教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。大學(xué)生消極情緒與生命教育：認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)的中介作用及園藝干預(yù)

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和學(xué)業(yè)壓力的增大，大學(xué)生群體中普遍存在消極情緒問(wèn)題。消極情緒不僅影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康，還可能引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。生命教育作為一種關(guān)注個(gè)體生命價(jià)值、提高生命質(zhì)量的教育理念，在幫助大學(xué)生應(yīng)對(duì)消極情緒、提升生命意義感方面具有重要作用。然而，目前關(guān)于大學(xué)生消極情緒與生命教育關(guān)系的研究還相對(duì)較少，特別是認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)在兩者之間的中介作用及園藝干預(yù)的效果尚不明確。選題意義本研究旨在探討大學(xué)生消極情緒與生命教育的關(guān)系，揭示認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)在兩者之間的中介作用，并驗(yàn)證園藝干預(yù)對(duì)改善大學(xué)生消極情緒的效果。研究成果將為高校開(kāi)展生命教育和心理輔導(dǎo)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提升大學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)其全面發(fā)展。研究?jī)r(jià)值本研究的理論價(jià)值在于豐富和拓展了大學(xué)生消極情緒與生命教育關(guān)系的研究領(lǐng)域，深化了認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)在兩者之間中介作用的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐價(jià)值在于為高校開(kāi)展生命教育和心理輔導(dǎo)提供有效干預(yù)策略，有助于提升大學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在揭示大學(xué)生消極情緒與生命教育的關(guān)系，探討認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)在兩者之間的中介作用，驗(yàn)證園藝干預(yù)對(duì)改善大學(xué)生消極情緒的效果。研究對(duì)象本研究以某高校大學(xué)生為研究對(duì)象，選取具有消極情緒傾向的學(xué)生作為樣本。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下幾個(gè)方面：一是調(diào)查大學(xué)生消極情緒的現(xiàn)狀；二是探討生命教育對(duì)大學(xué)生消極情緒的影響；三是分析認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)在大學(xué)生消極情緒與生命教育之間的中介作用；四是驗(yàn)證園藝干預(yù)對(duì)改善大學(xué)生消極情緒的效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等方法，通過(guò)對(duì)大學(xué)生消極情緒與生命教育關(guān)系的深入探討，揭示認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)在兩者之間的中介作用，并驗(yàn)證園藝干預(yù)對(duì)改善大學(xué)生消極情緒的效果。研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)分析法等方法。首先，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集大學(xué)生消極情緒、生命教育、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)等方面的數(shù)據(jù)；其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證園藝干預(yù)對(duì)改善大學(xué)生消極情緒的效果；最后，采用數(shù)據(jù)分析方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：一是首次探討認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)在大學(xué)生消極情緒與生命教育之間的中介作用；二是驗(yàn)證園藝干預(yù)對(duì)改善大學(xué)生消極情緒的效果；三是為高校開(kāi)展生命教育和心理輔導(dǎo)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于已有的大學(xué)生消極情緒與生命教育關(guān)系的研究成果，結(jié)合認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)理論和園藝干預(yù)方法，構(gòu)建了本研究的研究框架。保障條件本研究得到了某高校的大力支持，提供了必要的研究經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和設(shè)備等保障條件。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為本研究提供了有力保障。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：一是進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，梳理相關(guān)研究成果；二是設(shè)計(jì)問(wèn)卷和實(shí)驗(yàn)方案；三是收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；四是撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文；五是進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。（課題設(shè)計(jì)論證共1301字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的