專題力學(xué)及光學(xué)實驗力學(xué)及光學(xué)有關(guān)實驗一、晶體熔化、比熱及密度測量有關(guān)實驗力學(xué)及光學(xué)有關(guān)實驗彈簧測力計、二力平衡實驗、摩擦力有關(guān)實驗固液氣壓力壓強有關(guān)實驗浮力有關(guān)實驗動能，重力勢能有關(guān)實驗杠桿有關(guān)實驗機械效率（杠桿、滑輪、斜面）有關(guān)實驗八、光學(xué)有關(guān)實驗例題分析例題分析晶體熔化、比熱及密度測量有關(guān)實驗1．在“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示。請回答：（1）試管中裝有適量的碎冰，按圖甲組裝時應(yīng)將溫度計的璃泡與碎冰充分接觸，但不要碰到____。（2）圖乙是根據(jù)實驗記錄繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖像。由圖像可知，BC段的物質(zhì)處于______態(tài)，物質(zhì)在AB段的比熱容______（填“大于”、“小于”或“等于”）在CD段的比熱容。（3）試管中的冰完全熔化后，若持續(xù)加熱在標準大氣壓下將得到圖像中的DE段，這段時間內(nèi)試管中的水能否沸騰?并說明理由______。2．小文發(fā)現(xiàn)嚴冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒有。小文猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會對水的凝固點產(chǎn)生影響。為了驗證這一猜想，她將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，每隔一定時間，小文就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖像如圖甲所示。(1)從圖像中得到在BC段物質(zhì)的狀態(tài)是________，物質(zhì)從B到C的過程中的吸放熱情況________(填“吸熱”、“放熱”或“不吸放熱”)；(2)鹽水的凝固點為________℃；-1℃時鹽水存在的狀態(tài)是________；(3)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示，試管中冰水混合物進行的物態(tài)變化是________。3．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同。燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇___________兩圖進行實驗；（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：①應(yīng)選擇___________兩圖進行實驗；②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過___________來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；③若液體B的比熱容是4.0×103J/（kg·℃），液體A的比熱容是___________J/（kg·℃）。4．為比較水和煤油的吸熱能力，某小組進行了如圖的實驗，實驗結(jié)果如下表。組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min1水200204013.5煤油20020406.52水200204012煤油20020405.5（1）在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)___________（選填“A”或“B”）的高度。（2）組裝好器材，用相同的熱源分別給燒杯中質(zhì)量相等的水和煤油加熱，加熱過程中水和煤油吸收熱量的多少是通過___________來判斷的。（3）下列能用上述實驗結(jié)果解釋的是___________（填字母）。A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小

