學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板（34篇）

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板（精選34篇）

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇1

本學(xué)期即將過去，初三化學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，根據(jù)

學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教

師認(rèn)真完成了學(xué)校的各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,

認(rèn)真履行教研組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組

成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

L嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

全組教師做到重點(diǎn)落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和

上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實細(xì)節(jié)，

養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.充分發(fā)揮集體力量。

備課做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。其是每次中差生

輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)

揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。

全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有

收必改、有改必評、有評必糾。

4.認(rèn)真組織完成各次診斷性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好

考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的

措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。加強(qiáng)實驗教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)

練。

（二）教研組活動開展情況

1.堅持開展好教研組理論學(xué)習(xí)活動和備課活動。

本學(xué)期間周一次教研組理論學(xué)習(xí)活動和備課活動，我們五人那

學(xué)習(xí)得真是有滋有味。時而學(xué)習(xí)校長薦文；時而交流《初中化學(xué)教學(xué)

研究》；時而在寫讀書心得；時而討論問題。做到每次活動都有計劃

有主題。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了

專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了以人為

本的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知

識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3組織好組內(nèi)聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

本學(xué)期按學(xué)校要求進(jìn)行了組內(nèi)聽、評課活動，我們五人更是每

天都有新的話題。一人講課，其他四人跟著出謀劃策，大家彼此交

流，彼此借鑒。有時針對一個問題，我們會預(yù)先設(shè)計好幾個教學(xué)方

案，在實踐中總結(jié)出最好的。一人講完課，其他四人及時聽課、評

課。真實的說出自己的聽課感受。

（三）教研組今后的打算

今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素

養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題資源的整理、修纂、

管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對

教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培

養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化

學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

學(xué)校化學(xué)教師的工作總結(jié)模板篇2

高考化學(xué)試題特點(diǎn)是：多、全、小、活，考能力、考技巧、題

量大，知識覆蓋面廣，考查活用課本知識的能力方面的試題比重增

大。回顧高三這個學(xué)期的復(fù)習(xí)，反思得與失，總體收獲是多研究、

多思考、精選題、真正讓學(xué)生成為課堂的主人，狠抓課堂教學(xué)。

反思之一：多研究：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突

出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變，變中求

新的原則。認(rèn)真分析、研究近幾年浙江理綜卷化學(xué)部分的高考試題,

摸清高考試題涉及的知識點(diǎn)、熱點(diǎn)、特點(diǎn)乂及變化趨勢，找出它們

在教材中相應(yīng)的知識點(diǎn)以及一系列有層次的題目，在編制教學(xué)案時

將每個考點(diǎn)依次落實，對學(xué)生成績的提高很有幫助。

考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)。是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要

讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、

試題類型、深難度加比例以及考查能力的層次要求等。對往年考試

大綱多對比，找出增刪的內(nèi)容，題型示例的變化，滲透到教學(xué)和學(xué)

案中，讓學(xué)生明確每一知識點(diǎn)在高考中的難度要求。

反思之二：精選試題：目前的復(fù)習(xí)資料不僅多而且雜，偏題、

難題、怪題很容易挫傷考生的積極性，好的習(xí)題能激發(fā)興趣，啟迪

思維并能加強(qiáng)學(xué)生對雙基的理解，引導(dǎo)學(xué)生尋求解題規(guī)律，掌握解

題技巧。故教師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，在復(fù)

習(xí)選題時要有層次、有梯度，由易到難地選擇，并根據(jù)考試大綱及

學(xué)生的實際情況，編制合適的訓(xùn)練試題。

(1)選題原則

選編習(xí)題要以大綱和教材的內(nèi)容及學(xué)生水平和認(rèn)知規(guī)律為依據(jù),

要注意知識的整體性和相應(yīng)能力培養(yǎng)的有機(jī)聯(lián)系，一個題型要聯(lián)系、

消化一項基本內(nèi)容，題型多樣化，層次要分明。

(2)選題有明確的目標(biāo)

高三以練為主，一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練更突出課本基礎(chǔ)知識，學(xué)生易錯

知識點(diǎn)及高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)期末考試結(jié)束后就要開始了。

