Page4第2課時遵守規(guī)則一、學問目標1．理解社會規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一關系。2．了解形成遵守規(guī)則的良好環(huán)境，須要自覺遵守規(guī)則，堅決維護規(guī)則，主動改進規(guī)則。二、實力目標1．正確相識自由與規(guī)則、自律與他律等關系，發(fā)展辯證思維實力。2．熬煉自己從他律向自律轉(zhuǎn)變的實力，做到自我約束、自我主宰，自覺遵守規(guī)則。3．既能有技巧地維護規(guī)則，又能依據(jù)社會變更狀況參加改進規(guī)則。三、情感、看法與價值觀目標1．體會相識不同社會成員都有自己生存發(fā)展的正值須要，有換位思索、推己及人之心，認同要通過制定和遵守合理規(guī)則妥當處理好彼此間的利益關系。2．樹立正確的自由觀，認同社會規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一。3．在正確思想相識的基礎上，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。重點：自覺遵守社會規(guī)則，維護社會規(guī)則。難點：維護社會規(guī)則。老師打算：制作教學所用的幻燈片。學生打算：預習新課。情境導入：大家都乘坐過公交車，那么請問在上公交車之前，等車的人們是文明有序排隊上車還是插隊推搡著上車呢？你支持哪種方式？為什么？學生暢所欲言。老師總結(jié)：我們都支持文明有序排隊上車。因為這樣合情合理，既不奢侈大家的時間，還能保持心情開心。這也是我們遵守規(guī)則的表現(xiàn)。只有人人都遵守規(guī)則，社會生活才會井然有序，人民才會有充分支配自己生活的自由。今日，我們來學習本課時內(nèi)容——遵守規(guī)則。eq\a\vs4\al(目標導學一：自由與規(guī)則不行分)(一)正確相識自由過渡語：生活中，我們常常會遇到自由和規(guī)則打架的狀況，我們是不是可以只選擇其一呢？它們之間又有怎樣的聯(lián)系？下面我們一起來揭開問題之謎吧！教學活動一：自由與自由的沖突學生閱讀教材P27最上面“探究與共享”。思索問題：你如何看待這位男士打手機的“自由”？點撥提示：這位男士有打手機的自由，但是他在行使自己的自由和權(quán)利時，應當敬重他人合法的自由和權(quán)利。老師總結(jié)：自由不是為所欲為，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。教學活動二：我的自由誰做主學生閱讀教材P27下方“探究與共享”。思索問題：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最終卻受到懲罰？點撥提示：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻擋火車啟動，損害了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基礎上的，因此不應當受到愛護。依據(jù)《中華人民共和國治安管理懲罰法》的規(guī)定，公安機關對他們予以行政拘留十天的懲罰。老師總結(jié)：社會規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應當受到相應的懲罰。eq\a\vs4\al(目標導學二：自覺遵守規(guī)則)(二)遵守規(guī)則過渡語：通過上節(jié)課的內(nèi)容和剛才的學習，我們知道了社會規(guī)則的作用：一是維系社會秩序；二是保障人民的自由權(quán)利。而違反規(guī)則、擾亂秩序的行為會受到相應的懲罰，所以我們在社會中生存、生活自然就要遵守社會規(guī)則，并且是自覺遵守社會規(guī)則。教學活動三：梨雖無主，我心有主學生閱讀教材P28“探究與共享”。思索問題：(1)你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？(2)你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？點撥提示：(1)“梨雖無主，我心有主”是一種特別難得的做人準則。人生有很多機會，面臨很多誘惑，面對誘惑不動心，身不被物役，心不被金迷，看起來簡單做起來難。這是一種難得的定力，沒有肯定的精神支柱，沒有一種良好的心態(tài)，沒有超群的做人修養(yǎng)，是很難堅持的。(2)許衡心目中的“主”無疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會明哲保身，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)覺的不良行為，做到自覺遵守規(guī)則。老師總結(jié)：大家回答得都特別好，我們在社會生活中，既要有遵守“梨雖無主，我心有主”的自律，也要有“梨如有主，我隨梨主”的他律。遵守社會規(guī)則須要他律和自律。遵守社會規(guī)則，既須要監(jiān)督、提示、獎懲等外在約束，又須要自我約束。教學活動四：中國式過公路的思索老師展示圖片及觀點中國式過公路：靠規(guī)則不如靠自己觀點一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以闖紅燈。觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。分組探討：這三種觀點是否正確，你認為應當如何對待交通規(guī)則？點撥提示：第一種觀點是盲目從眾的做法，其次種觀點沒有做到自律，第三種觀點沒有嚴格遵守交通規(guī)則。這些行為都沒有自覺遵守規(guī)則，是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。