語文部編版（2024）9年級上冊第4單元單元測試（時間：120分鐘總分：120分）第一部分積累與應用1．下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．撬開（qiào）

拮據（jù）

皺紋（zhòu）

賺錢（zhuàn）B．于勒（lè）

變更（gèng）

糟蹋（tà）

流氓（máng）C．煞白（shà）

罪惡（è）

拖累（lèi）

牡蠣（lì）D．別墅（shù）

無賴（1ài）

手帕（pà）

嘟囔（nang）2．下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（

）A．三年的初中生活，共同的興趣愛好和生活習慣，使得我倆的感情與日俱增。B．他平時刻苦訓練，不怕困難，這次比賽獲獎是十拿九穩(wěn)的事情。C．音樂比賽就要開始了，其他選手都慌慌張張準備著，只有他一個人鄭重其事的樣子。D．他狼狽不堪地摔在地上，掙扎著想站起來，腳卻不聽使喚。3．根據拼音寫漢字，給下列加點字注音。（1）我母親對我們的jiéjū（）生活感到非常痛苦。（2）大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所biéshù（）。（3）可是每星期日，我們都要衣冠（）整齊地到海邊棧（）橋上去散步。（4）一個衣服襤褸（）的年老水手拿小刀一下qiào（）開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。（5）聽說他在那邊闊綽（）過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！九年級上學期，初三年級語文學科準備開展“走進小說天地”綜合性學習活動。請你完成下列任務?！净顒娱_篇】同學們，小說是大家【甲】的一種文學樣式。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。它就像一部生活的教科書，引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象。故事不一定是小說，但小說往往首先是故事。如果說小說是項鏈，那么細節(jié)、情節(jié)、故事則是小號珍珠、中號珍珠、大號珍珠。將情節(jié)串起來的線索往往是故事的脈絡。人物則承載著小說的思想、靈魂。例如，那辛苦麻木的閏土、辛苦恣睢的楊二嫂，那生活拮據、自私勢利的菲利普夫婦，那喜極而瘋的范進……每一個賦yǔ小說以靈魂的人物都被作者刻畫得【乙】。4．文段中加點字的讀音和拼音處應使用的漢字正確的一項是（

）A．恣睢zījū

拮據jíjū

賦yǔ與B．恣睢zīsuī

拮據jíjù

賦yǔ予C．恣睢zìjū

拮據jiéjù

賦yǔ與D．恣睢zìsuī

拮據jiéjū

賦yǔ予5．根據語境，填入【甲】【乙】兩處的詞語最恰當的一項是（

）A．喜聞樂見

入木三分 B．膾炙人口

栩栩如生C．膾炙人口

入木三分 D．喜聞樂見

栩栩如生【活動一】走近小說名家魯迅先生，是中國現代文學的奠基人，是中國現代文學史上的一座豐碑。我們尊敬魯迅先生，不單由于他的文學創(chuàng)作，更重要的是他的人格。面對著滿目瘡痍的祖國，他好像一個面對著自己身負重傷的孩子的醫(yī)生，執(zhí)著手術刀，含淚為之療傷。面對著封建腐敗現象，他毫不妥協地激烈斗爭；面對著中國人性格中萎靡不振、麻木不仁的現狀，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝視著劣根深重的民眾，如同嚴父一樣既憤又愛，他的人格遠遠超越了普通作家的人格之上。1994年春天，著名武俠小說家金庸先生回到浙江老家時，專程去紹興參觀了魯迅紀念館、三味書屋和百草園等地。金庸感慨萬千地說道：“魯迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天憫人的心懷，不顧自身安危而投身于喚醒民眾的事業(yè)，為了振興悲慘的中華民族而甘愿犧牲自己，這樣偉大的人，中國人稱之為‘志士仁人’?！薄皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬脑姼琛蹲猿啊防锏拿?，表現了他堅決與反對派斗爭到底、全心全意為人民服務的志向，是他一生的寫照。6．請你從以下三幅書法作品中選擇一幅來體現魯迅先生的精神。你會選擇哪一幅？請用正楷字書寫出來。【甲】