B．用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色

（4）下圖是同學(xué)們繪制的“吸收熱量——時間”和“溫度——時間”圖像，能正確描述該實驗真實情況的圖像是___________（填字母）。

5．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：（1）將天平放在水平桌面上，把游碼放在___________處，發(fā)現(xiàn)指針情況如圖甲所示，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向___________（選填“右”或“左”）調(diào)。（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為24g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖乙所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，用量筒測量液體體積，醬油的體積如圖丙所示，讀數(shù)時視線應(yīng)與___________相平。燒杯中醬油的質(zhì)量為___________g，醬油的密度為______kg/m3（3）小明用這種方法測出的醬油密度會___________G造填“偏大”或“偏小”）。（4）小楚同學(xué)在實驗中先測出空燒杯的質(zhì)量，倒入醬油后測出其總質(zhì)量。在將醬油倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于醬油較多，無法全部倒完，她及時停止了操作，同組同學(xué)討論后認為仍可繼續(xù)完成實驗，于是小楚讀出此時量筒中醬油的體積V，又加了一個步驟，順利得出了醬油的密度。你認為增加的步驟是（對應(yīng)的物理量用字母表示）：___________。請幫小楚寫出計算鹽水密度的表達式：___________。（5）小華不小心將量筒打碎了，老師說再拿兩個完全相同的空飲料瓶也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的空飲料瓶和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補充完整。①調(diào)好天平，用天平測出空飲料瓶的質(zhì)量為m。②將一個空飲料瓶___________，用天平測出它們的總質(zhì)量為m1；③用另一個空飲料瓶裝滿醬油，用天平測出它們的總質(zhì)量為m2④則著油的密度表達式=___________（已知水的密度為）。6．在“使用托盤天平和量筒測量小石塊密度”的實驗中：（1）把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時應(yīng)該把平衡螺母向____________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，才能使天平平衡；天平平衡后，把小石塊放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，當把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，接下來正確的操作步驟是____________，直到天平再次平衡，此時測出小石塊質(zhì)量為11.2g；用細線拴好小石塊，放入盛有適量水的量筒中，結(jié)果如圖所示；試計算該小石塊的密度為__________kg／m3。（2）晨晨同學(xué)手頭的石塊體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方法進行測量，礦石的體積是______cm3；從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值______（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）。（3）爸爸給晨晨泡了一杯椰子汁，想到今天剛好做了“使用托盤天平和量筒測量小石塊密度”的實驗，于是他很想知道這杯椰子汁密度的大小。聰明的他決定用天平和量筒來測量椰子汁的密度。以下是他的實驗過程：①調(diào)節(jié)天平平衡，在兩托盤上各放一張大小相同的同樣紙片，用藥匙取少量椰子粉放在左盤，測得椰子粉的質(zhì)量為16.8克。②量取80毫升的水：在量筒中慢慢注入一定量的水，俯視讀出水的體積為80毫升，請問他測得水的實際體積__________80毫升（選填大于、小于或等于）?，F(xiàn)要準確量取80毫升水，還需要___________（填寫一種儀器名稱）。③晨晨同學(xué)所配制的椰子汁密度為多大_________彈簧測力計、二力平衡實驗、摩擦力有關(guān)實驗7．為研究橡皮筋是否與彈簧有類似的性質(zhì)，某興趣小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)畫出的圖線如圖乙所示。（1）分析實驗數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論是：在橡皮筋的彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量_______（選填“越大”、“越小”或“不變”）；（2）當在橡皮筋B上懸掛重力為0.5牛的物體時，橡皮筋B的伸長量為_______厘米；（3）分別用這兩根橡皮筋制成測力計，用橡皮筋_______，（選填“A”或“B”）制成的測力計測量的精確程度高；（4）興趣小組的同學(xué)將A、B橡皮筋如丙圖方式連接起來，能夠測量力的最大值為_______（選填“1”或“1.5”）牛。8．小金同學(xué)為了制作彈簧測力計，對一根彈簧進行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長度與它受到的拉力之間的關(guān)系。如下表所示：拉力（N）00.51.01.52.03.04.0彈簧長度（cm）6.57.58.59.511.014.218.0若用此彈簧制作彈簧測力計，請回答以下問題：（1）從表格信息可得，它的最大稱量是_____N。（2）若該彈簧測力計的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為_____cm。（3）當該彈簧測力計懸掛75g的重物時，彈簧將伸長_____cm。9．圖甲是小明同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小明將系于小卡片（重力可忽略不計）的兩根細線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，實驗中通過調(diào)整___________來改變拉力的大小。

（2）當小卡片平衡時，小明將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手瞬間小卡片開始旋轉(zhuǎn)，一段時間后恢復(fù)靜止。此步驟是為了探究___________。