試題以查漏補(bǔ)缺，回歸課本為主。試題的知識點(diǎn)分布是否合理，難

度是否適中，能否反映出學(xué)生的一些問題，只有教師自己認(rèn)真做了

研究了才知道。試題應(yīng)注重基礎(chǔ)、突出能力考查。

反思之三：真正讓學(xué)生成為課堂的主人：實施素質(zhì)教育，時間

緊，任務(wù)重，上課總覺得時間不夠，問題在哪？那是教師把自己當(dāng)作

了課堂的主人，成了課堂的主角，學(xué)生只能默默的被動的接受，課

堂效率可想而知。說起來容易，做起來難，今年教高三實驗班，做

了很多嘗試，讓學(xué)生多交流，效果很好。如果班級成績較差，怎么

辦？教師自己講，永遠(yuǎn)講不完，只有精講，多練才能提高學(xué)生的成績。

發(fā)動學(xué)生去講很簡單，讓學(xué)生到講臺上把自己的解法和同學(xué)們交流,

效果很好。復(fù)雜的題目可多讓幾個同學(xué)復(fù)述，這樣都可以得到提高

使多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，更重要的是給了他們足夠的自信。同學(xué)們開

始樂于交流，不再覺得回答問題很困難；他們開始喜歡主動的學(xué)習(xí)和

老師同學(xué)交流，我想這是最重要的！

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇3

11月8、9日—市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會在前黃高級

中學(xué)隆重召開。活動安排充實、緊湊，會議的主題一直圍繞著如何

提高高三堂的有效復(fù)習(xí)進(jìn)行，在這一主題下，眾多學(xué)校根據(jù)自身的

復(fù)習(xí)經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益非淺。

一、要認(rèn)真研讀程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。二匕較今年與往年的不同，

對于有變化的地方特別關(guān)注。

1、分析真題。立足基礎(chǔ)，突出三基，全面覆蓋。

2、核心概念不放松。

3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。

二、從容應(yīng)對，在變化中尋找生機(jī)。

在構(gòu)建高效堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面要有所突破。在學(xué)

生的解題能力方面給予更多關(guān)注，如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力，規(guī)

范的表達(dá)書寫能力等。

三、精益求精，提高堂教學(xué)的有效性。

1、認(rèn)真?zhèn)洹洳粌H僅是要備好教材，更要備好題目。

2、高三堂多為習(xí)題講評，講評講什么很重要，堂時間有限，不

提倡逐一講解。可以重點(diǎn)講評：（1）錯誤率高的內(nèi)容；（2）解法多的內(nèi)

容，展示多種解法，讓學(xué)生比較；（3）易于變式的內(nèi)容。講解不是為

了講評完就結(jié)束，而是引發(fā)相關(guān)知識的回憶應(yīng)用，讓學(xué)生易于遷移。

⑷講強(qiáng)化弱點(diǎn)的內(nèi)容，防止知識遺漏。

四、高三復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化實驗教學(xué)的作用。有些內(nèi)容借助于實驗

的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇4

本人20_學(xué)年擔(dān)任初三（1）（2）班兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。在工

作中，本人嚴(yán)于律己，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，服從領(lǐng)

導(dǎo)安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，有很強(qiáng)的事業(yè)心，熱愛教育事

業(yè)，熱愛學(xué)生。初三級是一個至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，我作

為一個新老師教初三化學(xué)，既是一個機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的

知道老師鄧少強(qiáng)主任，科長馬桂珍老師，以及化學(xué)備課組組長吳偉

添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順利完成，成

績也不斷進(jìn)步。在比，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

1、把德育工作做在前頭。

本人雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位

老師的責(zé)任。由于本人擔(dān)任的是平行班的教學(xué)，所以德育工作顯得

尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才

能安心學(xué)習(xí)，積極聽課，也因此而獲得理想成績。

2、以勤補(bǔ)拙。

本人是第一年的新老師，工作經(jīng)驗，工作閱歷都不夠，因此想

獲得成績，獲得進(jìn)步，就必須勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但

我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生,

積極了解學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用情況，我相信，作為新老師，只

要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績和工作業(yè)績一定會不

斷進(jìn)步。

3、能力是一種積累。

作為新老師，離開學(xué)院不久，應(yīng)該說專業(yè)知識都不缺，但是怎

樣才能把豐富的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力，又把教學(xué)能力最終轉(zhuǎn)變

為學(xué)生的能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免

有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為

我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學(xué)能力一同成長，是我們

為何堅持終生學(xué)習(xí)的理由。

4、成績是我優(yōu)的目標(biāo)也是動力。

作為一個新老師，說成績似乎為時過早。一次好不代表兩次好,

更不代表永遠(yuǎn)好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種

意義上上，還是一種前進(jìn)的動力。因此在成績面前，我們要學(xué)會心

平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)經(jīng)驗；敗不餒，汲取教訓(xùn)，時常保

持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師。

今年中考，我們學(xué)校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績，與去

年相比有了長足的進(jìn)步，其中化學(xué)學(xué)科及格第四優(yōu)秀第三，這與學(xué)

生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學(xué)校從實際出發(fā)，注重全體

學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們也總結(jié)

了幾條經(jīng)驗：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。考生答題中存在的

問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技

能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然

是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章

節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)

的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量

降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,

必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)

生對化學(xué)失去興趣c抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實

驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及

的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實

驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的

實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的

能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解

決問題能力的培養(yǎng)C平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，

重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重

視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的

要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，乂課本知識為基本探究內(nèi)

容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,

主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)

保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類

試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸

課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間

閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀

察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教育課程改革是教

育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程

標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的

教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透

“新課標(biāo)”的要求C

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及

時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

6、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力

度，因而這一部分相對得分較高。

7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,

給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，

為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育，面

向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各

學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)

率及較好的優(yōu)秀率C

學(xué)校化學(xué)教師的工作總結(jié)模板篇5

本人本學(xué)期擔(dān)任高二（5至8班）理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計

劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的

教學(xué)工作，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教

學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法

的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)

的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人

格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同

學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

二、教學(xué)研究

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意

學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為

主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，雖然班級較多力求做到全批金改。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合

作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力，

學(xué)生對理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特別是后進(jìn)生而言，會考對他們而言

