注意力至關(guān)重要。我需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（續(xù)）1.我會(huì)準(zhǔn)備一系列的年份卡片，讓學(xué)生親自翻閱日歷來(lái)確認(rèn)平年和閏年的日期，這樣他們可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行，每組需要根據(jù)提供的年份來(lái)判斷是平年還是閏年。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.我會(huì)使用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫和圖表來(lái)展示平年和閏年的差異，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，并且通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹平年和閏年的概念時(shí)，我會(huì)用更慢的語(yǔ)速和更高的音調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：我設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，例如，“你們認(rèn)為哪個(gè)年份是閏年？為什么？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：為了讓學(xué)生更好地理解年、月、日的概念，我引入了一個(gè)實(shí)際情景，比如討論春節(jié)和圣誕節(jié)的日期，這樣學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r(shí)間概念與具體的生活事件聯(lián)系起來(lái)。教案反思1.