滬科版信息技術必修一1.1信息的主要特征說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）滬科版信息技術必修一1.1信息的主要特征說課稿教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《滬科版信息技術必修一》中的1.1節(jié)“信息的主要特征”。本節(jié)課將詳細介紹信息的定義、信息的基本特征（包括載體依附性、可傳遞性、可加工性、共享性、時效性等）以及信息在現(xiàn)代社會中的重要作用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)接觸過信息的相關概念，本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學生進一步理解和掌握信息的主要特征，為后續(xù)學習信息處理、信息檢索和信息應用打下基礎。教材中列舉的實際案例和生活中的信息現(xiàn)象，能夠讓學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高學習的實用性和興趣。核心素養(yǎng)目標1.讓學生能夠準確描述信息的主要特征，提升信息意識。

2.培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力，發(fā)展數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)。

3.通過案例分析，提高學生信息倫理素養(yǎng)，形成正確的信息價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了信息的基本概念，能夠識別生活中的信息現(xiàn)象，了解信息的一些基礎特征。

2.學生對信息技術充滿興趣，具備一定的信息檢索和加工能力，但學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的傾向于合作學習。

3.學生在學習信息的主要特征時，可能會對某些抽象概念的理解產(chǎn)生困難，如信息的共享性和時效性。此外，將理論知識應用于實際情境中，可能也會遇到一定的挑戰(zhàn)。教學資源-教科書《滬科版信息技術必修一》

-多媒體投影儀

-計算機網(wǎng)絡教室

-信息技術教學軟件

-信息案例資料

-教學PPT

-學生互動平臺

-信息倫理視頻資料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用一個生活中的信息傳遞案例（如手機短信、社交媒體分享等），引發(fā)學生對信息特征的思考。

-提問學生：“你們認為信息有哪些特點？”

-通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“信息的主要特征”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示信息的主要特征，包括載體依附性、可傳遞性、可加工性、共享性、時效性等。

-對每個特征進行詳細講解，結(jié)合實際案例進行說明。

-引導學生思考每個特征在實際生活中的應用和體現(xiàn)。

-鼓勵學生積極參與，提出自己的理解和疑問。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個信息特征，討論并給出一個生活中的實例。

-每組匯報討論結(jié)果，其他組進行評價和補充。

-教師對學生的討論進行點評，總結(jié)并強調(diào)信息特征的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)信息的主要特征。

-強調(diào)信息特征在信息技術學習和應用中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多關注信息特征，提高信息素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個信息特征，撰寫一篇短文，描述該特征在某一具體情境中的應用。

-要求作業(yè)結(jié)合實際生活，體現(xiàn)信息特征的理解和運用。

-明確作業(yè)提交的時間和評價標準。教學資源拓展1.拓展資源：

-《信息社會》相關書籍，讓學生更深入地了解信息社會的特點和發(fā)展趨勢。

-《信息安全》相關資料，幫助學生了解信息安全的含義、重要性以及防護措施。

-《信息倫理》相關文章，引導學生正確對待信息，培養(yǎng)良好的信息道德。

-《信息技術發(fā)展史》資料，讓學生了解信息技術的發(fā)展歷程，感受信息技術的進步。

-信息技術相關的新聞報道，如我國在信息技術領域的最新成果、國際信息技術動態(tài)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《信息社會》書籍，了解信息社會對個人、企業(yè)和國家的影響，提高信息素養(yǎng)。

-學生可以自主查閱《信息安全》資料，了解信息安全的重要性，學會保護自己的信息安全。

-學生通過閱讀《信息倫理》文章，思考信息倫理問題，形成正確的信息價值觀。

-學生可以了解《信息技術發(fā)展史》，了解信息技術的發(fā)展脈絡，為后續(xù)學習打下基礎。

-學生關注信息技術領域的新聞報道，了解我國在信息技術領域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，增強國家榮譽感。

具體拓展建議如下：

-組織學生開展信息技術主題講座，邀請專家或教師進行講解，讓學生更深入地了解信息技術的發(fā)展和應用。

-鼓勵學生參加信息技術相關的競賽，如編程比賽、創(chuàng)新設計大賽等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-開展信息技術研究性學習，引導學生結(jié)合生活實際，探究信息技術的應用問題。

-建立信息技術學習小組，讓學生在小組內(nèi)互相學習、交流，共同進步。

-利用校園網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的信息技術學習資源，如在線課程、教學視頻等。

-組織學生參觀信息技術企業(yè)，了解企業(yè)的運作模式和技術需求，激發(fā)學生的學習興趣。

-定期舉辦信息技術知識競賽，檢驗學生的學習成果，激發(fā)學生的學習熱情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入新課時，我采用了生活中的實例，這樣能夠快速吸引學生的注意力，使他們能夠主動參與到課堂學習中。

2.我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也使他們在討論中深入理解信息的主要特征。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象的信息特征概念理解困難，可能是因為我沒有提供足夠的實際案例來幫助他們具體化理解。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時間安排不夠充足，導致學生未能充分回顧和總結(jié)所學內(nèi)容，可能影響了他們的記憶和理解。

3.作業(yè)布置較為單一，可能未能充分激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.針對學生對抽象概念的理解困難，我計劃在教學中增加更多實際案例，并通過圖示、視頻等多種形式呈現(xiàn)，幫助學生形象化地理解信息特征。

2.為了確保課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的充分性，我將在時間安排上做出調(diào)整，預留更多時間讓學生進行回顧和總結(jié)，同時鼓勵他們提出疑問，及時解答。

3.對于作業(yè)布置，我將設計更多樣化的作業(yè)形式，如制作信息海報、編寫信息故事等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我會提供更多的反饋，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關系①信息的主要特征

-重點知識點：載體依附性、可傳遞性、可加工性、共享性、時效性

-重點詞匯：載體、傳遞、加工、共享、時效

-重點句子：信息需要依附于某種載體才能存在和傳播；信息可以從一個地方傳遞到另一個地方；信息可以被加工和處理，形成新的信息；信息可以被多個人共享；信息具有一定的時效性。

②信息特征的實際應用

-重點知識點：信息特征在生活中的應用、信息特征在信息技術中的應用

-重點詞匯：應用、生活、技術、案例

-重點句子：理解信息特征有助于我們在生活中更好地利用信息