難度較大，無暇顧及其他高考科目。

5、教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇6

本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1——4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中

學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高

一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理

一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具

備一定的知識基礎(chǔ)加學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、

相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依

賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)

中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感

到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用

語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視

為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興

趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危

險探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中

國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張,

因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記

的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫

助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高鎰酸鉀

制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操

作步驟7個字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操

作安全又簡單：“查裝定收”只4字。”

再比如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成

物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)

物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原

子直接構(gòu)。”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分

子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物？”等等。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象

識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在

課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與

物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實

驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、

氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效

果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。

三、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體

學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法一一“念”

和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,

引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)

到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓

學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅

的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)

等。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾

多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的為在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸

納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇7

本人本學(xué)期擔(dān)任高二兩個理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以

及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工

作，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教

學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法

的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)

的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人

格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同

學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

二、教學(xué)研究

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注

意學(xué)生的實際情況c教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)

為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不

足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力,

學(xué)生對理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特別是后進(jìn)生而言，會考對他們而言

難度較大，無暇顧及其他高考科目。

5、教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇8

20—學(xué)年的第一個學(xué)期即將結(jié)束，作為化學(xué)實驗室里的以為實

驗老師，我對我這個學(xué)期的工作做個小結(jié)。

我們的工作有如下幾個方面：

一、各種檔案分類賬明細(xì)賬自制教具帳文件和規(guī)章制度各種資

料

實驗通知、原始情況記錄表（教師演示）實驗通知、原始情況記

錄表（學(xué)生分組）實險通知、原始情況記錄表（學(xué)生自行設(shè)計）實驗通

知、原始情況記錄表（新增實驗）專業(yè)教室使用情況登記表實驗教學(xué)

進(jìn)度表教學(xué)儀器損壞登記表

易燃、易爆、有毒藥品登記表教學(xué)儀器借用登記表

教學(xué)儀器、設(shè)備購置計劃申請表教學(xué)儀器、設(shè)備維修、保養(yǎng)記

錄教學(xué)儀器、設(shè)備說明書索引

教學(xué)儀器、設(shè)備報廢、損失（調(diào)出）登記表教學(xué)儀器、設(shè)備經(jīng)管

人員交接表教學(xué)工作計劃和總結(jié)實驗室開放的各種資料

二、檔案的管理

（一）教師和學(xué)生實驗用到的

1.收到的實驗通知單（教師演示、學(xué)生分組）

演示實驗提前三天，分組實驗提前七天，備課組長將寫好的實

驗通知單交到實驗室，由實驗員進(jìn)行準(zhǔn)備。在儀器、藥品、材料擺

放之前，首先實驗員把配置好的溶液在任課教師上課前先做一遍，

同時還要檢驗儀器是否配套，藥品是否變質(zhì)，溶液濃度是否得當(dāng)，

實驗效果是否明顯等，如發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，讓教師上課的時候

把演示實驗的最佳實驗效果演示給學(xué)生，保證實驗的正常的開出。

教師在做完實驗后，要對該實驗的進(jìn)行情況、完成情況、實驗效果

和改進(jìn)意見進(jìn)行登記，以利于我們今后的工作做得更好更完美。

2.專業(yè)教室使用情況登記表

專業(yè)教室使用情況登記表由上實驗課的教師填寫，把實驗的日

期、節(jié)次、班級、實驗課名稱、上課情況一一些清楚。

3.教學(xué)儀器損壞登記表

上實驗課期間學(xué)生若損壞儀器，課后要到準(zhǔn)備室在教學(xué)儀器損

壞賠償?shù)怯洷砩系怯?，并按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。

4.易燃、易爆、有毒藥品登記表

易燃、易爆、有毒藥品要實行雙人雙鎖管理，上述藥品的取用

和回收時要有兩人同時在場開櫥門，對不能回收的藥品要妥善處理。

定期對這些藥品進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，如通風(fēng)、給自燃藥品的保護(hù)劑進(jìn)

行更新等。

（二）、平常用到的

1.教學(xué)儀器、設(shè)備購置計劃申請表每學(xué)期開學(xué)初，據(jù)實驗教學(xué)

進(jìn)度表來對本學(xué)期將要用到的儀器、設(shè)備、藥品進(jìn)行補(bǔ)充和更新，

申請表填寫好后交由總務(wù)處購買。對于新進(jìn)的儀器、設(shè)備要掌握其

規(guī)格型號、構(gòu)造、性能、工作原理和使用方法，對于不合理或不能

用的要及時退換，新近藥品需進(jìn)行檢驗，防止購買已變質(zhì)或不合格

的藥品。

2.教學(xué)儀器借用登記表

嚴(yán)格遵守教學(xué)儀器借用制度，校內(nèi)有關(guān)部門或人員因教學(xué)需要

借用時要登記，歸還時實驗員要檢查儀器的完好情況并登記;借用儀

器許在指定日期內(nèi)歸還，對于損壞的要進(jìn)行維修和登記。非教學(xué)需

要或外校借用時，要有教學(xué)處主任簽字；新購買儀器、精密儀器、消

耗品、易碎材料、維修工具、學(xué)生分組用品、藥品等一律不外借。

3.教學(xué)儀器、設(shè)備維修、保養(yǎng)記錄

實驗教學(xué)中損壞的儀器都及時維修，被領(lǐng)用的實驗器皿歸還后,

及時的清理清洗并歸位擺放整齊，定期對儀器、設(shè)備進(jìn)行檢查、保

養(yǎng)。保證了實驗器皿，實驗設(shè)備的干凈整潔，完好無缺，隨時為教

師們的教學(xué)做好后勤保障。

4.教學(xué)儀器、設(shè)備說明書索引

新購買的儀器、設(shè)備的說明書要存檔，以便使用、維修和保養(yǎng)。

三、教學(xué)工作計劃和總結(jié)

