浙教版科學(xué)八年級(jí)上第三章第1--2節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練第4節(jié)動(dòng)物的行為學(xué)習(xí)目的：①.了解動(dòng)物的先天性行為（本能）及其生理學(xué)原理和行為特點(diǎn)，了解動(dòng)物的繁殖行為、攝食行為、攻擊行為、遷徙行為、洄游行為、社會(huì)行為等先天性行為。②.了解后天學(xué)習(xí)行為及其生理學(xué)原理和行為特點(diǎn)，知道人的學(xué)習(xí)行為是一種更加復(fù)雜的后天學(xué)習(xí)行為。1.為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)。下表中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，圖甲為“迷宮”示意圖，圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所花時(shí)間的柱形圖。請(qǐng)回答下列問題：找到食物的時(shí)間／s第一次267第二次193第三次90（1）請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物所花時(shí)間的柱形圖。（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于后天學(xué)習(xí)行為，通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞▲的作用。（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，則蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說明動(dòng)物越▲，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的▲決定的。2.把母雞正在孵化的雞蛋換成假雞蛋，它仍繼續(xù)孵化。母雞的這一行為是（▲）①先天性行為②由環(huán)境因素決定的③后天學(xué)習(xí)行為④由遺傳物質(zhì)決定的A.①③B.②④C.①④D.②③3.自然界動(dòng)物有多種多樣的行為，下列四種行為中有別于其他三種行為的是（▲）A.老鼠走迷宮B.蜜蜂采蜜C.小狗做算術(shù)題D.黑猩猩堆疊箱子取高處的香蕉4.下列屬于動(dòng)物行為的是（▲）A.蝌蚪長(zhǎng)成青蛙B.魚的血液流動(dòng)C.母兔生下的小兔有黑色和白色D.瓢蟲遇險(xiǎn)時(shí)假死5.下列屬于先天性行為的是（▲）①蜜蜂采蜜②螞蟻筑巢③蜘蛛織網(wǎng)④望梅止渴⑤大山雀愉飲牛奶A.①②③④B.①②③C.④⑤D.②③④6.科學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動(dòng)物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)。將食物放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，而不會(huì)繞過玻璃板去捕食。多次碰撞之后，它才能學(xué)會(huì)繞道。而猴只要碰撞一次就學(xué)會(huì)了繞道捕食。請(qǐng)分析并回答下列問題：（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴越過障礙物而獲得食物，都屬于▲行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和▲逐建立起來的行為活動(dòng)。（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，章魚等▲（填“低等”或“高等”）動(dòng)物也可以形成后天學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，▲行為越復(fù)雜。7.蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等，分工明確，這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于（▲）A.取食為、先天性行為B.取食行為、后天學(xué)習(xí)行為C.社群行為、先天性行為D.社群行為、后天學(xué)習(xí)行為8.（1）動(dòng)物的行為是通過一系列神經(jīng)系統(tǒng)的▲活動(dòng)和▲活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成的。（2）動(dòng)物的先天性行為又稱為▲，是與生俱來的，是由動(dòng)物體內(nèi)的▲決定的。動(dòng)物的先天性行為所表現(xiàn)出來的神經(jīng)反射活動(dòng)，通過▲的神經(jīng)中樞即可完成，是一種在相應(yīng)的刺激下，不需要后天訓(xùn)練和學(xué)習(xí)就能引起的反射活動(dòng)。