幼兒園小班教案《小動物在哪里》及教學(xué)反思幼兒園在哪里教案。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園小班教案《小動物在哪里》及教學(xué)反思》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

小班教案《小動物在哪里》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒觀看畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能根據(jù)要求進行操作，能用“××在什么的上面（下面）”句型敘述物體的空間位置，情愿和同伴一起活動，體驗活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《小動物在哪里》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能用“××在什么的上面（下面）”句型敘述物體的空間位置。

2、觀看畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能根據(jù)要求進行操作。

3、情愿和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：.yjS21.COM

教具：在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。

學(xué)具：各種小動物玩具（多于幼兒人數(shù)），幼兒用書（P36-37）彩色筆若干

活動過程：

一、找找在哪里

老師（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我們玩“找找在哪里”的嬉戲，你們興奮嗎？激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

幼兒閉上眼睛，老師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導(dǎo)幼兒完整敘述“小兔子在桌子上面”

老師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒查找并完整敘述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打開幼兒用書，觀看畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

觀看畫面，熟悉漢字：上下，并圈出在下面的小動物。

請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起查找小動物并爍爍。

請女孩放小動物，男孩查找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換。

活動評價：

表揚在活動中樂觀，完整敘述的幼兒。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用嬉戲的形式小班幼兒易于接受和感愛好參加。

活動反思：

幼兒時期，愛好是其學(xué)習(xí)活動中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視愛好的培育。今日的活動，從教材的選編到教法的設(shè)計，能依據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用嬉戲的形式，使幼兒在樂觀開心的嬉戲氣氛中自然地潛移默化地把握了××在什么的上面（下面）”句型敘述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

幼兒百科：位置指所在或所占的地方，所處的方位。

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幼兒園小班教案《小動物過冬》及教學(xué)反思

小班教案《小動物過冬》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育對自然現(xiàn)象的愛好，了解小動物過冬的一般常識，進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量，快來看看幼兒園小班《小動物過冬》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

3、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

重難點：

了解小動物過冬的一般常識。

培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

活動預(yù)備：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動過程：

一、師敘述小動物組織教學(xué)，引起愛好。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬

的一般常識。

師：你們看，小動物在凍得難過時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠隱藏在地窖里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

三、培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

師：小動物真好玩，都有自己過冬的方法，老師告知你們，小動物的隱秘還多著呢。

過冬的趣話結(jié)束活動。

活動反思：

但是本次活動中也有不足之處，在嬉戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小伴侶分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參加性。

幼兒百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

幼兒園小班教案《小動物排隊》及教學(xué)反思

小班教案《小動物排隊》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對排序活動感愛好，學(xué)習(xí)按從小到大給3個物體進行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，快來看看幼兒園小班《小動物排隊》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個物體進行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體。

2、對排序活動感愛好。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備

1、圖片：游樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。

2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。

活動過程

（一）學(xué)習(xí)將3個物體按從小到大挨次排序。

師：瞧，今日來了好多小動物，看看有誰？（小雞、兔子、小貓），它們今日都要去游樂園玩，可是它們亂七八糟的不會排隊進去，現(xiàn)在請小伴侶幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進去好嗎？

1、先讓小雞來排隊吧：（老師示范找出四只小狗），由小到大排好隊。

2、分別幫小兔、小貓排隊：（請一幼兒學(xué)著排），老師賜予準(zhǔn)時關(guān)心和訂正。

這樣，它們一點也不亂很有次序地進游樂園了，感謝你們呀。

（二）喂食：

師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點東西。

出示小蟲，喂給小雞吃，引導(dǎo)幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小伴侶分別對應(yīng)地喂食給小動物吃。

（三）分組操作：

師：今日小動物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒適那，出示3張床，好了，接下來，哪個小動物睡哪張床呢，請小伴侶來支配好嗎？

分成四組：

第一組、其次組：做連線題。

第三組、第四組：做找對題。

第五組：做對應(yīng)貼紙。

（四）、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

活動反思：

活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能樂觀參加活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，盼望自己在下次教學(xué)中，加以改進，做到課前預(yù)備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒把握。

幼兒百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園小班教案《喂小動物》及教學(xué)反思

小班教案《喂小動物》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按挨次排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物，體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系，情愿敘述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果，快來看看幼兒園小班《喂小動物》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、能按挨次排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。

3、情愿敘述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動重難點：

能按挨次排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物

體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系

活動預(yù)備：

底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片

活動過程：

一、開頭部分。

情景導(dǎo)入。介紹動物。以老師今日請客為情景，通過演示和爭論，強調(diào)“先從第一個座位開頭按挨次排動物，在按挨次喂動物，邊喂邊說”的規(guī)章。

1、介紹角色老師：“今日，高老師要請客啦，來了很多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。

2、老師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧?！?/p>

出示一個動物，告知幼兒要從第一個座位開頭坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛

請就座。出示小熊，老師：“小熊應(yīng)當(dāng)坐在那里呢？誰來排排座位?！闭堃晃挥變貉菔九帕凶?，講解：要一個接著一個坐。

3、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列老師：“高老師給小動物們預(yù)備了許多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認(rèn)。請幼兒爭論這些小動物都愛吃什么？我們要按挨次一個一個的喂，第一個要喂誰？老師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告知小牛：“小牛，請你吃草?！?/p>

4、重申規(guī)章請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開頭，先給小動物一個一個按挨次排座位，然后把它們喜愛吃的食物一個一個的按挨次送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

二、基本部分。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開頭操作，并觀看指導(dǎo)。注意關(guān)注操作的挨次。

2、老師提示要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

三、結(jié)束部分。

1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀看是怎樣喂的？再說一說什么動物吃什么。

3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y(jié)束。

活動反思：

幼兒很喜愛小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地寧靜地進行換組，能夠根據(jù)動物和實物的關(guān)系進行一一匹配，效果較好。在老師示范的時候，應(yīng)先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清晰操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在共享溝通和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導(dǎo)。在幼兒操作的時候老師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手力量避開單獨指導(dǎo)鋪張時間是這類活動要攻克的難點。

幼兒百科：對應(yīng)即一個相對的關(guān)系，兩者近視可視作能相互對換替代。

幼兒園小班教案《小動物吃食》及教學(xué)反思

小班教案《小動物吃食》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會進4以內(nèi)的等量匹配，學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，快來看看幼兒園小班《小動物吃食》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會進4以內(nèi)的等量匹配。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）

學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引起愛好，說說數(shù)數(shù)小動物。

師：春天到了，很多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……

（評析：一開頭，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。通過觀看小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的愛好。）

二、“送動物回家”的嬉戲

師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰情愿來猜一猜。

師：隱秘就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠(yuǎn)點的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？

老師先示范將一種動物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。

師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們情愿幫忙嗎？

（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采納示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進行示范，我能注意幼兒的力量，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參加的樂觀性。）

三、給小動物喂食

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小伴侶想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）

師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？

師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）

（評析：這一環(huán)節(jié)中，我采納了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓力量強的幼兒先操作，為力量弱的幼兒供應(yīng)一個榜樣示范，最終讓大家一起來操作，可以說是采納了生生關(guān)心、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）

四、幼兒動手操作

師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

要求：請小伴侶給小動物喂食吃，記住喂的食物肯定要讓小動物喜愛吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

（評析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，進展幼兒的口語表達力量）

五、展現(xiàn)幼兒操作紙，溝通探討：

師