課題:第三單元《交流平臺(tái)》與《初試身手》年級(jí)：六年級(jí)上/下冊(cè)：下冊(cè)版本：教育部審定義務(wù)教育教科書圖片源于網(wǎng)絡(luò)《交流平臺(tái)》與《初試身手》教育部審定義務(wù)教育教科書小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元圖片源于網(wǎng)絡(luò)

書本學(xué)具擺放好，專注傾聽勤思考。體會(huì)習(xí)作小妙招，勤寫多練素養(yǎng)高。溫馨小提示圖片源于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”和“初試身手”，總結(jié)表達(dá)真情實(shí)感的方法。2.結(jié)合教材片段，能體會(huì)表達(dá)真情實(shí)感的方法。3.選擇一兩個(gè)情境，能運(yùn)用把情感融入景物之中的方法寫幾句話。圖片源于網(wǎng)絡(luò)圖片源于網(wǎng)絡(luò)圖片源于網(wǎng)絡(luò)

把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。

把心里想說(shuō)的話直接寫出來(lái)，抒發(fā)自己情感。

間接抒情直接抒情①③②

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

回顧課文直接抒發(fā)情感圖片源于網(wǎng)絡(luò)①②③④⑤⑥⑦

回顧課文

我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。把情感融入具體的人、事、或景物中，在敘述中自然而然地流露情感。

融情于人、事或景物中焦急、興奮、無(wú)奈、失望圖片源于網(wǎng)絡(luò)心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。（唐·李白）海上生明月，天涯共此時(shí)。（唐·張九齡）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（唐·杜甫）圖片源于網(wǎng)絡(luò)

請(qǐng)朗讀這兩個(gè)片段，想想分別表達(dá)了“我”的什么心情？你是從哪里體會(huì)到的？請(qǐng)圈畫出描寫景物和表達(dá)心情的相關(guān)詞語(yǔ)，完成填空。圖片源于網(wǎng)絡(luò)

句子中寫了“

、

、

”這幾種景物，通過(guò)“

、

、

”這幾個(gè)詞語(yǔ)我體會(huì)到作者的心情是

。圖片源于網(wǎng)絡(luò)

句子中寫了“花兒、小鳥”這兩種景物，通過(guò)“耷拉、無(wú)精打采、譏笑”這三個(gè)詞語(yǔ)我體會(huì)到作者的心情是沮喪、失落。

句子中寫了“花兒、鳥兒、樹葉”這三種景物，通過(guò)“微笑、歡唱、高興”這三個(gè)詞語(yǔ)我體會(huì)到作者的心情是興奮、高興。圖片源于網(wǎng)絡(luò)

這兩組句子在表達(dá)情感上有什么異同之處呢？圖片源于網(wǎng)絡(luò)“情以物遷，辭以情發(fā)。”——?jiǎng)③摹段男牡颀垺废嗤c(diǎn)：景物相同不同點(diǎn)：情感不同圖片源于網(wǎng)絡(luò)擬人

這兩組句子都用了什么修辭手法？圖片源于網(wǎng)絡(luò)融情于景借景抒情周圍環(huán)境——心情關(guān)聯(lián)圖片源于網(wǎng)絡(luò)

先想想選擇哪個(gè)情境，以及在這個(gè)情境中有哪些熟悉的景物能表達(dá)自己的心情。圖片源于網(wǎng)絡(luò)奔跑在田野上麥浪天上的鳥兒腳下的路天空……圖片源于網(wǎng)絡(luò)0..天空高遠(yuǎn)，陽(yáng)光熠熠生輝綠色的麥浪翻滾著歡樂(lè)的浪花奔跑在田野上腳下的路無(wú)限延伸鳥兒歡唱……陽(yáng)光刺眼路邊的麥田單調(diào)無(wú)色腳下的路仿佛沒(méi)有盡頭鳥兒形單影只……心情好心情不好圖片源于網(wǎng)絡(luò)走在小巷里

如果是走在小巷里，又會(huì)關(guān)注到哪些景物呢？圖片源于網(wǎng)絡(luò)小巷里：路燈、自行車、小鳥、電線桿、咖啡屋、貓、犬吠……走在小巷里圖片源于網(wǎng)絡(luò)小巷里（心情好）小巷里（心情不好）路燈

自行車

小鳥

犬吠聲

路燈

快活地眨著眼

自行車精神地立在墻邊小鳥

歡快地掠過(guò)頭頂

犬吠聲

如悅耳的曲子走在小巷里圖片源于網(wǎng)絡(luò)

請(qǐng)拿出小練筆學(xué)習(xí)單，選擇一兩個(gè)情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把情感融入景物中。《初試身手》學(xué)習(xí)單

從下面的情境中選擇一兩個(gè)，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。圖片源于網(wǎng)絡(luò)圖片源于網(wǎng)絡(luò)

借景抒情一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)周圍環(huán)境心情關(guān)聯(lián)作品來(lái)自廣州市海珠區(qū)赤崗東小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

怎樣寫景物的樣子才能貼切地表達(dá)心情呢？運(yùn)用修辭手法，讓語(yǔ)言生動(dòng)。圖片源于網(wǎng)絡(luò)作品來(lái)自廣州市海珠區(qū)赤崗東小學(xué)六年級(jí)學(xué)生修改后聞到多個(gè)角度圖片源于網(wǎng)絡(luò)看到感受到聽到作品來(lái)自廣州市海珠區(qū)赤崗東小學(xué)六年級(jí)學(xué)生釣竿、釣線、湖水、魚兒、小草……鋼琴、琴鍵、琴譜、琴聲……圖片源于網(wǎng)絡(luò)融