Unit8KnowingtheworldLesson3（說課稿）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson3。本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于世界各地著名景點的文章，讓學(xué)生了解這些景點的位置、特點以及相關(guān)文化背景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及到的景點如長城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等，與學(xué)生已有的知識儲備有所重疊，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與之前學(xué)過的語法知識相銜接，如一般現(xiàn)在時態(tài)、介詞等，有助于學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語獲取、處理和傳遞信息的能力，通過閱讀和討論，能夠描述世界各地著名景點的特征和文化背景。

2.文化意識：增強學(xué)生對不同國家文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識，讓學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞世界多元文化。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選和綜合分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動和小組合作，提高學(xué)生運用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于一些國家和城市的基礎(chǔ)英語表達，如基本的問候語、介紹語以及一些簡單的旅游相關(guān)詞匯。他們也對一般現(xiàn)在時態(tài)有了一定的了解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，對世界各地的文化和景點充滿好奇，喜歡探索未知的事物。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和簡單的英語交流能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動式和參與式的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文章中較復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對一些專業(yè)旅游術(shù)語的掌握。此外，學(xué)生在描述景點時可能難以運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動詞，以及在進行口頭表達時可能會感到緊張和不自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章背景和知識點，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對景點的了解和感受，提高語言運用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬旅游介紹的場景，增強實際語言應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示景點圖片和相關(guān)資料，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和文章，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過播放世界各地景點的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出問題：“你們知道視頻中展示的景點分別在哪里嗎？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT，介紹課文中的著名景點，包括名稱、位置、特色等。

-通過圖片和文字，講解課文中的關(guān)鍵信息和難點詞匯。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)，確保學(xué)生對文章有基本的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分為小組，討論課文中的景點，并用英語描述它們的特點。

-口頭練習(xí)：每個小組選代表進行口頭描述，其他小組成員補充或提問。

-教師針對學(xué)生的描述給出反饋，糾正錯誤，提供改進建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬成為旅游指南，向其他同學(xué)介紹一個著名景點。

-教師扮演游客，向?qū)W生提出問題，如：“你能告訴我這個景點的歷史嗎？”，“為什么這個景點如此著名？”

-學(xué)生回答問題，教師給予即時評價和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個他們感興趣的景點，寫一篇簡短的介紹。

在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解程度調(diào)整教學(xué)進度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動和練習(xí)，提高他們的語言表達能力和文化意識。整個教學(xué)過程要確保學(xué)生能夠理解和運用新知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。知識點梳理1.詞匯：

-景點名稱：長城（TheGreatWall）、埃菲爾鐵塔（EiffelTower）、自由女神像（StatueofLiberty）等。

-描述景點特征的詞匯：歷史（historical）、著名（famous）、壯觀（magnificent）、美麗（beautiful）等。

-旅游相關(guān)詞匯：游客（tourist）、旅行（travel）、導(dǎo)游（guide）、門票（ticket）等。

2.句型：

-描述位置的句型：TheEiffelTowerislocatedinParis,France.

-描述特點的句型：TheGreatWallisahistoricallandmarkinChina.

-提問的句型：CanyoutellmemoreabouttheStatueofLiberty?

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用來描述一般事實和通常發(fā)生的事情。例如：TheEiffelTowerisveryfamous.

-形容詞比較級和最高級：用來比較不同事物的特征。例如：TheGreatWallisoneofthemostmagnificentstructuresintheworld.

4.文化背景知識：

-長城：中國著名的古代防御工事，世界文化遺產(chǎn)，象征中國的偉大歷史和文化。

-埃菲爾鐵塔：位于法國巴黎的標(biāo)志性建筑，為1889年世界博覽會而建，是現(xiàn)代建筑和工程技術(shù)的杰作。

-自由女神像：位于美國紐約的著名雕塑，象征著自由和民主，是美國的象征之一。

5.閱讀理解技巧：

-找出文章的主旨和大意。

-理解文章中的細(xì)節(jié)信息。

-推斷文章中隱含的意義。

6.口語表達技巧：

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述一個地方。

-在口頭表達中使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速和停頓。

-通過角色扮演等方式模擬實際交流場景。

7.寫作技巧：

-使用清晰的結(jié)構(gòu)和組織方式來撰寫介紹性文章。

-使用豐富的形容詞和副詞來增強文章的表現(xiàn)力。

-注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學(xué)生全面掌握與Unit8KnowingtheworldLesson3相關(guān)的詞匯、句型、語法和文化背景知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，并在口語表達和寫作中運用所學(xué)知識，從而提升他們的英語核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-世界各地著名景點的名稱和位置。

-景點的歷史背景和文化意義。

-描述景點特征的形容詞和動詞。

②重點詞匯：

-景點名稱詞匯：TheGreatWall,EiffelTower,StatueofLiberty。

-描述性詞匯：historical,magnificent,famous,beautiful。

-旅游相關(guān)詞匯：tourist,travel,guide,ticket。

③重點句型：

-介紹景點位置：TheEiffelTowerislocatedinParis,France.

-描述景點特征：TheGreatWallisahistoricallandmarkthatshowcasestheancientChinesecivilization.

-提問和回答：CanyoutellmemoreabouttheStatueofL