（3）動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為是在成長(zhǎng)過程中，通過▲和▲逐漸建立起來的。后天學(xué)習(xí)行為的獲得基于兩個(gè)因素，分別是▲和▲。9.剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為屬于（▲）A.先天性行為，需大腦皮層的參與才能完成B.先天性行為，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定C.后天學(xué)習(xí)行為，靠學(xué)習(xí)得來D.后天學(xué)習(xí)行為，靠大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成10.英國(guó)科學(xué)家珍妮長(zhǎng)期在野外觀察黑猩猩時(shí)發(fā)現(xiàn)，黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”，群體內(nèi)分工合作，有等級(jí)現(xiàn)象。黑猩猩這種行為從功能上分稱為▲行為；此外珍妮還發(fā)現(xiàn)，黑猩猩能用草根從白蟻巢中鉤出白蟻，從行為的發(fā)生上（即獲得途徑）來看，黑猩猩這種行為屬于▲行為。珍妮這種研究方法主要是▲法。11.馬蜂受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊。從個(gè)體和群體的角度來看，其行為屬于（▲）A.攻擊行為和社群行為B.防御行為和社群行為C.領(lǐng)域行為和節(jié)律行為D.攻擊行為和節(jié)律行為12.實(shí)驗(yàn)人員想了解新孵化的鳥類是怎樣獲得對(duì)它們母親的情感的，他們選擇了6只剛孵化的小鴨。①②③三小剛孵化出來就被從它們的出生地移走了，沒有見過自己的母親。④⑤⑥三小鴨和它們的母親生活在一起。實(shí)驗(yàn)人員給①②③三小鴨展示了一個(gè)氣球，同時(shí)播放母鴨叫聲的錄音，經(jīng)過若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)①②③三小鴨模仿母鴨的行為并隨時(shí)跟隨在氣球左右。請(qǐng)回答下列問題：（1）①②③三小鴨的行為發(fā)展過程可以用下列哪個(gè)術(shù)語描述？▲（填字母，下同）。A.先天性行為B.條件反射C.本能D.后天學(xué)習(xí)行為（2）④⑤⑥三小鴨可以被稱為▲。A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ虰.對(duì)照組C.實(shí)驗(yàn)組D.一個(gè)變量（3）如果不是把①②③三小鴨放在氣球周圍并播放母鴨叫聲的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并播放母鴨叫聲的錄音，那么①②③三小鴨可能出現(xiàn)的情況是▲。A.它們可能會(huì)嚇唬其他鴨B.它們將失去繁殖能力C.它們會(huì)發(fā)出類似貓的聲音D.它們會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親13.下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述中錯(cuò)誤的是（▲）A.先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)傳物質(zhì)所決定的行為B.后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少D.先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義14.【黔西南】一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。下列有關(guān)這個(gè)實(shí)例的說法中正確的是（▲）①是先天性行為②是后天學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的A.②④B.①③C.②③④D.①④15.攻擊行為一般發(fā)生在同一種生物之間，往往是雙方的身體都很少受傷，以其中一個(gè)屈服結(jié)束爭(zhēng)斗。下列動(dòng)物行為中，屬于攻擊行為的是（▲）A.兩只雄象海豹為爭(zhēng)取一只雌象海豹而爭(zhēng)斗B.一條蛇追擊一只青蛙C.一只鷹捕食一只飛行的小鳥D.螃蟹舉起鰲鉗反擊天敵的進(jìn)攻16.2018年9月1日，在央視播出的《開學(xué)第一課》中介紹了中國(guó)首只無殼孵化小雞“小茶缸”的成長(zhǎng)全記錄?！靶〔韪住笔且恢辉诒又蟹趸龅男‰u。關(guān)于“小茶缸”出生后的行為，下列敘述中錯(cuò)的是（▲）A.剛出生時(shí)就會(huì)行走的行為屬于先天性行為B.“小茶缸”的先天性行為不會(huì)受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定C.聽到實(shí)驗(yàn)員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學(xué)習(xí)行為，永遠(yuǎn)不會(huì)忘D.