他們都沒有做到將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更須要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。過渡語：遵守社會規(guī)則，人人有責。那么我們應當怎樣維護社會規(guī)則呢？eq\a\vs4\al(目標導學三：維護和改進規(guī)則)(三)維護規(guī)則教學活動五：請你也來守規(guī)則老師展示下列圖片思索問題：(1)生活中還有哪些類似的行為？(2)為了變更這種狀況，作為旁觀者，你會怎么做？點撥提示：(1)如：買飯插隊、踐踏草坪、隨地吐痰、在噴泉池里洗手等。(2)據(jù)實回答詳細做法即可。解決這種狀況，要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；還應當在愛護自身平安的基礎上，提示、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當然，我們在善意提示別人時要留意有“禮”、有“理”、有“節(jié)”。只有人人相互幫助，相互提示遵守規(guī)則，才能維護規(guī)則的尊嚴，才能使規(guī)則真正保障每個人的利益。老師總結(jié)：我們要堅決維護規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身平安的前提下，提示、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。過渡語：遵守社會規(guī)則，人人有責。社會上之所以出現(xiàn)一些不守規(guī)則，違反規(guī)則，甚至躲避規(guī)則的行為，是因為社會發(fā)展了，生活變更了，所以制度、規(guī)定、法律等也要與時俱進，跟上形勢發(fā)展的步伐或須要。這就涉及規(guī)則改進的問題。(四)改進規(guī)則教學活動六：改進規(guī)則我參加學生閱讀教材P31的“探究與共享”。思索問題：你還知道哪些被改進的規(guī)則？說說為什么有這些變更。點撥提示：例如：新版《中小學生守則》補充了一些更具操作性、學生可以做到的詳細行為規(guī)范內(nèi)容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時期學生成長發(fā)展中學校、社會和家庭高度關注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。又如《刑法修正案》(九)進一步削減適用死刑的罪名，對走私武器彈藥罪、走私核材料罪、走私假幣罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組織賣淫罪、強迫賣淫罪、阻礙執(zhí)行軍事職務罪、戰(zhàn)時造謠惑眾罪等九個罪名的刑罰規(guī)定作出調(diào)整，取消死刑。老師總結(jié)：隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，須要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，須要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變更，須要加以調(diào)整和完善。教學活動七：學生閱讀教材P31“拓展空間”。思索問題：(1)明確網(wǎng)購“懊悔權(quán)”，有什么主動意義？(2)“七天無理由退貨”這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？(3)針對網(wǎng)店店主所說的現(xiàn)象，你認為應當如何進一步完善規(guī)則？點撥提示：(1)①有利于保障消費者的利益；②有利于規(guī)范市場秩序，提高消費者的信念；③促使經(jīng)營者與消費者實現(xiàn)雙贏，促使消費環(huán)境健康有序發(fā)展；等等。(2)規(guī)則不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，須要制定；一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變更，須要加以調(diào)整和完善。我們要主動參加規(guī)則的改進和完善。(3)應當對“七天無理由退貨”這一規(guī)則進行改進，進一步明確不適用退貨的商品范圍和商品完好的標準，引導消費者正確行使“懊悔權(quán)”，以維護經(jīng)營者的利益，削減“七天無理由退貨”給經(jīng)營者帶來的損失。老師總結(jié)：我們要主動改進規(guī)則，主動參加規(guī)則的改進和完善，擅長與他人溝通溝通、尋求共識，主動為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。本次課我們學習了規(guī)則與自由的關系，社會規(guī)則保障人們的自由，人們行使自由不得損害到國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；我們要自覺遵守規(guī)則，一方面要靠他律，但更多的是靠自律，要敬畏社會規(guī)則、堅決維護社會規(guī)則。因為時代、社會在發(fā)展，在面臨規(guī)則須要作出改進和完善時，我們青年學生要義不容辭，自覺得擔當起規(guī)則的改進和完善的重任，主動建言獻策。eq\a\vs4\al(遵守,規(guī)則)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(自由與規(guī),則不行分)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會規(guī)則劃定了自由的邊界,社會規(guī)則是人們享有自由的保障))