L每學(xué)期開學(xué)據(jù)實驗教學(xué)進(jìn)度表制訂好教學(xué)工作計劃，學(xué)期結(jié)

束后再對工作進(jìn)行總結(jié)。2.實驗教學(xué)進(jìn)度表

每學(xué)期開學(xué)初交紿備課組長，由備課組長填寫交回實驗室。

3.教學(xué)儀器、設(shè)備報廢、損失（調(diào)出）登記表

教學(xué)儀器、設(shè)備的報廢由實驗員在每學(xué)期結(jié)束前提出申請，校

領(lǐng)導(dǎo)審查后簽字任可。4.每學(xué)期開學(xué)初訂好各種表格實驗通知、原

始情況記錄表專業(yè)教室使用情況登記表教學(xué)儀器損壞登記表實驗教

學(xué)進(jìn)度表

4.每學(xué)期結(jié)束前裝訂各種表格

實驗通知、原始情況記錄表（教師演示、學(xué)生分組、學(xué)生自行設(shè)

計、新增實驗）專業(yè)教室使用情況登記表教學(xué)儀器損壞登記表另：

1.新購買的儀器、設(shè)備、藥品等要在分類賬和明細(xì)賬上記錄，

損壞、調(diào)出、消耗的也要相應(yīng)的作記錄。

定期通風(fēng)，保持衛(wèi)生，每星期至少打掃兩次衛(wèi)生。門、窗、燈

隨用隨關(guān)，定期檢查滅火器和沙袋，注意防火防盜。

以上是我在實驗室工作中的總結(jié)，可能某些工作還存在不足之

處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評指導(dǎo)，讓我貌同努力把實驗室的

工作做的更加完善，真正實現(xiàn)實驗室管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇9

積極學(xué)習(xí)：學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料，積極參加學(xué)校各項活

動，如升旗儀式和各種會議。主動進(jìn)行各方面的工作。忠誠黨的教

育事業(yè)，為教育教學(xué)工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團(tuán)

結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學(xué)工作、

培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取

得了突出成績。這一學(xué)年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半

年，教高一的4個班（7、8、10、12）,周課時12節(jié)。下半年，教

高一4個班（5、6、7、22）,周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就

是4個小時，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又

增加了奧賽、培優(yōu)班4個（沒有收費(fèi)，只是教學(xué)），沒計報酬，辛

勤工作。

教學(xué)業(yè)績明顯°教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次

上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后,

還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完

善。化學(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都?；ňW(wǎng)能經(jīng)過

篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,

有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗冊

等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學(xué)生要“3+_”大綜

合了，但是我們也不太放心，況且還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢。但我們的

作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在

班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一

會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和

解惑。

本人是高級教師，是化學(xué)中心組成員，是市化學(xué)教學(xué)會理事，

是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學(xué)中都獲得了很

高、很突出的,好評，所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績突出。今

年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學(xué)工作成績顯著，所教班級

成績較好。

帶好青年教師，應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老教師，不

但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師。上學(xué)年，我任新教師王

志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班

級和教學(xué)成績優(yōu)異，被評為學(xué)?！敖虒W(xué)新秀”。?課件下載學(xué)年，

我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師，同時對新教師榮林也同樣進(jìn)行了大

量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué)，聽課特別多。在學(xué)校期中

考評時，劉曉華列第二名，榮林應(yīng)第三名，這二位青年教師十分努

力，對學(xué)生熱情負(fù)責(zé)，個別談話、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教師的共同

努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

教研組工作成績突出。今年初，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求

提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度；聽課

制度；各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動,

促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提?；ňW(wǎng)高。在全組會上討

論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高

三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活

動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高

課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研究，老師們之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互

促進(jìn)。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好，團(tuán)結(jié)向上齊

心協(xié)力，各項工作可以說都是先進(jìn)的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的肯定：在期中時，王主任就表揚(yáng)了我組。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題一討論式教

學(xué)模式”，恰逢今年濟(jì)南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里

經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟(jì)南一中進(jìn)行了課堂展示比賽。我上的課《鹵

族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚(yáng)。

學(xué)校化學(xué)教師的工作總結(jié)模板篇10

本學(xué)期我擔(dān)任高中、4、5、6四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)

期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊一物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選

修模塊一有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù)，而這兩個選修模塊在高考中

是作為選做題并列出現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個

模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延伸出來的，對于這個模塊的

教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,

這一個學(xué)期高中的教學(xué)中，必須從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合我們學(xué)校

