乘法——隊列表演（二）說課稿-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是北師大版三年級下冊數(shù)學第三章《乘法——隊列表演（二）》。本節(jié)課將引導學生通過具體情境，進一步理解乘法的概念，學習用乘法解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經掌握了乘法的基本概念和2~4的乘法口訣，本節(jié)課將在此基礎上，通過隊列表演的情境，引導學生運用5、6的乘法口訣，進一步鞏固乘法運算方法，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象和邏輯推理能力。通過隊列表演的具體情境，學生將能夠抽象出乘法運算的一般規(guī)律，運用乘法口訣進行邏輯推理，解決實際問題。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高數(shù)學應用能力和問題解決能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握5、6的乘法口訣，并能運用這些口訣解決實際問題。具體包括：

-理解乘法口訣的含義，如“5×6=30”表示5個6相加的和是30。

-掌握5、6乘法口訣的運用，例如計算隊列表演中每隊人數(shù)和總人數(shù)。

-能夠將生活中的問題轉化為乘法問題，并運用乘法口訣進行計算。例如，如果有6排隊伍，每排有5人，那么總共有多少人？

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于：

-學生可能會混淆乘法口訣中的乘數(shù)和積，例如將“5×6”誤解為5加6次。

-學生在解決實際問題時，可能難以將問題抽象為乘法模型，例如在計算隊列總人數(shù)時，不能有效地將問題轉化為乘法運算。

-對于乘法口訣的記憶和應用，部分學生可能會感到困難，特別是在進行多位數(shù)乘法時，如計算“5×6×3”這樣的連續(xù)乘法運算。

為了幫助學生突破這些難點，教師需要通過具體的實例和操作活動，讓學生在實際操作中感知乘法口訣的應用，同時通過重復練習和游戲化的學習方式，幫助學生加深對乘法口訣的理解和記憶。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、計數(shù)器、乘法口訣卡片

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT教學課件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課本、數(shù)學學習網站資源

-教學手段：小組討論、游戲化學習、實物操作演示五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，我們在生活中經常會遇到計算多個相同數(shù)量物品的情況，你們知道怎樣用簡單的方法來計算嗎？”

-展示一些關于隊列表演的圖片，讓學生初步感受乘法在生活中的應用。

-簡短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.乘法口訣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結構，如“5×6=30”表示5個6相加的和是30。

-詳細介紹乘法口訣的組成部分或功能，使用PPT展示乘法口訣表，幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解乘法口訣的實際應用或作用，如計算隊列表演中每隊人數(shù)和總人數(shù)。

3.乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘法口訣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的乘法口訣應用案例進行分析，如隊列表演中的排數(shù)和人數(shù)計算。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解乘法口訣的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用乘法口訣解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論乘法口訣在生活中的其他應用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘法口訣相關的主題進行深入討論，如“如何用乘法口訣快速計算購物總價”。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法口訣的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調乘法口訣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調乘法口訣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用乘法口訣。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于乘法口訣在實際生活中應用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學科普書籍：《數(shù)學奇妙的旅程》、《數(shù)學的故事》等，這些書籍能夠幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程和趣味知識。

-數(shù)學游戲：如“乘法接龍”、“口算達人”等，通過游戲化的方式讓學生在玩樂中鞏固乘法口訣。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與生活緊密相關的數(shù)學實踐活動，如家庭購物預算、時間規(guī)劃等，讓學生在實踐中運用乘法口訣。

-數(shù)學競賽：參加學校或地區(qū)的數(shù)學競賽，如“數(shù)學奧林匹克”、“數(shù)學解題王”等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-數(shù)學視頻資源：利用教學視頻，如“KhanAcademy數(shù)學”頻道，觀看乘法口訣的教學視頻，加深理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀數(shù)學相關的書籍，增加數(shù)學知識儲備，了解數(shù)學在生活中的應用。

-游戲拓展：通過數(shù)學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固乘法口訣，提高計算速度和準確性。

-實踐拓展：布置一些與生活相關的數(shù)學作業(yè)，如計算家庭月度支出、規(guī)劃周末活動時間等，讓學生在實際操作中運用乘法口訣。

-競賽拓展：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，通過解題活動，提高學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