“小茶缸”的后天學(xué)習(xí)行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境17.在學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為后，某探究小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)菜青蟲總是在十字花科植物（如白菜）的葉上出現(xiàn)，而不取食菠菜等非十字花科植物的葉，他們對(duì)探究菜青蟲的這種取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣。請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：（1）該實(shí)驗(yàn)小組探究的問題應(yīng)該是：▲？（2）作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物葉是先天性行為。（3）制訂和實(shí)施計(jì)劃：①菜青蟲的來源：A.去白菜地里捕捉已經(jīng)長(zhǎng)大的菜青蟲；B.去白菜地里尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的菜青蟲。以上兩種獲得菜青蟲的方式中，你選擇▲，理由：▲。②設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：選擇白菜和菠菜的葉，分別榨取部分汁液。將榨取的白菜汁、菠菜汁分別涂抹在兩片形狀、大小和顏色都相同的濾紙上，再將這兩片濾紙水平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，然后將10只菜青蟲放在兩片濾紙之間，靜候幾分鐘后觀察兩片濾紙上的菜青蟲只數(shù)。觀察結(jié)果如下表：時(shí)間／min51015202530涂抹白菜汁的濾紙57891010涂抹菠菜汁的濾紙532100（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：▲。第5節(jié)體溫的控制學(xué)習(xí)目的：①了解恒溫動(dòng)物的體溫相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，了解人體體溫在神經(jīng)系統(tǒng)等調(diào)節(jié)下在一定范圍內(nèi)波動(dòng)的特點(diǎn)。②理解人體產(chǎn)熱與散熱的平衡，人在安靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)熱的不同，人體散熱的兩種方式。③理解腦干中的體溫調(diào)節(jié)中樞對(duì)人體體溫的調(diào)節(jié)過程。1.所有動(dòng)物中，只有鳥類和哺乳類具有維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的能力。這兩類動(dòng)物體溫恒定的主要意義是（▲）A.增強(qiáng)氧氣的運(yùn)輸能力B.使體內(nèi)產(chǎn)生的熱量多C.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力D.使體內(nèi)的新陳代謝加快2.下列屬于恒溫動(dòng)物的是（▲）A.青蛙B.蜥蜴C.鯽魚D.企鵝3.2019年3月4日，從北京飛往洛杉磯的CA983航班經(jīng)過俄羅斯上空時(shí)，機(jī)組人員突然發(fā)現(xiàn)了貨艙的火警信息后，迫降在俄羅斯阿納德爾機(jī)場(chǎng)，乘客們連外套都來不及穿，就從應(yīng)急滑梯滑下逃生，并在冰天雪地里相擁取暖。下列說法中正確的是（▲）A.機(jī)組人員從發(fā)現(xiàn)火警信息到迫降一系列行為都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的B.乘客在冰天雪地里，皮膚血管舒張，血流量增加，散發(fā)的熱量也增加C.由于人體內(nèi)的散熱大于產(chǎn)熱使體溫下降，通過相擁取暖使體溫恢復(fù)正常D.低溫使人體消耗大量血糖來增加機(jī)體的產(chǎn)熱，此時(shí)體內(nèi)胰島素分泌降低4.小明在1000m長(zhǎng)跑測(cè)試中大汗淋漓，小明此時(shí)（▲）A.產(chǎn)熱和散熱不平衡，產(chǎn)熱大于散熱B.產(chǎn)熱和散熱不平衡，產(chǎn)熱小于散熱C.皮膚血管舒張，散熱增加D.散熱的主要方式為皮膚直接散熱5.人在安靜時(shí)，產(chǎn)熱主要來自▲；而在運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)熱主要來自▲。人體90%以上的熱量，是通過▲散發(fā)出去的，而在氣溫超過體表溫度時(shí)，▲成了主要的散熱方式。6.某健康學(xué)生對(duì)自己的體溫及其生活環(huán)境溫度進(jìn)行了一段時(shí)間的測(cè)量，結(jié)果如圖所示。（1）人體正常體溫保持在▲℃左右，由此可以判斷圖中▲（填“甲”或“乙”）曲線表示該學(xué)生的體溫變化情況。