【乙】

【丙】7．根據語境，文中畫線句有兩處表達不妥，請修改?！净顒佣孔哌M小說佳作本學期，我們學了幾篇小說佳作。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》、法國作家____________的《我的叔叔于勒》、吳敬梓的《范進中舉》……讓我們徜徉在小說的天地里，感受著小說的魅力?！豆枢l(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，反映了當時農村破產、農民生活痛苦的現實，揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜?！段业氖迨逵诶铡芬苑评辗驄D因于勒的貧富變化而發(fā)生的態(tài)度變化，揭露了金錢社會中人與人之間的冷酷關系?！斗哆M中舉》通過描寫范進中舉前后社會地位的變化，有力地抨擊了科舉制度下的世態(tài)炎涼，深刻地揭露了封建社會的黑暗現實。正如19世紀法國作家司湯達所說，“一部小說猶如一面在大街上走的鏡子”。8．文段中橫線處要填入的作家是。9．同學們給《范進中舉》擬寫了一副對聯。下列對聯中填入詞語最恰當的一項是（

）________胡屠戶，又啐又罵腆肚去；趨炎附勢張鄉(xiāng)紳，且奉且送____________。A．①粗俗勢利

②捧銀來 B．①嫌貧愛富

②拱手來C．①粗俗勢利

②拱手來 D．①嫌貧愛富

②捧銀來10．請你結合語段，對語段中的畫線句做出解釋。11．指出下列各句各屬什么描寫。（1）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（）（2）我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（）（3）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ǎ?）我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅錢給這個流氓！”（）光明中學九年級（1）班將開展“走進小說天地”綜合性學習活動。請你為這次活動擬一則主題標語。請你為本次活動設計三種活動形式14．小說人物我評說。請你從以下兩位人物中選擇其中一位，仿照下面示例，寫一段簡短的話，評論所選人物。供選人物：閏土

杜小康。例：孫悟空——“三打白骨精”，他絕不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀……他忠心耿耿，愛憎分明，是百折不撓的大英雄。15．你代表班級向學校文學社的周老師發(fā)出邀請，請他就如何閱讀古典小說做一節(jié)課的專題講座。你會怎么說呢？16．學校開展《走進小說天地》綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）小說故事會班級組織小說故事會，小組準備講“范進中舉”的故事，請你幫助梳理小說情節(jié)。你認為下面哪個情節(jié)需要重點講述，并說明理由。情節(jié)一：中秀才回家后，窮困潦倒、受盡侮辱。情節(jié)二：中舉后喜極而瘋。情節(jié)三：胡屠戶打范進一耳光，范進清醒。情節(jié)四：張靜齋前來拜訪，恭維拉攏范進。（2）小說人物大家猜請仿照示例為小說人物大家猜環(huán)節(jié)設計游戲卡片，從下面四個人物中任選一個設計謎面（謎面不少于4句）。示例：使用兵器是日月雙刀是梁山女英雄曾讓梁山好漢吃了些苦頭是矮腳虎王英的妻子綽號“一丈青”謎底：扈三娘楊志諸葛亮于勒劉姥姥（3）人物命運我改寫小說中的人物遭遇總是讓我們遺憾感慨，如果境遇有變化，他們的命運會不會有所不同呢？請你發(fā)揮想象，為你讀到過的小說人物重新設計命運。17．學校舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你積極參與。（1）【精彩活動我宣傳】請你運用對偶為本次活動擬寫一則宣傳標語。【活動參與我動員】為動員同學們積極參與，某同學寫了一段話，其中有不妥之處，請你幫他修改。同學們，我們一起走進廣袤的小說世界里。（A）在這里陶冶性情，濡養(yǎng)心靈。暢游在悲歡離合的情節(jié)里，獲得的不只是閱讀的快樂，卻是真實的生命成長；（B）與小說人物同呼吸共命運，或欣喜，或憂愁，把現實苦惱消解得蕩然無存。感受小說的魅力，需要我們設身處地地沉浸閱讀，獲得心靈的共鳴，深刻的產生人生體驗。（C）①請你將（A）處畫線句改成祈使句，使之更有感染力和號召力。②（B）處畫線句中的詞語應換成。③（C）處畫線句有語病，請你修改。（3）【展示風采我辯論】同學們就是否要閱讀長篇名著小說展開激烈的討論，請你針對反方觀點，代表正方發(fā)表自己的看法。反方：不贊同讀長篇名著小說。長篇名著小說的篇幅太長，讀起來費時費力，對學習也沒什么幫助。正方：第二部分閱讀理解閱讀《故鄉(xiāng)》節(jié)選，完成下面小題。①雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。②他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。③他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。④我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：⑤“阿！閏土哥，——你來了？……”⑥我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑦他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。⑧他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑨“老爺！……”⑩我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了?！?我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。?我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。?他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。?我想到希望，忽然害怕起來了。?閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。?現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。?我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。?我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。?這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。“我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了”，這“可悲的厚障壁”是什么？聯系文章，揣摩“”部分語句的含義？20．文中三個“辛苦”的含義都有所不同，請結合語境分析一下。①②③21．“”部分句子說的“新的生活”應該是什么樣的？選文中作者運用了多種手法來塑造人物形象，任選一處舉例說明是什么手法及其表達效果？23．最后一句話“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！敝蟊淮蠹覐V泛引用，你是如何理解這句話的。閱讀魯迅《故鄉(xiāng)》選段，完成各題。①我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦而生活，也不愿意都如別人的辛苦而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。②我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。③我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。24．第①段橫線上依次所填的詞語正確的是（