學(xué)生的實際來開展教學(xué)，在教學(xué)中必須深入淺出的開展，結(jié)合考綱

的要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的難度，下面我對本學(xué)期的教

學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

1、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試

大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高中年

的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,

再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)

上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。

2、能認(rèn)真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教

研活動，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，乂及在課堂上能上好每一

堂課。因為高中的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而物質(zhì)

結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法

來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公

開周的教學(xué)活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)

容。

3、作為高中化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,

并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力，能

按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進(jìn)行專題的

考試，及時檢查自己在教學(xué)中的不足，及時改進(jìn)。

4、本學(xué)期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較

好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非

常多的知識，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)

驗和方法真的非常重要，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提

高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，

不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)

生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大

的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓學(xué)生在

做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高中基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引

導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一

系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

7、在教學(xué)教研中，能積極配合教研組的安排開展有關(guān)《新課程

背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題研究等工作。本學(xué)期積極撰寫教學(xué)論文

《電解原理的實驗探究巧用多媒體》、《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化

設(shè)計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編。

雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做

深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的

教學(xué)中使自己有更大的提高。

學(xué)校化學(xué)教師的工作總結(jié)模板篇11

這一年我擔(dān)任初二6、7兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初

二新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必

考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識

和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還

直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢

也有它的劣勢，放在初二開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的

知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄

弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情

緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時

間，面對每周三課時的安排，我們的.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好

地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況

進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生

的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注

意每一節(jié)課的'引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很

重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生

聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知

識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,

在教室教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象

與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材為容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)

的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的

興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科

學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初二化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。

因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階

段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生

進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另

外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提

出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力

和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難

度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要

做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

學(xué)校化學(xué)教師的工作總結(jié)模板篇12

一、根據(jù)教學(xué)需要科學(xué)地選擇習(xí)題

首先老師必須認(rèn)真鉆研新教材，深刻理解新課標(biāo)，分析近年中

考試題的新變化，只有教師正確認(rèn)識了習(xí)題的功能，才能準(zhǔn)確把握

習(xí)題的方向，才能做到試題內(nèi)容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的

實際，才能使習(xí)題有事半功倍的效果。我認(rèn)為應(yīng)選擇那些課本中的

重點(diǎn)知識，那些易暴露學(xué)生問題、能開闊學(xué)生視野、與生活聯(lián)系緊

密、注重知識應(yīng)用的題目。根據(jù)以下原則選擇習(xí)題：

1、不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，習(xí)題應(yīng)精選且有針對性

練習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是必不可少，無可替代的，教師應(yīng)該篩選

一些科學(xué)的、重要的、與教材貼切的、有針對性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),

而不是面面俱到，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，并且習(xí)題也要“少吃多餐”，每

天學(xué)生的作業(yè)量不易過大。選擇的習(xí)題要有明確目的性和針對性。

比如，學(xué)習(xí)《質(zhì)量守恒定律》時，可以留給學(xué)生以下習(xí)題進(jìn)行練習(xí):

(1)蠟燭在空氣中燃燒后，剩余蠟燭質(zhì)量減少了，這是否違反了

質(zhì)量守恒定律?請大家思考并討論。

(2)在化學(xué)反應(yīng)甲+乙丙中，5g甲和足量的乙充分反應(yīng)，生成

8g丙，則參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量是()

A.2gB.3gC.5gD.8g

(3)現(xiàn)在我們國家的奧運(yùn)圣火正在傳遞，而奧運(yùn)圣火的燃料是丙

烷，它完全燃燒時發(fā)生如下反應(yīng)：丙烷+502;=3C02+4H20,則丙

烷的化學(xué)式是()

A.C3118B.C2I16C.C21140D.C1140

(4)在現(xiàn)如今的社會，能源危機(jī)成為世界主要的矛盾之一。所以

就有一些人，自稱在水中加入少量催化劑，就能將水變成汽油(主要

成分是碳、氫元素組成的物質(zhì))。對此，你有何評價？

這樣的習(xí)題既能幫助學(xué)生正確理解質(zhì)量守恒定律本質(zhì)和原因，

又能讓學(xué)生學(xué)會使用質(zhì)量守恒定律的方法及明確應(yīng)注意的問題。雖

然題不多但作用卻是非常的大，效果也就會很好。

2、要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)態(tài)度，注重習(xí)題的科學(xué)性

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假，

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。所以，老

師在選擇習(xí)題時，一定要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，不能出現(xiàn)知識性的錯誤，要