（3）保持右側(cè)滑輪的位置不變，降低左側(cè)滑輪的高度，如圖乙所示，在兩細線上各掛一只鉤碼時，小卡片___________（能/不能）平衡。

（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小明下一步的操作是___________。10．在探究“二力平衡條件”的實驗中，實驗裝置如下圖所示。(1)實驗時，向左盤和右盤同時放入等重的砝碼，這時木塊保持靜止，說明物體平衡時，力的______相等；但小明在實驗時發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時放入不等重的砝碼時木塊仍然保持靜止狀態(tài)，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______；(2)現(xiàn)保持F1與F2大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將轉(zhuǎn)動回來，設(shè)計這一步驟的目的是為了驗證二力平衡時的兩個力必須______；(3)如果將木塊換成彈簧測力計，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則彈簧測力計的示數(shù)為______（填字母）。A．10NB．5NC．0N11．為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明選用以下能滿足實驗要求的器材做了一系列的實驗：形狀相同的木塊和鐵塊、表面平整的長木板、彈簧測力計等。小明做的部分實驗如表所示（實驗時，長木板固定在水平桌面上）：實驗方法圖示把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F1把鐵塊側(cè)放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動鐵塊，使鐵塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F2木塊在下，鐵塊在上疊放在一起后放到長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它們做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F3小明發(fā)現(xiàn)，三次實驗中彈簧測力計的示數(shù)均不相同，即F1≠F2≠F3，且F1＜F3。（1）比較1、3兩次實驗，由F1＜F3得出的結(jié)論是_______。（2）比較1、2兩次實驗，根據(jù)F1≠F2，小明認為：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)．小明得出這個錯誤結(jié)論的原因是_______。（3）實驗中運用了轉(zhuǎn)換法，把測量摩擦力的大小轉(zhuǎn)換為測量_______。為了保證轉(zhuǎn)換的正確性，實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊時必須是_______。12．小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟正壓力關(guān)系，設(shè)計了如圖(甲)實驗裝置。實驗器材有：木塊、長木板、砂和砂桶、測力計、20克砝碼若干個、細線等。（1）實驗方法：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側(cè)；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動，當木塊達到穩(wěn)定時，測力計讀數(shù)等于木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小。請問木板的運動是否一定要作勻速運動____________(填“一定”或“不一定”)。（2）在木塊上加砝碼就可以改變木塊對長木板的正壓力，改變砂桶中砂的質(zhì)量，使長木板運動，讀出測力計的讀數(shù)。小明做了四次實驗，得到了下表四組數(shù)據(jù)，其中在第3次實驗時，測力計的示數(shù)如圖(乙)所示，請你幫小明讀出測力計的示數(shù)并填入相應(yīng)的位置。次數(shù)木塊質(zhì)量(克)20克砝碼(個數(shù))正壓力大小(牛)測力計的讀數(shù)(牛)140003．921．57240024．311．72340044．70___________440065．102．05對上表格中正壓力大小和測力計讀數(shù)分析你能得出的結(jié)論是______________。固液氣壓力壓強有關(guān)實驗13．在探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個同樣的砝碼。（1）在三次實驗中，均用________，來顯示小桌對海綿的壓力作用效果。（2）比較________兩圖可以初步得出實驗結(jié)論：壓力大小相同時，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實驗結(jié)論，可以采取的措施是________。下列事例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是________（填序號）。