）A．展轉

麻木

恣睢 B．展轉

恣睢

麻木C．麻木

展轉

恣睢 D．麻木

恣睢

展轉25．第②段寫道：“我想到希望，忽然害怕起來了”，為什么會“害怕”？26．聯系上下文，揣摩第③段加橫線句子的含義。27．課文重讀?！豆陋氈谩饭?jié)選①油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的獨生子杜小康失學了，只好跟著父親去放鴨。……②那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。③鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為他看到，鴨群被分成了無數股，一下子就在他眼前消失了。④杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。⑤到暴風雨將歇時，還有十幾只鴨沒被找回來。⑥杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會，我去找。”⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。⑧天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。⑨杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也沒有聽到父親的回應。⑩杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。?那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。?杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。?雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。?杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。?第二天早晨，杜雍找到了杜小康。當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠將他叫醒。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……?鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。?八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”?杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”（1）下列對文章內容的理解或分析不正確的一項是（

）A．本文運用環(huán)境描寫來烘托人物的性格、心理。B．杜小康在暴風雨之夜經受了身心兩方面的磨練，終于變得堅強，他對未來也充滿了信心。C．《孤獨之旅》告訴我們：人需要在艱苦的條件下錘煉，毅力需要在寂寞中磨煉，經歷了考驗才能成人。D．本文主要反映了農村孩子因貧困輟學的社會問題，講述了杜小康因輟學隨父親到偏遠地方放鴨的故事。（2）小說的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。請你結合文章，談談第②段環(huán)境描寫的作用。（3）“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！倍判】禐槭裁磿羞@樣的感覺呢？（4）按要求品讀、賞析下面句子。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……（劃線部分很耐人尋味，你是怎么理解的？）（5）第?段中，作者花大量筆墨描寫鴨子，有何深層含義？第三部分作文28．閱讀下面文字，按要求作文。清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺有何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！睆埨戏蛉私拥交匦牛叶『笸巳咧?。葉府很受感動，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。請以“寬容”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字；②文中不得出現真實的人名、校名等，如果需要用“××”代替。