做到語言準(zhǔn)確，敘述嚴(yán)密。

3、重視“雙基”的訓(xùn)練，強(qiáng)化習(xí)題的導(dǎo)向性

化學(xué)習(xí)題的解決往往需要一些基本的知識為基礎(chǔ)，所選習(xí)題不

能超出學(xué)生的能力之外。因此，老師給學(xué)生的習(xí)題一定要重視基礎(chǔ),

要以鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉分析

簡單化學(xué)現(xiàn)象，了解生活中的化學(xué)常識為出發(fā)點(diǎn)。習(xí)題要面向全體,

不能出偏題、難題、怪題，不能出那些模棱兩可、爭論較大的邊緣

題。例如有些資料上有這樣一個題目：人教版課本上用火柴頭大的

白磷在錐形瓶中燃燒，驗證質(zhì)量守恒定律的演示實驗過程中，如果

塞子塞得不緊，天平的指針往哪邊偏？答案一般都說將是左盤偏重，

但實驗表明一般情況下將仍然平衡，因為普通的托盤天平根本就沒

有這么高的精確度!試想，要一名剛剛學(xué)了兩個多月化學(xué)的學(xué)生就回

答一個本身就存在嚴(yán)重系統(tǒng)誤差的題目，能有多大意義？做這樣的題

目對學(xué)生的學(xué)習(xí)能有多大的幫助呢？

4、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，注重習(xí)題的創(chuàng)新性

新課標(biāo)和新教材與原教材和教學(xué)大綱相比較，最主要的差別之

一就是淡化了概念，降低了難度，并且最大程度地體現(xiàn)了化學(xué)來源

于生活，化學(xué)服務(wù)于生活的新理念，所以相應(yīng)強(qiáng)化了化學(xué)與生活、

化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境等方面的內(nèi)容。司時我們通過分析近年中

考試題就不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)知識以及在

生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，化學(xué)與健康，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考

試的熱點(diǎn)。中考試題的導(dǎo)向性是明確的，因此，在選擇習(xí)題時就要

順應(yīng)這種變化趨勢，平時注意多收集一些這方面的素材，設(shè)計一些

新穎的習(xí)題，有意識地加強(qiáng)練習(xí)。

二、根據(jù)學(xué)生的需要科學(xué)地布置習(xí)題

1、注重分層教學(xué)，習(xí)題要有針對性

新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念要求化學(xué)教學(xué)要面向全體，要讓每

一位學(xué)生有其發(fā)展，但他們自身的知識儲備，生活經(jīng)驗，思維能力、

理解能力都存在一定差異，因此，習(xí)題的難度要分層次，習(xí)題的題

量要適中，且在完成的時間、數(shù)量上不搞“一刀切”，讓學(xué)生有一

定的選擇，使每一個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體會到成功的喜

悅，逐步樹立他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心。讓學(xué)生逐步實現(xiàn)由“懂

得”到“會做”，由“會做”到“會學(xué)”。

2、加強(qiáng)師生習(xí)題互動，調(diào)動學(xué)生積極的參與意識

一個人的能力總是有限的。再有經(jīng)驗和能力的老師，考慮問題

都有他的局限性，都會受到一些思維定勢的束縛，設(shè)計習(xí)題的多樣

性往往不足。因此選擇習(xí)題也不應(yīng)由一位教師獨(dú)斷，要進(jìn)行教研組

內(nèi)同組教師的共同討論。同時可以進(jìn)行從學(xué)生中來，再到學(xué)生中去

的大膽嘗試，即讓學(xué)生將他們自己認(rèn)為有針對性的、容易發(fā)生錯誤

的、有趣的習(xí)題收集起來，再運(yùn)用到單元檢測中，從而更好地引導(dǎo)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣既能強(qiáng)化對知識的掌握，又能使學(xué)生得到很好

的鍛煉，因為有他們的參與，所以也就促使他們自主、積極地學(xué)習(xí)

化學(xué)，既拓寬了出題的視野，又提高了習(xí)題的質(zhì)量。

學(xué)校化學(xué)教師的工作總結(jié)模板篇13

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的

踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

的興趣和學(xué)習(xí)主動性，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,

收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個

腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過

本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，

并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,

以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知

識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不

斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)

的學(xué)習(xí)方式、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)

學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不

知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，

分析許多實際問題C如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用

等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)興趣，樹立信心。

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤

為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)

燃后會是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有

說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，

火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了

O緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變

牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知

欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不

打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，

在我的化學(xué)教室不存在什么差生。

化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，

讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)

好，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有；就在這一聲

響亮的回答中，我加這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就

緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的杰度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心

準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情

況，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、

系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地

掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問

題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教

學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水

平和能力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，

提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科

學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化

學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基

礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)

學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。

在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)

態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很

好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情

和信息反饋，及時講評，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、

少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)

的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨

著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的

體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海元邊。

今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做

一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

這一年我擔(dān)任初三兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新

開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的

學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基

本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接

影響到學(xué)生的升學(xué)問題。

化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三

開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引

導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者

存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇14

L個人任職初一化學(xué)教師五年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持

四項基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。

遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較

高的思想覺悟和優(yōu)良的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科

的教學(xué)，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任

勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結(jié)

中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作

中逐漸充實了自己C

2.我先后任教過初一⑵班、（3）班、（4）班的化學(xué)，并自己熟悉

了初中化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對初一化學(xué)教材有比較充分的理解，

能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突

出，能夠落實“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實踐

能力，普通話流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，板書清晰，條理性好。

3.化學(xué)教師任現(xiàn)職以來，我努力探索教室教學(xué)的藝術(shù)性，不斷

提高自身教學(xué)能力的個人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先

成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首

先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既是師

長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的愛，用自

己堅強(qiáng)而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對化學(xué)知識的探索。要求自己在講

臺上，完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入

勝，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上。

4.我注意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)研究。教研是教學(xué)