①有些課桌的邊緣設(shè)計成圓弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計成相同的高度③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車的平均承載質(zhì)量不得超過10t14．同學(xué)們在用微小壓強計、刻度尺和裝有適量水的燒杯研究“液體內(nèi)部壓強特點”時，發(fā)現(xiàn)向上提升壓強計探頭位置時，形管兩側(cè)的液面高度差（如圖甲），針對上述現(xiàn)象，有同學(xué)得出“水中某點壓強與該點到容器底部的距離L有關(guān)”的結(jié)論。小明和小華認為這個結(jié)論是錯誤的，并分別設(shè)計了實驗進行驗證：(1)小明將壓強計探頭固定在圖乙位置，測量并記錄探頭到容器底部的距離L及形管兩側(cè)的液面高度差h1，然后向燒杯中加水，發(fā)現(xiàn)h2>h1。他認為：本實驗中L大小不變，但壓強大小不等，所以壓強大小與L無關(guān)；請你評價小明的實驗方案是否合理，并說明理由______；(2)小華實驗步驟為：①將壓強計的探頭放入燒杯的水中，測量并記錄探頭到容器底部的距離L1、探頭到水面的距離H及形管兩側(cè)的液面高度差h1；②向燒杯中倒入適量的水，調(diào)整探頭至某一位置，______；（請寫出后續(xù)操作要點）③分析數(shù)據(jù)，若______，則說明水中某點壓強跟該點到容器底部的距離L無關(guān)。15．水對容器側(cè)壁有壓強，水從小孔水平射出的速度與哪些因素有關(guān)？【提出猜想】水從小孔水平射出的速度可能與小孔在水中的深度有關(guān)?！静殚嗁Y料和思考】如圖甲所示，h表示小孔在水中的深度，v表示水流從小孔水平射出的速度，H表示小孔到桌面的高度，s表示水流射程（小孔到落點的水平距離）。查閱資料可知，當H一定時，s隨v的增大而增大。要研究v和h的關(guān)系，由于v無法直接測量，轉(zhuǎn)為研究s、H、h的關(guān)系?！緦嶒灢襟E】①將容器置于木塊上，如圖乙所示。②堵住三個小孔，往容器中加入適量的水。記錄h和H。③打開小孔，同時測量并記錄從三個小孔水平射出的水流射程s。④換高度不同的木塊，重復(fù)步驟①~③?！緦嶒灁?shù)據(jù)及分析】實驗序號123456789小孔abcabcabch/cm102030102030102030H/cm302010403020504030s/cm354135404950455859（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，當小孔在水中的深度h一定時，水流射程s隨小孔距桌面的高度H增大而___________（填“增大”或“減小”）。（2）采用控制變量的方法，通過比較實驗序號為___________的三組數(shù)據(jù)，可以得出：水從小孔水平射出的速度v與小孔在水中的深度h有關(guān)。（3）小寧再分別用食鹽水和酒精替換水進行實驗，目的是為了探究液體從小孔水平射出的速度v是否與___________有關(guān)。16．如圖所示，兩位同學(xué)按下列步驟進行“估測大氣壓強”的實驗：①用刻度尺測量計算一只塑料吸盤（帶掛鉤）的面積為2平方厘米②將吸盤邊緣蘸水后，按壓在光滑水平桌面上，擠出內(nèi)部空氣；③用大量程的彈簧測力計鉤住吸盤掛鉤，緩慢豎直往上拉，當吸盤剛剛脫離桌面時，記下彈簧測力計的示數(shù)F；④計算大氣壓強p0。（1）將吸盤按壓在光滑水平桌面上之前，先將邊緣蘸水，其目的是為了___________（2）若輕質(zhì)塑料吸盤自重不計，該實驗測得的大氣壓強的表達式為：p0=___________（3）該實驗只能估測大氣壓強，若測得值比實際值偏小，可能的原因是___________（4）小明用的測力計的量程可能是：___________（5牛頓、50牛頓、500牛頓）17．小天利用注射器、彈簧測力計、細線、刻度尺等用品測量某地的大氣樂強。步驟如下：①把注射器活塞推至注射器針筒底端，并用橡皮帽封住注射器針筒上的小孔；②如圖甲所示，用細線拴住注射器活塞頸部，使線的另一端與彈簧測力計的掛鈞相連，然后水平向右慢慢拉動注射器針筒，當活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù)；③讀出注射器針筒的體積；④用刻度尺測出注射器有刻度部分的長度。據(jù)此方案回答問題：（1）步驟①操作的目的是___________；（2）小天按圖甲測得的實驗結(jié)果比實際大氣壓強值略大，可能的原因是___________；（3）若小天選用圖乙中注射器B進行實驗，當彈簧測力計被拉到最大讀數(shù)時，注射器活塞仍沒有滑動；于是她改用圖乙中的___________（選填“A”或“C”）注射器進行實驗，得以成功；（4）若采用圖丙的方式來測量大氣壓強，將會造成測量結(jié)果___________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。18．小組探究大氣壓的特點。他們用三個相同的塑料杯、水、硬紙片進行實驗，圖a中杯子是空的，其他杯子都裝滿了水。其實驗過程和現(xiàn)象如圖a、b、c所示。然后，換用不同的塑料杯重復(fù)實驗，其實驗過程和現(xiàn)象如圖d、e所示。（1）分析圖a、b、c，圖c中紙片下落的原因是___________。（2）將上圖中的b或d杯口朝向不同方向，硬紙片都不掉落，說明___________。（3）有同學(xué)認為實驗中是水粘住了紙片，老師用如圖所示的裝