參考答案1．D2．C3．拮據別墅guānzhànlǎnlǚ撬chuò4．D5．A6．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。7．他凝視著劣根深重的民眾，如同嚴父一樣既愛又憤，他的人格遠遠超越了普通作家的人格。8．莫泊桑9．D10．一部小說的素材來源于生活、內容貼近生活，反映了社會的現狀。11．景物描寫神態(tài)描寫心理描寫語言描寫12．示例：插上想象的翅膀，遨游小說天地。（不限形式，契合主題即可）13．舉行有關小說的知識競賽；舉辦有關小說的故事會；舉辦小說閱讀方法的專家講座等14．示例一：閏土——月夜刺猹，少年時他是勇敢機智的小英雄；中年時搖頭嘆息，他是有苦說不出的木偶人。他飽經滄桑，麻木不仁，是悲苦絕望的可憐人。示例二：杜小康——家道中落，他被迫輟學；與父放鴨，他忍受孤獨。他經歷風雨，變得堅強，是勇敢樂觀的好少年。15．示例：周老師，您好！我是九年級（1）班學生的代表。我們班同學特別想了解閱讀欣賞古典小說的一些方法，您能幫幫我們嗎？謝謝。16．（1）示例：重點講解情節(jié)二，應該是為體現范進喜極而瘋的種種丑態(tài)，目的是揭露科舉制度對讀書人的毒害。（2）示例：楊家后人失陷花石綱丟官窮困賣刀，殺死潑皮牛二綽號“青面獸”謎底：楊志。（3）示例：《紅樓夢》中的林黛玉。林黛玉的命運充滿了坎坷與遺憾，她的才情出眾，卻深受封建禮教的束縛，最終因病而逝，讓人扼腕嘆息。如果我能為她重新設計命運，我希望她能擁有一個更加美好的未來。在新的命運中，林黛玉依然保持著她的聰慧與才情，但她的性格卻更加堅韌和獨立。她不再受封建禮教的束縛，而是勇敢地追求自己的幸福。在賈府的生活中，她不再是一個被動的受害者，而是一個積極的參與者。她用自己的智慧和才華，幫助家族解決了一系列棘手的問題，贏得了眾人的尊敬和喜愛。17．（1）示例：插上想象翅膀，遨游小說海洋。（2）同學們，讓我們一起走進廣袤的小說世界里吧！“卻是”“更是”。將“深刻的”調換至“產生”后。（3）示例：應當讀長篇名著小說。經典的長篇名著小說是歷經時間檢驗的精品，是有營養(yǎng)的書籍，能引領我們了解豐富多彩的大千世界，而想要更好地吸收這些營養(yǎng)，擴大視野，就需要充分而深入地閱讀。（意思相近即可）18．一個人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。19．閏土見到闊別多年的兒時好友，自然高興，所以“歡喜”；但多年的世態(tài)炎涼以及窘迫的生活使他感到痛苦、難堪。所以臉上又現出“凄涼”的神情，表現了閏土見到兒時朋友的復雜心情。20．奔波忙碌辛勤勞苦處心積慮21．人與人之間沒有等級差別，沒有隔閡，不因貧窮而辛苦奔波，沒有苛捐雜稅，人人安居樂業(yè)的幸福生活。22．示例：“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著?！蓖饷裁鑼?，寫出“閏土”生活困苦，處境不好。23．只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會實現的；有了希望，并且始終如一的追求、奮斗、實踐，希望才有可能實現。（合理即可）24．A25．因為我對新生活充滿了向往，但新生活是什么樣子，“我”還沒有清晰的認識，對能否實現這種新生活，更是十分迷茫，所以“忽然害怕起來”。26．“走”是行動的象征。追求新生活，僅有美好愿望和理想是不夠的，需要無所畏懼的行動?！白叩娜硕嗔恕保馑际且蚱婆f社會、創(chuàng)造新生活，需要許許多多人的共同努力。（大意正確即可）27．（1）D（2）寫出了暴風雨來臨時天氣的惡劣，渲染了可怕的氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長以及變得堅強作鋪墊。（3）①他說不明白自己為什么想哭，少年杜小康戰(zhàn)勝孤獨，適應了環(huán)境。并在維系著家庭生計系于一身的鴨群面臨滅頂之災時，不顧艱險疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個小小男子漢的力量、毅力與責任感，他長大成熟、堅強了。他意識到了這一點，內心翻涌著波濤，這是喜悅的淚。欣慰的淚，領會了成長真諦的淚。②“他沒有哭”結合文章的下文可以看出他覺得自己突然地長大了，堅強了。（4）幾個“滴”的運用可以看出這是一處細節(jié)描寫。細節(jié)描寫的作用可以感知人物的命運，幾個“滴”的連用形象的寫出了小康在飽