-視頻拓展：推薦學生觀看數(shù)學教學視頻，特別是對于難以理解的概念和運算方法，通過視頻講解，幫助學生更好地理解和掌握。

-設計一份“數(shù)學日記”，讓學生記錄一周內使用乘法口訣解決生活問題的經歷，例如計算家庭成員的年齡總和、計算購物花費等。

-開展“乘法口訣接力賽”，學生分組進行接力，每組第一個學生說出一個乘法口訣，下一個學生接著說出與之相關的乘法口訣，看哪組能夠在規(guī)定時間內說出最多的口訣。

-利用“數(shù)學角”時間，讓學生分享他們發(fā)現(xiàn)的乘法口訣的規(guī)律，或者他們如何在生活中應用乘法口訣的故事。

-創(chuàng)建一個“數(shù)學墻”，展示學生的數(shù)學作品，如乘法口訣表的設計、乘法問題的解答等，鼓勵學生互相學習和交流。

-與家長合作，設計一些家庭數(shù)學活動，如“家庭乘法比賽”，家長和孩子一起參與，增進親子關系的同時，鞏固乘法口訣。七、教學反思與改進

在完成了關于“乘法——隊列表演（二）”的教學后，我深感教學過程中有許多值得反思和改進的地方。首先，我想談談設計反思活動的想法。

在設計反思活動時，我計劃通過以下幾個步驟來進行：

1.學生反饋收集：我將通過問卷調查或課堂討論的方式，收集學生對本節(jié)課內容的理解程度、興趣水平以及對教學方法的看法。

2.教學日志記錄：我會記錄每次上課的教學日志，包括課堂氛圍、學生的參與度、教學資源的利用情況等，以便于分析教學過程中的亮點和不足。

3.同行評價：邀請其他數(shù)學老師聽課并給予反饋，他們的觀點往往能幫助我發(fā)現(xiàn)教學中未曾注意到的問題。

4.學生作品分析：通過分析學生的作業(yè)和測試結果，了解他們對乘法口訣的掌握程度，以及在實際應用中的表現(xiàn)。

基于以上反思活動，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要改進：

1.教學內容的深入程度：在講解乘法口訣時，我意識到需要更多的時間讓學生深入理解乘法口訣背后的數(shù)學原理，而不僅僅是記憶口訣本身。未來，我計劃在教學中加入更多的數(shù)學故事和實際案例，幫助學生理解乘法口訣的來源和應用。

2.學生參與度的提高：雖然課堂討論和小組活動能夠提高學生的參與度，但我發(fā)現(xiàn)部分學生在這些活動中較為被動。為了解決這個問題，我計劃在課堂上設計更多互動性強的活動，如數(shù)學游戲和競賽，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.教學資源的優(yōu)化：雖然我已經使用了多媒體和實物教具來輔助教學，但我發(fā)現(xiàn)這些資源的使用還可以進一步優(yōu)化。例如，我可以制作更多的互動式PPT，讓學生在課堂上直接參與操作和解答問題。

-在下一次教學中，我會在講解乘法口訣時，結合實際生活中的例子，讓學生在理解乘法口訣的同時，也能夠看到它們在生活中的應用。

-為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如“乘法口訣接龍”游戲，讓學生在游戲中學習并鞏固乘法口訣。

-我會優(yōu)化教學資源的利用，比如制作更富有互動性的PPT，讓學生在課堂上能夠直接在PPT上操作，增加課堂的趣味性和互動性。

-我還會鼓勵學生在課堂上提問和分享，對于學生的每一個問題，我都會認真解答，并在課后跟進學生的學習情況，確保他們真正理解和掌握了乘法口訣。八、內容邏輯關系

①乘法口訣的概念與理解

-重點知識點：乘法口訣的定義、乘數(shù)、積的概念

-重點詞：口訣、乘數(shù)、積

-重點句：乘法口訣是表示兩個數(shù)相乘結果的簡短語句，如“5×6=30”。

②乘法口訣的記憶與應用

-重點知識點：5、