置進行實驗，隨著空氣被抽出，紙片掉下。排除了紙片是被水粘住的可能。若換用容積和高度均相同，而杯口更小的杯子進行實驗，要使同一硬紙片掉下，相同情況下需要抽氣的時間會___________（填“變長”“變短”或“不變”）。19．小明閱讀到以下材料：在幾千米高的山上，如果沒有高壓鍋，連一頓熟飯都吃不上，這是由于水的沸點隨氣壓改變的緣故。為了探究沸點與氣壓間存在怎樣的關(guān)系，小明設(shè)計了如下實驗方案：（1）燒瓶中的水沸騰（如圖甲所示）后移去酒精燈，水停止沸騰；待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上（如圖乙所示），向外拉注射器活塞，看到___________。（2）小明同學(xué)把圖乙的裝置改裝成圖丙的裝置，水加熱至沸騰，并繼續(xù)加熱，目的是想通過實驗驗證“氣壓增大時，液體的沸點升高”，你猜想小明的操作是___________。浮力有關(guān)實驗20．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，提出如下猜想：猜想1：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)猜想2：浮力的大小可能與物體的重力有關(guān)猜想3：浮力的大小可能與物體的形狀有關(guān)猜想4：浮力的大小可能與排開液體的體積有關(guān)（1）如圖所示，用手把飲料罐按入水中，飲料罐浸入水中越深，手會感到越吃力。這個事實可以支持以上猜想______（選填序號）（2）為了研究猜想1和猜想2，運用了______相同的A、B、C三個圓柱體，測得重力分別為4N、4.5N和5N。然后進行如圖甲所示的實驗。①在序號a的實驗中物所受的浮力為______N。②比較序號______，______，e的三次實驗，可得出初步結(jié)論：浮力大小與液體密度有關(guān)。③進一步分析可知：液體的密度越大，物體所變的浮力越______；④比較序號a、b、c的三次實驗，可得出結(jié)論：浮力的大小與物體的重力______關(guān)。（3）為了研究猜想3，小陽用兩塊相同的橡皮泥分別捏成圓錐體和圓柱體進行如圖乙所示的實驗，由此小陽得出的結(jié)論是：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)，小富認為這結(jié)論不可靠，主要原因是______。21．小黃和小妍在研究“浮力大小與排開液體多少的關(guān)系”時，按圖示步驟進行實驗并測得數(shù)據(jù)。第一步，如圖甲所示，測出石塊的重力為F1；第二步，如圖乙所示，測出空燒杯的重力為F2第三步，如圖丙所示，把石塊浸入盛清水的溢水杯中直至浸沒，用空燒杯承接排出的水，石塊浸沒時彈簧測力計的示數(shù)為F3；第四步，如圖丁所示，測出該燒杯和摔出水的總重力為F4。請回答以下問題：(1)在第三步實驗中，當石塊浸入水中的體積逐漸增大時，彈簧測力計的讀數(shù)____；當石塊浸沒后繼續(xù)緩慢向下，彈簧測力計的讀數(shù)保持不變，說明物體所受浮力大小與_______無關(guān)。(2)小黃處理數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)F1-F3=F4-F2，于是得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開的液體受到的重力；但小妍反思后覺得這個實驗得出的結(jié)論不夠可靠，你認為小妍的理由是______（寫出一點理由即可）。(3)小妍認真思考后，發(fā)現(xiàn)該實驗可以測出石塊的密度，若水的密度表示為ρ水，則石塊的密度為___________用F1、F2、F3、F4、ρ水表示）。在第二步實驗中，若空燒杯中殘留有水滴，則測出的石塊密度值_______（選填“不受影響、偏大、偏少）。22．為了直觀驗證阿基米德原理，小明改進了實驗裝置，如圖所示，把彈簧測力計上端固定在鐵架臺上，用粗鐵絲做一個框，掛在彈簧測力計掛鉤上，在粗鐵絲框上端懸吊一個金屬塊，下面放一小杯。鐵架臺的支架上放置一只溢水杯，溢水杯跟金屬塊、粗鐵絲框、小杯都不接觸。(1)首先平穩(wěn)緩慢地抬高放有溢水杯的支架，使金屬塊完全浸沒入水中，但不與溢水杯底部接觸，（如圖甲→乙→丙），在此過程中，彈簧測力計示數(shù)：F甲_____F丙（填“>”、“=”或“<”）。(2)然后再平穩(wěn)緩慢地降低溢水杯支架，使金屬塊完全離開水面（如圖?。?，可以計算出圖丙中金屬塊所受到的浮力約為________牛，此時浮力的測量數(shù)值將比真實數(shù)值________（填“偏大”或“偏小”），原因是________。23．小科同學(xué)用排水法測某實心金屬塊的密度，設(shè)計的實驗如下所示。①輕輕地將小空筒漂浮在盛滿水的溢水杯中，待液面穩(wěn)定后，將干燥的小量杯置于溢水口下，如圖甲所示；②將金屬塊浸沒在水中，測得溢出水的體積為，如圖乙所示：③從水中取出金屬塊，如圖丙所示；④將金屬塊放入小空筒，如圖丁所示，測得此時小量杯中水的體積為；（1）比較圖甲、圖乙和圖丁，溢水杯對水平桌面的壓力最大是______（2）由上述步驟分析可知被測金屬塊的密度是______。（3）若第①步驟中由于操作不慎，導(dǎo)致液面溢水杯內(nèi)的水并未達到溢水口，其也操作步驟不變。最終會導(dǎo)致測得金屬塊的密度______（填“變大”“不變”或“偏小”）24．某學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的水池中有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物，為了測定該物體密度，同小組的幾個同學(xué)找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細線等器材，進行了如下實驗。(1)如圖甲所示，擦干該物體，靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1；(2)將滑輪通過吸盤固定在燒杯底部，如圖乙所示。在燒杯中倒入適量的水，將該物體放入水中后，如圖丙所示，用彈簧測力計繼續(xù)拉，直至該物體______為止，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2，則此時物體受到的浮力為______；(3)通過分析計算，該物體的密度＝______。（已知水的密度為水，忽略繩重與摩擦，用字母表示物體的密度）25．小科在完成“動手動腦學(xué)物理”時，認識了密度計。將其放入液體中，當它豎立靜止時，與液面相交的讀數(shù)即為待測液體的密度。（1）如圖甲、乙所示，讓同一支密度計分別靜止在水和酒精中，密度計受到的浮力___________（選填“變大”、變小”或“不變”）；裝水的容器是___________（選填“甲”或“乙”）。（2）小科將一支鉛筆的下端纏繞了適量銅絲，初步做成了一支密度計（如圖丙）；為了給密度計標上刻度，他進行了如下實驗：a、將其放入水中，豎立靜止后，在密度計上與水面相平處標上水的密度值1.0g/cm3；b、將其放入植物油中，用同樣的方法在密度計上標上植物油的密度值0.9g/cm2；c、像標示彈簧測力計刻度的方法-樣，他以兩刻度線間的長度表示0.1g/cm3將整個鉛筆均勻標上刻度；d、他將做好的密度計放入酒精中進行檢驗，發(fā)現(xiàn)液面明顯不在0.8g/cm3刻度處。