家校同心·共育英才

2024年4月29日會議議程一、考后數據分析及優(yōu)秀學生表彰二、調查問卷情況反饋三、給家長的育人建議四、目前班級存在的問題五、班級發(fā)展規(guī)劃一、考后數據分析及優(yōu)秀學生表彰內容略二、調查問卷反饋對成績過度關注1、不要把現在的成績按高考評判等級，不要說“看看別人家的孩子多好”2、不要定太高目標，不要考差了就不高興3、希望家長看待成績抱一顆平常心4、分數高低沒有著落，請關注排名5、不要焦慮，平時考試沒有什么事，關鍵的幾次考好了就行了6、保持原樣，不要太看重一次考試的進退二、調查問卷反饋家長管的太多、太全、太細，給孩子的壓力有點大1、不必擔心，少操心；能自理所有問題，有事會打電話匯報。2、時間、空間多一些，適當放寬一些3、給一定的空間，不要管太多4、可以做到自我監(jiān)督，不要過多干涉5、在家話不要太多，道理誰都懂，相互理解。在學校認真學，在家應該放松一些，不要太大壓力6、高三也要勞逸結合，娛樂時間還是要有的7、月假本身頻次就低，回家真的很想放松二、調查問卷反饋家長對孩子沒有信心1、對你的孩子多一些信心2、對孩子希望多些，期望高一些，對未來充滿信心3、不要對我們失去信心。能來這個學校的沒有一個傻子，相信我們吧二、調查問卷反饋家長和孩子溝通存在一定障礙1、談心可以，但你先別急，你急我也急。壓力真的很大，別小看了心理問題，但也別害怕，請找正確渠道咨詢了解，并尋找合理方式幫助減壓。如果家都不讓我安心，那我怎么放松。2、不要啰嗦太多，道理都懂，在耳邊說太多很煩，大家都很辛苦二、調查問卷反饋家校之間存在一定的內耗1、適當給孩子一些放松的空間，過度緊繃的態(tài)度可能會適得其反。希望對成績別過度敏感（不是說不關注），而且不要對老師太···（評頭論足）？？？原因是多方面的，不要只怪孩子和老師，要綜合考慮問題2、別老后悔當初的選擇了，別擔心老師的問題了三、給家長的建議針對問題：對成績過度關注理性看待成績，辯證看待成績a、凡是考試，都有第一名和倒第一名。凡是考試，都會有進有退b、階段性測試，是監(jiān)測站，不是終點站。c、備考過程中的考試，主要是練心態(tài)、練能力、練短板，而非注重成果d、家長要關注成績所帶來的成長——進步后的自信、退步后的反思e、成績不能急于求成，而是水到渠成三、給家長的建議針對問題：家長管的太多、太全、太細，給孩子的壓力有點大a、相信孩子的獨立能力和自主管理能力b、可以有一些管理“漏洞”，讓孩子有壓力、情緒的宣泄口c、管理講究松弛有度，學習講究勞逸結合d、學習效率比學習時間更重要，當然學習時間也很重要e、只要態(tài)度沒問題、方向沒問題，基本上就沒大問題f、壓力管理，要因人而異、因時而異，要智慧使用三、給家長的建議家長對孩子沒有信心a、老師、家長、同學的肯定是學生學習樂趣的源泉之一b、備考階段的孩子，比較敏感，家長一定要處理好自己的情緒c、焦慮、消極等負面情緒，很容易傳染給孩子。情緒崩盤，帶來的就是學習節(jié)奏、學習成績的崩盤三、給家長的建議家長和孩子溝通存在一定障礙a、多換位思考——不要只站在成年人的角度去看待孩子問題b、多聽、少說——有時，孩子有傾訴的需求，傾聽就夠了c、多理性對話、少感性宣泄——交流是為了解決問題，而不是宣泄情緒d、多鼓勵、多肯定——自信是備考的基本要求三、給家長的建議家校存在一定內耗家長們，要相信老師、相信學校。家庭教育和學校教育，應該是相互補臺，實現共贏的。如果存在內耗的話，最終只會損害孩子的利益。三、給家長的建議我們可以和孩子理性的聊聊：理想院校、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃處理問題時，不回避問題，也不渲染問題，要理性看待問題家校加強溝通，我們所做的一切都是為了孩子四、班級現存問題1、學生備考不純粹，仍有少數違紀行為，主要集中在看閑書2、周日下