（2）人的正常體溫能維持相對(duì)穩(wěn)定，主要依賴于▲的精細(xì)調(diào)節(jié)。7.人體體表的溫度可以通過流經(jīng)皮膚血液的多少來調(diào)節(jié)。如圖所示為皮膚中同一血管在不同溫度下的管徑，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）人體在寒冷的環(huán)境中，皮膚血管的狀態(tài)是圖▲，此時(shí)體溫▲環(huán)境溫度。（2）皮膚血管管徑如圖C所示時(shí)，血管處于▲狀態(tài)。流經(jīng)皮膚的血液量▲，皮膚溫度▲，散發(fā)的熱量將增加。（3）當(dāng)外界溫度高于體溫時(shí)，即當(dāng)環(huán)境溫度達(dá)到35℃以上時(shí)，人體散熱主要通過▲方式進(jìn)行。此時(shí)，皮膚血管的管徑應(yīng)更類似于圖▲。8.如圖所示為炎熱條件下體溫調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中汗液分泌的反射途徑是▲。（2）圖中B所在器官的名稱是▲。（3）人體的體溫保持相對(duì)穩(wěn)定，除了生理調(diào)節(jié)方法外，常有一些行為調(diào)節(jié)。試舉出一例：▲。9.用電刺激貓的下丘腦前部，可引起血管舒張和出汗等散熱效應(yīng)。破壞該區(qū)后，貓?jiān)跓岘h(huán)境中的散熱能力喪失，但對(duì)冷環(huán)境的反應(yīng)（寒戰(zhàn)、豎毛、血管收縮等）仍存在。破壞下丘腦后部的效果則剛好相反。據(jù)此，下列說法中錯(cuò)誤的是（▲）A.下丘腦前部存在著產(chǎn)熱中樞，而下丘腦后部存在著散熱中樞B.下丘腦前、后兩部的兩個(gè)中樞交互抑制，從而保持了體溫的相對(duì)穩(wěn)定C.要說明動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)與下丘腦有關(guān)，需用不同的動(dòng)物重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)D.如果切除貓的整個(gè)下丘腦，貓將不能繼續(xù)保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定10.運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的說法中不正確的是（▲）A.運(yùn)動(dòng)員的主要產(chǎn)熱器官是骨骼肌B.運(yùn)動(dòng)員皮膚血管舒張以增加體表散熱C.運(yùn)動(dòng)的主要散熱方式是汗液蒸發(fā)D.運(yùn)動(dòng)員大汗淋漓，原因是體內(nèi)的產(chǎn)熱大于散熱11.為了探究小白鼠調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取兩只健康、性別與生理狀況相似的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙。②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理。③把甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為0℃,在相對(duì)安靜的條件下觀察24h,每隔4h分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。（1）若甲鼠體溫▲，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)。（2）以上實(shí)驗(yàn)步驟中還存在兩點(diǎn)缺陷，這兩點(diǎn)缺陷是▲。12.請(qǐng)根據(jù)下面四幅示意圖回答下列問題。（1）表示皮膚內(nèi)血管的舒張與散熱關(guān)系的是圖▲，表示汗液的蒸發(fā)與散熱關(guān)系的是圖▲。（2）冬天，下列組合中可以使人的體溫保持正常的是▲（填字母）。A.甲和丁B.甲和丙C.丁和丙D.乙和?。?）比較甲、乙兩圖可知，發(fā)生圖甲中的情況時(shí)，外界氣溫▲，皮膚內(nèi)大多數(shù)毛細(xì)血管▲，血流量▲，皮膚的溫度會(huì)▲，由皮膚直接散發(fā)的熱量會(huì)▲。13.如圖所示為某正常成年人在平靜狀態(tài)下手臂皮膚血管內(nèi)血液在單位時(shí)間內(nèi)的流量變化。在A時(shí)刻，室內(nèi)溫度由15℃快速上升至40℃。這個(gè)溫度維持了50min,然后在B時(shí)刻又迅速下降至15℃并一直持續(xù)至C時(shí)刻。（1）從A時(shí)刻到B時(shí)刻，皮膚血管的血液流量發(fā)生的變化是▲，其作用是▲。（2）從A時(shí)刻至B時(shí)刻，皮膚還發(fā)生了其他兩項(xiàng)變化：▲。（3）如果室溫在C時(shí)刻快速下降至5℃,那么該曲線將▲（填“上升”“下降”或“不變”）。14.【溫州】白尾黃鼠是沙漠地區(qū)的一種哺乳動(dòng)物，它在高溫環(huán)境下體溫的晝夜變化如圖所示，下列敘述中錯(cuò)誤的是（▲）A.該動(dòng)物體溫在一定范圍內(nèi)波