①如丙圖所示，小科制作的密度計，你認為刻度0.9應(yīng)該在___________點（選填“p”或“q”）。②在實驗步驟d中，小科發(fā)現(xiàn)密度計的刻度應(yīng)該是___________（填寫“均勻”或者“不均勻”）；動能，重力勢能有關(guān)實驗26．相關(guān)資料表明，大部分重大交通事故是因為汽車超載超速造成的。興趣小組決定對超載超速問題進行一次模擬探究，經(jīng)討論后認為，可以用小球作為理想模型，代替汽車作為研究對象，如圖，將小球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下，完成甲、乙、丙三次實驗，其中h1=h3>h2，mA=mB<mC。（1）實驗中超載超速帶來的危害程度用_____表示；（2）研究超載帶來的危害時，選擇甲、乙、丙三次實驗中的_____進行比較；（3）為比較超載超速帶來的危害程度，興趣小組利用上述器材進行定量研究。得到數(shù)據(jù)如下表：已知小球在斜面上的起始高度增加一倍時，它到達斜面底部時的速度增大近50%，請根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，貨車超載50%與超速50%兩者相比，潛在危害較大的是_____。27．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用________________兩圖；（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是____________________________。（3）該實驗是通過觀察_______________來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是__________。A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比B．用畫磁感線的方法來描述看不見的磁場C．研究溶液酸堿性時，往溶液中加酸堿指示劑看顏色的變化情況D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系28．小江同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā)，并產(chǎn)生了如下猜想。猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)猜想三：物體的重力勢能與物體的運動路徑有關(guān)為此小夏設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球分別從距離沙表面某高度處靜止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗序號鉛球代號鉛球質(zhì)量/g下落高度/m陷入沙中的深度/m①A2000.50.1②B4000.50.25③C20010.2④D20010.2（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過______來反映的；（2）比較③④，得到的結(jié)論是__________________；（3）經(jīng)進一步實驗和分析，小夏大膽給出重力勢能（Ep）的表達式“Ep=mgh”，并去辦公室詢問了老師，得以證實，小夏高興不已，回到教室后，根據(jù)學(xué)過的知識又算出了各小球落到沙表面的動能，其中B球的動能為______J。（忽略空氣阻力）29．在第24屆北京冬奧會中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)滑雪者沖上斜坡時的初速度越大，向上滑行的距離也會越大。該同學(xué)猜想：物體沖上斜面的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小和斜坡的傾角有關(guān)。為了探究物體沖上斜坡的最大距離與斜坡的傾角的關(guān)系，他利用如圖所示的實驗裝置進行探究活動，并記錄數(shù)據(jù)如下表所示。實驗次數(shù)12345木板傾角θ10°30°53°75°85°向上滑行的最大距離s/m0.500.400.360.390.43（1）滑雪者的初速度越大，沖上斜坡距離越長，這是因為___________；（2）實驗中如何控制物體沖上斜坡時的初速度相同___________；（3）分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：______________________。杠桿有關(guān)實驗30．小濱同學(xué)進行“探究杠桿平衡條件”的實驗步驟如下：（1）實驗前杠桿左端下沉，如圖甲所示，則應(yīng)將左端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡；（2）實驗時，用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，如圖乙，當彈簧測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置時，其示數(shù)將______（選填“不變”“變大”或“變小”）；（3）保持A點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂和動力的數(shù)據(jù)，繪制的關(guān)系圖像如圖丙。當為0.6m時，為______N。31．實驗小組設(shè)計了一個利用刻度尺、細線、質(zhì)量未知的鉤碼和杠桿測量石塊密度的實驗方案，如圖所示。（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡。杠桿靜止時如圖甲所示，此時應(yīng)向___________調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其目的是：___________；（2）測量石塊密度。①把石塊掛在杠桿右側(cè)A處，在杠桿左側(cè)B位置掛上鉤碼，使杠桿水平平衡，如圖乙所示，用刻度尺測量出OA的長l1；②保持鉤碼及位置B不動，把石塊全部浸沒裝有水的燒杯中；移動石塊位置，使杠桿水平靜止，如圖丙所示，測量出長l2；③石塊密度表達式：ρ石=___________。（用測量的物理量符號和ρ水表示）32．在“探究杠桿平衡條件”實驗中，小科用一塊T形板對實驗裝置進行改進。如圖甲所示。T形板上有槽口ab和卡口cd，T形板通過槽口ab可以繞著杠桿的O點自由旋轉(zhuǎn)并上下移動，彈簧測力計與一根質(zhì)量可以忽略的碳素細棒MN相連，碳素細棒MN剛好卡入T形板的卡口cd，如圖乙所示。（1）小想認為要完成這個實驗，還需要一把刻度尺，但小科認為只要在T形板上稍微進行改進，不添加器材也可完成實驗。小科對T形板進行的改進方法是______；（2）利用這個裝置進行實驗的優(yōu)點為：______；（3）小科在實驗過程中，需要保持______不變，在杠桿水平平衡時，測出每一組動力臂l1和動力F1的數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)繪制了F1與l1的關(guān)系圖像，如圖丙所示。請根據(jù)圖像推算，當l1為5cm時，F(xiàn)1為______N。33．在探究杠桿的平衡條件的實驗中。