進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我堅持

在教研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。

我主動參加學(xué)校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)

展趨向、最新教學(xué)科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，主動

參與科組的教研活動，主動承擔(dān)教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)

到教學(xué)中來，在教學(xué)中探索理論和實踐柜結(jié)合的可行性和可操作性,

使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。例如，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)造適合

我校校情的教改方法；探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用;

加強(qiáng)對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；探討提高教室教學(xué)的藝

術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的

開展與落實等等。

這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿

信心。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇15

今年我任教九年級（1）班，化學(xué)是初三才學(xué)的，學(xué)生還表現(xiàn)出了

極大的興趣。隨著教學(xué)的深入，課堂上出現(xiàn)的一些問題，引發(fā)了我

如下的一些反思：

案例一

開學(xué)第一節(jié)課，講“化學(xué)給我們帶來什么”，書上提到了我國

古代的一些化學(xué)成就。我很自然地提出了一個問題，問了學(xué)生我國

古代四大發(fā)明，我想接下來問一下，中國古代四大發(fā)明中屬于化學(xué)

工藝的是哪些。我沒有想到的是居然班上很多學(xué)生說不上來四大發(fā)

明。我愣了一下，始料未及。為什么這個本該他們小學(xué)就應(yīng)掌握的

內(nèi)容（這是常識），到了初三，卻回答不上來。通過這件事，在今后

的教學(xué)中，我會在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的司時，加強(qiáng)他們對中華民

族歷史的了解。我認(rèn)為，不了解中國歷史文化，怎能走向世界呢?化

學(xué)的學(xué)習(xí)，也可以加歷史學(xué)科做到更緊密的融合。

案例二

蠟燭燃燒的實驗，學(xué)生觀察到吹滅蠟燭的一瞬間，冒出一縷白

煙。之后的另一個實驗，我打開濃鹽酸的瓶塞，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，

學(xué)生異口同聲地喊到：有白煙。這個是在我意料之中的。因為在沒

有學(xué)習(xí)化學(xué)之前，學(xué)生對于煙和霧的概念是模糊的，不了解煙和霧

的本質(zhì)區(qū)別。我于是講解了一下，煙是固體小顆粒，霧是液體小液

滴。我以為學(xué)生從此以后會分清煙和霧。沒想到之后的，幾個實驗,

涉及到此類現(xiàn)象，還是有學(xué)生出錯?？磥硎俏姨吖浪麄兞恕＝窈?

我要注意重要知識點(diǎn)的不斷反復(fù)講解，幫助學(xué)生理解記憶，他們才

能銘記在心。

案例三

上到“認(rèn)識氧氣的性質(zhì)”那，我問學(xué)生：氧氣的密度如何？他們

回答大或小，然后我引導(dǎo)，說：氣體的密度要和空氣去做比較。隨

即有學(xué)生回答：氧氣的密度比空氣小。我對這個回答皺了一下眉頭,

很顯然學(xué)生不愛動腦思考問題。我就反問剛才那個學(xué)生：請問你是

每天插了翅膀飛到空中去呼吸氧氣的嗎？全班哄堂大笑，但是我知道,

這一笑之后，大家就能記住氧氣的密度是比空氣大了。還是要對學(xué)

生強(qiáng)調(diào)多動腦，多理解記憶，我還需要在上課的時候多點(diǎn)語言的技

巧和思維的靈敏度，這樣才能讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中掌握好知

識。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇16

今年我擔(dān)任初三132班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)

科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，

短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,

引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)

生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,

放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)

能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被

動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情

緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時

間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好

地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況

進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生

的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注

意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重

視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，

我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部

分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象

與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的

實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興

趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)

探究的方法，初步形成一些科

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。

因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階

段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生

進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外

對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出

要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和

有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,

在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐

心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

學(xué)?；瘜W(xué)教師的工作總結(jié)模板篇17

20—學(xué)年度將結(jié)束了，本學(xué)年按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大

綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年已完成了第一章至第六章

以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有

計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是

教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默

契配合。一個學(xué)年來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中,

我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于

某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕

對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、

比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活

和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用

化學(xué)知識的能力。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合

實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的

實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化

學(xué)用語涵義的理解C還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動

有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的

重要性。

三、重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了

使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)

直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加

感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的

元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要

重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的為在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元

素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本

概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實

驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在

教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周

密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;

教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生

動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把

一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一

些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以

進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,

具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

學(xué)校化學(xué)教師的工作總結(jié)模板篇18

一、思想政治

我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，以飽滿的工

作熱情服務(wù)于教育事業(yè)。自從被評聘為中學(xué)一級教師以來，我在思想

上積極要求進(jìn)步，政治覺悟高，擁護(hù)黨的方針、政策、路線，堅持認(rèn)真

學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在工作中

愛校如家、愛生如子，樂于奉獻(xiàn)，以德治學(xué)，以人格為示范。能遵紀(jì)守

法,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極支持和參與學(xué)校各項工作，努力

提高師德修養(yǎng)。任教以來，一直關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的終身發(fā)展，積極

