六上第七單元重點(diǎn)

22文言文二則品讀感悟伯牙鼓琴憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪(fǎng)，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義；三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)彈！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)言！春風(fēng)滿(mǎn)面皆朋友，欲覓知音難上難?！抖放D》是戴嵩的一幅水墨畫(huà)，縱44厘米，橫40.8厘米,此圖繪兩牛相斗的場(chǎng)面，風(fēng)趣新穎。知識(shí)鏈接課文大意四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛，尤其珍愛(ài)。他用錦緞縫制了畫(huà)套，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)是畫(huà)的斗牛啊。斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯(cuò)了?！倍盘幨啃π?，感到他說(shuō)得很有道理。古人有句話(huà)說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（《伯牙鼓琴》）善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（《伯牙鼓琴》）

使用比喻可使文章中的事物生動(dòng)形象具體，也能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使文章更有感染力?！瘛恫拦那佟窂哪膸追矫鎸?xiě)出鍾子期是好的聽(tīng)者？

一是伯牙用琴音表達(dá)登高景象時(shí)，鍾子期聽(tīng)到了“高聳的泰山”。

二是伯牙用琴音演奏流水情境時(shí)，鍾子期聽(tīng)到了“寬廣的江河”。知識(shí)點(diǎn)

伯牙心里非常悲傷，他把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再?gòu)椙倭?，因?yàn)樗X(jué)得世界上再也沒(méi)有像鍾子期那樣的知音值得自己為他彈琴了。●說(shuō)一說(shuō)《伯牙鼓琴》中“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”的意思。

此文章告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀(guān)察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。

●《書(shū)戴嵩畫(huà)?！愤@篇文章告訴了我們什么道理？

23月光曲

月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。（《月光曲》）比喻句

這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將微云比作了輕紗，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了皮鞋匠想象的畫(huà)面是多么美麗！多么夢(mèng)幻！也從側(cè)面寫(xiě)出了貝多芬琴藝的高超。句子您，您就是貝多芬先生吧？重點(diǎn)研讀第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來(lái)她作出了判斷，彈得這么好的，只有貝多芬，因此第二次的您就很肯定：您就是——課文研讀一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。課文研讀

她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。課文研讀這里運(yùn)用重復(fù)，強(qiáng)調(diào)看到的景象，是她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。

她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象。課文研讀

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（《月光曲》）語(yǔ)言描寫(xiě)從這句話(huà)可以感受到她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)親耳聽(tīng)聽(tīng)貝多芬演奏樂(lè)曲的渴望。

月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（《月光曲》）景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……（《月光曲》）聯(lián)想的句子

此文章告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀(guān)察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。

●《書(shū)戴嵩畫(huà)?！愤@篇文章告訴了我們什么道理？《月光曲》講述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，同時(shí)也告訴我們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感?！瘛对鹿馇愤@一課講述了一個(gè)怎樣的故事？練筆要求1．交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。2．貝多芬在追記時(shí)，眼前可能出現(xiàn)了什么景象？學(xué)習(xí)在寫(xiě)事時(shí)加入聯(lián)想。注意用上好像、仿佛，引出聯(lián)想的內(nèi)容。

24京劇趣談

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（《月光曲》）語(yǔ)言描寫(xiě)從這句話(huà)可以感受到她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)親耳聽(tīng)聽(tīng)貝多芬演奏樂(lè)曲的渴望。初讀感知默讀課文第一部分，回答下列問(wèn)題：（1）京劇表演騎馬時(shí)，為什么不用真馬？（2）在京劇表演中，用什么道具來(lái)表演騎馬？（3）演員拿著馬鞭代替真實(shí)的騎馬有什么好處？（4）作者為了說(shuō)明虛擬的道具也是可感覺(jué)可使用的，舉出了哪兩個(gè)例子？

文中介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生