Unit3Whatwouldyoulike？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Whatwouldyoulike？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit3Whatwouldyoulike？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，教授食物類單詞如hamburger,egg,salad等，以及詢問對(duì)方想要什么的句型"Whatwouldyoulike?"和回答句型"I'dlike..."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行實(shí)際交流的能力，同時(shí)拓展學(xué)生對(duì)食物類詞匯的了解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的食物類單詞和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，特別是在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求。

2.文化意識(shí)：通過了解不同文化背景下的食物種類，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過情景模擬等方式，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，如常見的食物名稱和一些簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)。此外，他們也學(xué)習(xí)過如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和單詞記憶上遇到困難，尤其是對(duì)于一些不常見的食物單詞。此外，正確運(yùn)用句型進(jìn)行交流可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際語(yǔ)境的練習(xí)而感到挑戰(zhàn)。在理解和使用"Whatwouldyoulike?"這一句型時(shí)，學(xué)生可能需要更多的實(shí)際場(chǎng)景模擬來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以及角色扮演和游戲等教學(xué)活動(dòng)。首先，通過講授法介紹新單詞和句型，確保學(xué)生理解基本概念。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。此外，通過小組討論和游戲，如食物單詞接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示單詞和句型，以及音頻資料輔助發(fā)音學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括食物單詞的圖片和發(fā)音視頻，以及預(yù)習(xí)要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能說出至少五種食物的英文名稱嗎？”，“嘗試用'Whatwouldyoulike?'句型造句?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀資料，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段餐廳點(diǎn)餐的動(dòng)畫視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解食物單詞和句型的用法，通過實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解單詞和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，實(shí)踐語(yǔ)言運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫對(duì)話，復(fù)習(xí)單詞。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于食物單詞的記憶和"Wouldyoulike...?"句型的正確使用。通過預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《各國(guó)飲食文化介紹》：介紹不同國(guó)家的特色食物和飲食習(xí)慣，幫助學(xué)生了解世界各地的飲食文化。

-《健康飲食小貼士》：提供一些關(guān)于健康飲食的建議，讓學(xué)生了解如何選擇健康的食物，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

-《英語(yǔ)餐廳對(duì)話集》：收錄多種餐廳場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話，幫助學(xué)生掌握更多實(shí)用句型和詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1）食物類詞匯拓展：

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述他們最喜歡的食物，包括顏色、形狀、口味等特征。

-列出一些常見的食物單詞，讓學(xué)生查閱詞典，找出它們的同義詞和反義詞。

2）句型拓展：

-讓學(xué)生用"Whatwouldyoulike?"句型編寫一段對(duì)話，描述在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，如何在不同的場(chǎng)景下使用"Whatwouldyoulike?"句型，例如在超市購(gòu)物、在食堂排隊(duì)等。

3）文化拓展：

-讓學(xué)生調(diào)查并介紹自己家鄉(xiāng)的特色食物，了解其背后的文化故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于各國(guó)飲食文化的視頻，分享他們的觀后感和所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

4）語(yǔ)言實(shí)踐：

-讓學(xué)生模擬餐廳服務(wù)員和顧客的角色，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如食物單詞接龍，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

5）自主學(xué)習(xí)：

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-讓學(xué)生制定一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，定期檢查自己的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物類單詞：hamburger,egg,salad,soup,cake等。

-句型："Whatwouldyoulike?"和"I'dlike..."

②重點(diǎn)詞：

-wouldlike的縮寫形式：'dlike

-食物單詞的復(fù)數(shù)形式：hamburgers,eggs,salads,soups,cakes等。

③重點(diǎn)句：

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