（1）在掛鉤碼前，小組發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高（如圖甲），應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向___________端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡（如圖乙）。若在A、B下方再各加一個相同的鉤碼，則杠桿___________端將下沉（選填“左”或“右”）。（3）圖丙為小慧制作的“杠桿力臂演示儀”的簡易模型圖，杠桿AOB可繞O點（螺母）轉(zhuǎn)動，不計摩擦和杠桿自身重力。松開螺母保持OA水平不動，使OB向下折30°角度后，再擰緊螺母形成一根可繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿AOB’（B’對應(yīng)B點）。保持物塊M的位置不變，要使杠桿在圖丁所示位置保持平衡，則應(yīng)將物塊N移動到___________。A．O點處

B．①點處

C．②點處

D．③點處34．小科在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，在輕質(zhì)杠杄后面安裝一個以O(shè)為圓心、以O(shè)B為半徑的圓盤(不影響杠桿的平衡)，如圖。步驟一：調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置靜止。如圖甲，在杠桿的A點掛上一重物，在B點用彈簧測力計施加豎直向下的力F1使杠桿在水平位置靜止。步驟二：將彈簧測力計從B點移到C點，拉力F2沿DC方向(CD是圓O的切線)，使杠桿再次在水平位置靜止。(1)在圖甲中畫出拉力F2的力臂l2。____(2)判斷：F1____F2。(選填“>”、“＜”或“=”)(3)在圖乙中的E點施加拉力F3，使杠桿仍然在水平位置靜止，且彈簧測力計的示數(shù)與F1相同，則施加的作用力的方向可能是____。A．①B．②C．③D．④機械效率（杠桿、滑輪、斜面）有關(guān)實驗35．小金用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率。實驗時保持豎直向上拉動杠桿，使掛在杠桿下面的鉤碼緩緩上升（裝置摩擦不計）問：（1）重為5N的鉤碼掛在A點時，人的拉力F為4N。鉤碼上升0.3m時，動力作用點C上升0.5m，此時機械效率ηA多大？_____（2）小金為了進步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關(guān)，仍用該實驗裝置，將鉤碼移到B點，再次緩慢提升杠桿使鉤碼仍然上升0.3m，此時桿桿機械效率為ηB。比較兩次機械效率的大小ηA__ηB（選填“大于”“小于”或“等于”），并證明你的結(jié)論是正確的。_____36．用如圖所示的實驗裝置測杠桿的機械效率，實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。（1）實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)如圖所示，鉤碼總重G為1N，鉤碼上升高度h為0.1m，測力計移動距離s為0.3m，則杠桿的機械效率為___________；（2）鉤碼從A點改掛在B點后，拉力作用點及拉力方向都不變，此時把相同的鉤碼勻速提升相同的高度，則所測機械效率將___________（填變大、變小，或不變）。37．在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，某實驗小組用同一滑輪組進行了三次實驗（如圖所示），實驗數(shù)據(jù)記錄如表。次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升距離/cm彈簧測力計示數(shù)/N彈簧測力計上升距離/cm機械效率/%12100.83083.324101.53036103090.9（1）在第2次實驗中，滑輪組的機械效率η為______。（保留一位小數(shù)）（2）分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論：同一滑輪組，提升的物體越重，滑輪組的機械效率越______（填“高”或“低”）。（3）根據(jù)實驗結(jié)論推測，使用該滑輪組再次將重為8N的物體勻速提升10cm，此時滑輪組的機械效率可能為______。A．71.6%

B．82.6%

C．92.4%

D．100%（4）另一實驗小組改變動滑輪的重，提升同一物體進行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖丁的圖像。分析圖像中的A點可知，被提升物體所受的重力為______N。（忽略繩重和摩擦）38．實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如下圖（每個鉤碼重2N）物理量實驗1實驗2實驗3鉤碼重G/N446鉤碼上升高度h/m0.10.10.1繩端拉力F/N1.81.42.4繩端移動距離s/m0.30.50.3機械效率η74%57%83.3%（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用________圖做的實驗，（2）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率________。（3）比較實驗1和實驗3可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升不同的重物時，________，滑輪組的機械效率越高。39．某實驗小組的同學(xué)在探究斜面的機械效率時，用彈簧測力計沿面勻速向上拉動物塊，實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)斜面的傾斜程度物塊重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面長度s/m斜面的機械效率η1較緩50．22．4141．7％2較陡50．53．2178．1％3最陡50．74．3181．4％（1）分析上表中的數(shù)據(jù)得出：其他條件相同時________________________________。（2）接著進行第4次實驗，在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0．5m和1m，用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4．5N，他們測得這種情況下斜面的機械效率為__________；（3）在第4次實驗的基礎(chǔ)上，在原來的物塊上放一個重5N砝碼，這時的拉力變?yōu)?N，經(jīng)分析得出結(jié)論：斜面的機械效率與__________無關(guān)；（4）把第4次實驗數(shù)據(jù)與表中數(shù)據(jù)綜合分析可得出：斜面的機械效率只與___________和__________有關(guān)。40．用如圖所示裝置探究斜面省力大小及機械效率是否與斜面傾角、表面粗糙程度有關(guān)。甲、乙斜面傾角相等，與丙的不相等；甲、丙斜面表面粗糙程度相同，與乙的不相同。分別在三個斜面上沿斜面向上勻速緩慢拉動同一重物到同一高度，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：次數(shù)斜面物重G/N彈簧測力計示數(shù)F/N斜面長度L/m斜面高度h/m省力大小ΔF/N（ΔF=F0-F）機械效率η%1甲2017.40.300.242.692.02乙2018.20.300.241.887.93丙2014.00.400.246.0？（1）斜面丙的機械效率η丙=___________%；（2）比較甲、乙實驗結(jié)果，可以認為___________；比較甲、丙實驗結(jié)果，可以認為___________（選填序號，有可能不止一項正確）。A．斜面省力大小與斜面傾角有關(guān)

