幾百幾十加減幾百幾十筆算（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：幾百幾十加減幾百幾十筆算

2.教學年級和班級：2024-2025學年三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握幾百幾十的加減法筆算方法，通過實例分析和練習，培養(yǎng)學生正確、熟練地進行計算的能力，為后續(xù)數學學習打下基礎。本節(jié)課內容緊密圍繞人教版三年級上冊數學教材，注重實際操作和思維訓練。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學運算能力。通過幾百幾十的加減法筆算，學生將提升對數字的敏感度和對數量關系的理解，鍛煉問題解決能力和數學抽象思維。同時，通過練習，學生將學會運用數學知識解決實際問題，培養(yǎng)數學應用意識和創(chuàng)新意識，為形成科學的思維方法和終身學習的能力奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生理解和掌握幾百幾十數相加減的筆算方法，包括相同數位對齊、從個位開始計算以及進位或退位的概念。

②培養(yǎng)學生能夠熟練地運用加減法進行計算，提高計算速度和準確性。

2.教學難點：

①幫助學生克服在筆算過程中數位不對齊、進位或退位處理不當等常見錯誤，確保計算的準確性。

②引導學生理解并運用“滿十進一”、“不夠減借一當十”的規(guī)則，正確處理進位和退位的情況，特別是在涉及跨十位和百位的加減運算中。教學資源準備1.教材：人教版三年級上冊數學教材，確保每位學生都有一份。

2.輔助材料：制作幾百幾十加減法的PPT課件，包括實例演示和練習題。

3.教學工具：黑板和粉筆，用于板書講解和示范計算過程。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習和交流。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師通過日常生活中的購物場景引入，如“假如你有300元，你想買一本書花了50元，你還有多少錢？”

-學生思考并回答，教師引導學生思考幾百幾十的加減法在實際生活中的應用。

-教師板書問題，并引導學生注意幾百幾十數的特點。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示幾百幾十數相加減的例題，如500+240、700-350，并逐步演示筆算過程。

-強調相同數位對齊的重要性，解釋進位和退位的規(guī)則。

-學生跟隨教師一起進行例題的計算，教師糾正錯誤并解釋原因。

-教師通過PPT展示更多的例題，引導學生觀察和總結幾百幾十數相加減的規(guī)律。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)練習題，學生獨立完成，教師巡回指導。

-學生相互檢查答案，教師選取幾名學生上臺展示自己的計算過程。

-教師針對學生普遍出現的問題進行講解，強調正確的計算方法。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出問題，如“在進行幾百幾十數相加減時，我們應該注意什么？”

-學生回答，教師給予反饋，對正確答案給予肯定，對錯誤答案進行糾正。

-教師設計一些互動游戲，如“快速問答”，讓學生在游戲中鞏固幾百幾十數相加減的知識。

5.拓展與應用（5分鐘）

-教師提供一些實際生活中的問題，讓學生運用幾百幾十數相加減的知識解決。

-學生分享自己的解題過程和答案，教師給予評價和指導。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結幾百幾十數相加減的筆算方法。

-學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，教師給予鼓勵和建議。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生鞏固幾百幾十數相加減的筆算方法。

-教師宣布下節(jié)課的內容，提醒學生預習。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學習題集：提供額外的幾百幾十數相加減的練習題，包括基礎題和提高題，幫助學生鞏固和提升計算能力。

-數學故事書：選擇一些涉及加減法的數學故事書籍，如《數學島歷險記》等，通過趣味故事讓學生在輕松的氛圍中學習數學。

-數學游戲：介紹一些數學游戲，如“數學華容道”、“速算24點”等，通過游戲鍛煉學生的計算速度和邏輯思維。

-數學視頻：推薦一些教育視頻，如“幾百幾十數相加減的計算技巧”等，通過視頻講解幫助學生更好地理解計算方法。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中完成額外的練習題，家長可以監(jiān)督并幫助學生在實踐中鞏固幾百幾十數相加減的筆算方法。

-閱讀數學故事：建議學生在家中閱讀數學故事書籍，通過故事中的數學問題，激發(fā)學生對數學的興趣和好奇心。

-參與數學游戲：鼓勵學生與家人或朋友一起玩數學游戲，將數學知識融入娛樂中，提高學習的趣味性。

-觀看教育視頻：建議學生在家長的指導下觀看數學教育視頻，通過視頻中的實例和講解，加深對幾百幾十數相加減的理解。

-小組討論：鼓勵學生組成學習小組，相互討論幾百幾十數相加減的計算技巧，共同解決難題，提高團隊合作能力。

-創(chuàng)造性問題解決：教師可以設計一些創(chuàng)造性的問題，如“如果你有幾百幾十元，你打算如何合理分配？”等，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-數學日記：鼓勵學生記錄自己的數學學習過程，包括遇到的困難、解決問題的方法以及學習心得，培養(yǎng)反思和總結的習慣。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數學學習，與孩子一起完成練習題，討論數學問題，增進親子關系的同時，也提高了學生的學習興趣。

-實際應用：鼓勵學生在日常生活中尋找?guī)装賻资當迪嗉訙p的應用場景，如購物、烹飪等，將數學知識應用到實際生活中，增強學習的實用性。板書設計①重點知識點：

-幾百幾十數的概念

-相同數位對齊

-進位和退位的規(guī)則

②重點詞句：

-“相同數位對齊”

-“滿十進一”

-“不夠減借一當十”

③板書布局：

-上方寫課題：“幾百幾十加減幾百幾十筆算”

-中間板書例題，演示計算過程，如“500+240=740”

-下方列出注意事項和總結，如“注意進位和退位，檢查計算結果”教學反思與改進今天的課堂上，我引導學生學習了“幾百幾十加減幾百幾十筆算”這一內容。課后，我對教學過程進行了反思，以期在未來的教學中更好地滿足學生的學習需求。

在設計導入環(huán)節(jié)時，我通過購物場景引入新課，目的是激發(fā)學生的學習興趣。從學生的反應來看，這個方法起到了一定的效果，他們能夠積極參與討論。但我也注意到，有些學生可能對購物場景不夠熟悉，未來我可以嘗試更多的情境，如旅行、分享零食等，以覆蓋更多學生的生活經驗。

在講授新課的過程中，我發(fā)現學生們對相同數位對齊的理解較好，但在進位和退位的處理上還存在困惑。我意識到，我在講解這一部分時可能沒有足夠細化，導致學生理解不透徹。下次我會準備更多的例題，并且slowdownmypace，確保每個學生都能跟上并理解。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們能夠獨立完成練習題，但我也發(fā)現了一些普遍性的錯誤。我決定在下一節(jié)課開始前，對這些錯誤進行集中講解，幫助學生糾正并鞏固正確的計算方法。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極回答問題。雖然學生們參與度較高，但我也發(fā)現了一些學生可能因為害怕犯錯而不愿意發(fā)言。為了提高他們的自信心，我計劃在未來的課堂中更多地使用小組討論和同伴教學的方法，讓學生們在小組中交流想法，然后再在全班面前分享。

至于拓展資源的使用，我觀察到學生們對數學游戲和故事書非常感興趣。這讓我意識到，將數學與游戲和故事結合可以提高學生的學習積極性。因此，我打算在未來