開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格品質(zhì)和高尚的道德素養(yǎng)。

在工作中講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，忠于職守，愛崗敬業(yè)，勤

奮做人，智慧做事，與全校師生一道齊心協(xié)力，為學(xué)校的教育教學(xué)作出

自己應(yīng)有的努力與貢獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)

在新課程教學(xué)改革活動中，我面向全體學(xué)生，注重全面夯實基礎(chǔ)，

處理好教材與資料、知識與能力、重點(diǎn)知識與覆蓋面、過程與方法、

情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。切合班情、學(xué)情因材施教，慎重處理知識

的拓展和延伸，合理有效的安排時間，力戒盲目性和隨意性，不斷優(yōu)化

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效益，保質(zhì)保量完成了教育教學(xué)任務(wù)，真正做

到課堂有效教學(xué)。

幾年來，我認(rèn)真分析近五年高考題型及考綱考點(diǎn)，做到研究考試

大綱、研究高考試題、研究試題評價、研究學(xué)生常犯錯誤、研究考

試信息，真正做到了精益求精。按照學(xué)校工作布署，主動參加教研組、

備課組的備課活動。每次活動中積極發(fā)言，提出自己的教學(xué)主張，起

到了一定的專業(yè)引領(lǐng)作用。

(1)、在教學(xué)工作，我認(rèn)真鉆研教材和考綱，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課既備

知識點(diǎn)，更備學(xué)生、備學(xué)法、備教法，認(rèn)真做到一課一案，教案體現(xiàn)出

教師對基礎(chǔ)知識、主干知識的整理和加工，體現(xiàn)對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的梳

理和構(gòu)建，體現(xiàn)對能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計;精心設(shè)計教案，充分了

解學(xué)生學(xué)情，十分注重課堂教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)生全員參與、主動參與學(xué)習(xí)。

(2)、在知識傳授上，我強(qiáng)調(diào)知識的積累與運(yùn)用，狠抓課堂教學(xué)常

規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)

與檢測考試等各個環(huán)節(jié)均已高考要求為標(biāo)桿，講練結(jié)合，注重落實，當(dāng)

堂過手，反復(fù)演練，一絲不茍，精益求精，從不擺花架子；堅持有講必練,

有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)，邊講邊練，精講精練。

(3)、我注重強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、抓好聽課、

練習(xí)、消化鞏固、單元小結(jié)和考試五個環(huán)節(jié)。注重對學(xué)生學(xué)科規(guī)范

性訓(xùn)練。我一直堅持追求每堂課都是優(yōu)質(zhì)課的理念，每一堂課都做到

精神飽滿，充滿激情，講解準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，條理清晰，分析

透徹，點(diǎn)撥恰當(dāng)，例題典范，歸納提煉至I1位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣和熱情。根據(jù)歷次考試成績，針對部分學(xué)生實際，；利用課余時間

義務(wù)為弱科學(xué)生和臨界生補(bǔ)課輔導(dǎo)。

(4)、在班務(wù)管理工作中，我憑借我以前多年的班主任工作經(jīng)驗，

在政教處負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)助班主任工作。指導(dǎo)擬定好班主任工作計劃；

做好學(xué)生基本情況記載，建立健全學(xué)生的檔案，以便迅速、及時的提

取學(xué)生信息，處理突發(fā)事件；指導(dǎo)主題班會的設(shè)計和開展;指導(dǎo)家長會

和學(xué)生會的召開；指導(dǎo)好考前學(xué)生心理輔導(dǎo);指導(dǎo)好安全應(yīng)急機(jī)制的

建立與預(yù)案的設(shè)計;做好期末的總結(jié)工作。在我擔(dān)任班主任和指導(dǎo)班

務(wù)管理的班級中，1994級1班被評為校級先進(jìn)班集體；1999級4班、

20級2班分別獲得了縣級優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。20年，劉大莉被評

為市級優(yōu)秀班主任C

(5)、在近幾年的教學(xué)工作，我指導(dǎo)新分大學(xué)生和青年教師：陳波、

張正權(quán)、譚勇權(quán)、劉大莉、余霞、季曉麗、楊全。指導(dǎo)他們?nèi)绾毋@

研教材、確定教學(xué)定位、設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、駕馭課堂能力，耐心指

導(dǎo)他們教學(xué)科研工作，收到明顯效果。他們在承擔(dān)校級、市級公開課

教學(xué)中受到化學(xué)教研組同仁的一致好評，這些教師在市統(tǒng)考、高考成

績均名列全縣一流，都成為學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科骨干教師。季曉麗因教學(xué)業(yè)

績突出被樂山一中選用；張正權(quán)、譚勇權(quán)分別擔(dān)任羅城中學(xué)化學(xué)教研

組組長；劉大莉、楊全在樂山市化學(xué)賽課中分別獲得市級一等獎。20

年9月至11月指導(dǎo)樂山師范學(xué)院實習(xí)生劉曉芳、錢蔚教育教學(xué)，實

習(xí)成績優(yōu)秀。

三、主要業(yè)績

多年來，我一直努力探究新課程改革的精神和高考應(yīng)考結(jié)合點(diǎn),

一直在努力找尋素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的結(jié)合點(diǎn)，我力求自己做一個探

索者、有心人、思想者，力求自己做一個教學(xué)者