B．斜面省力大小與斜面表面粗糙程度有關(guān)C．斜面省力大小與斜面傾角和表面粗糙程度都有關(guān)

D．斜面機械效率與斜面傾角有關(guān)E．斜面機械效率與斜面表面粗糙程度有關(guān)

F．斜面機械效率與斜面傾角和表面粗糙程度都有關(guān)八、光學(xué)有關(guān)實驗41．如圖是小明同學(xué)探究光的反射規(guī)律實驗的示意圖。（1）在圖甲中，使一束光貼著紙板A沿EO射向平面鏡上O點，觀察反射光線和對應(yīng)的入射光線，多次改變光束入射角度，描繪每次光的徑跡，量出入射角和反射角，記錄如下表；實驗次數(shù)12345入射角15°30°45°60°75°反射角15°30°45°60°75°①本實驗多次改變?nèi)肷浣堑哪康氖牵篲___（選填字母）；A．得出普遍的規(guī)律B．減小誤差②分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是：在光的反射現(xiàn)象中，反射角_______（選填“大于”、“小于”或“等于”）入射角；（2）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：在光的反射現(xiàn)象中，光路是_______；（3）在圖乙中，將紙板B沿PQ剪開，把紙板B的上半部分沿NP向后折，實驗時在紙板B上觀察到下部分有反射光線，上部分_______（選填“有”或“無”）反射光線，這表明反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)。42．為了探究光反射時的規(guī)律，小科把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以繞ON翻折的紙板ABCD豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。他將一束光貼著紙板沿EO方向射向O點，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡。（1）如圖甲所示，反射角的大小為______°；（2）如圖乙，實驗過程中，將F板繞ON前后轉(zhuǎn)動，在F板上看不到反射，這一現(xiàn)象說明了什么？答：____________；（3）進行下列哪項操作后，在紙板上仍可以看到反射光線？答：____________；A．如圖丙所示，將紙板與入射光束一起以O(shè)N為軸旋轉(zhuǎn)B．如圖丁所示，將紙板與入射束一起以CD為軸向后傾倒43．小紅所在的科學(xué)興趣小組對“平面鏡成像特點”進行了實驗驗證：（1）在實驗時拉上窗簾，并將一張方格紙平鋪在實驗桌上，如圖甲所示。用半透明的玻璃板代替平面鏡，是利用玻璃半透明的特點；為了減小測量誤差，應(yīng)該選擇______（選填“薄”或“厚”）玻璃板進行實驗；（2）在玻璃板前離玻璃板4格處放一支點燃的蠟燭A，可以看到垂直放置的玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小紅拿另一支大小相同的未點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，最終在玻璃板后4格位置跟蠟燭A的像完全重合，由此次實驗操作可以驗證的內(nèi)容有：______（選填以下序號）①平面鏡中所成的像是虛像②像的大小與物體大小相等③像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等（3）蠟燭A位置保持不變，如果將玻璃板向右移動一段距離后，則蠟燭A所成的像位置______（填“向左移動”、“向右移動”、“不移動”）；（4）改變蠟燭A的位置進行多次實驗。那么“多次改變蠟燭A的位置”進行實驗的目的是：_____。44．小金同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”實驗。[實驗器材]：1mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板、兩根完全相同的蠟燭1和2、刻度尺、白紙、火柴等實驗器材可供選擇。[實驗操作]：將點燃蠟燭：1放在玻璃板前，再拿一支外形相同且點燃的蠟燭2.豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至蠟燭2與蠟燭1的像完全重合。請根據(jù)要求，完成下列問題。（1）小金先選用2mm的玻璃板進行實