如何編寫體育與健康說(shuō)課稿

編寫說(shuō)課稿時(shí)要根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定教學(xué)的重點(diǎn)（本課教學(xué)的主要任務(wù)），根據(jù)重點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)已確定的教材進(jìn)行分析、對(duì)授課對(duì)象（學(xué)生）進(jìn)行分析。然后考慮如何組織這一節(jié)課，從開(kāi)始到結(jié)束要求連貫，同時(shí)考慮對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)（引導(dǎo)、點(diǎn)撥、糾錯(cuò)、展示、評(píng)價(jià)）；根據(jù)設(shè)計(jì)方案考慮場(chǎng)地的布局和器材的數(shù)量，最后要對(duì)本課的教學(xué)情況、目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行預(yù)測(cè)和反思，同時(shí)可以考慮布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。

一、說(shuō)課稿的編寫基本模式：

一般順序：1、設(shè)計(jì)思路2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重點(diǎn)4、教學(xué)難點(diǎn)

5、教材分析

6、學(xué)情分析7、情景設(shè)置8、學(xué)法指導(dǎo)9、場(chǎng)地布局10、課后反思

基本格式：課題名稱（題目）；設(shè)計(jì)思路；教學(xué)內(nèi)容（根據(jù)提供的材料或要求編寫）；教學(xué)對(duì)象（年級(jí)、班級(jí)、男、女學(xué)生人數(shù)）；授課時(shí)間、地點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)流程；場(chǎng)地布置及器材準(zhǔn)備；課后小結(jié)和反思。

二、具體編寫要求：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)設(shè)計(jì)思路原則上寫在教案的最前面，編寫時(shí)重點(diǎn)闡述教學(xué)指導(dǎo)思想，即從現(xiàn)代教育思想和新課程理念等觀點(diǎn)出發(fā)如何來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課；簡(jiǎn)單描述教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，以及整節(jié)課的組織實(shí)施設(shè)想。

2、確定教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象（學(xué)生能力、水平）、教學(xué)環(huán)境、（根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的五大目標(biāo)選擇而定）。

3、教材來(lái)源分析：對(duì)確定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分析教材來(lái)源，所采用的教材內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展、終身學(xué)習(xí)有什么關(guān)聯(lián)。

4、學(xué)生情況分析：根據(jù)授課年級(jí)（班級(jí)）學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)動(dòng)能力、水平、技術(shù)、技能掌握情況、心理素質(zhì)及個(gè)體差異作簡(jiǎn)單解釋。（生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)）

5、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定，要求學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)、掌握那些基本技能、技術(shù)及哪些能力的培養(yǎng)。（從學(xué)生實(shí)踐出發(fā)確定什么內(nèi)容為重點(diǎn)，體現(xiàn)以人為本的理念。）

6、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)已確定的教學(xué)重點(diǎn)，你認(rèn)為學(xué)生難以掌握的知識(shí)、技能、技術(shù)或某些心理障礙，必須解決的問(wèn)題。（教育學(xué)、心理學(xué)原理解決學(xué)生難以掌握的知識(shí)、能力的培養(yǎng)）。

7、情景設(shè)置（教學(xué)流程）：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地器材、教學(xué)環(huán)境設(shè)置情景或編排教學(xué)流程：

（1）、課的導(dǎo)入：開(kāi)始部分的內(nèi)容，與教材重點(diǎn)相銜接，利用游戲的方式或常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)方式。（導(dǎo)入部分的內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生興趣為主，活動(dòng)形式多樣）

（2）、展開(kāi)：主要教材內(nèi)容的教與學(xué)。組織方法、教法、學(xué)法參照（學(xué)法指導(dǎo)）

（3）、高潮：解決問(wèn)題或?qū)W生獲得知識(shí)技能、技術(shù)進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

（4）、結(jié)束：作為課的結(jié)束，放松活動(dòng)，布置作業(yè)或留下問(wèn)題，承上啟下，留有余地。

8、學(xué)法指導(dǎo)：（本內(nèi)容最好穿插在教學(xué)流程中）

組織方法：可采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。（合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神）

學(xué)習(xí)方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主。（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）

教法：教師的作用是指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、服務(wù)。（以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生）

9、場(chǎng)地器材的安排、布局：可用圖示說(shuō)明或文字表達(dá)，要有一定的新意，符合現(xiàn)代教育理念（新穎、變化、吸引學(xué)生）。

10、課后小結(jié)和反思：對(duì)本節(jié)課預(yù)先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)課中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題列一個(gè)預(yù)案，并提出相應(yīng)的措施（教學(xué)評(píng)價(jià)原則）。

三、理論依據(jù)：

說(shuō)課稿（教案）的編寫往往需要說(shuō)明理由即提出理論依據(jù)。說(shuō)明理由的關(guān)鍵是對(duì)所設(shè)計(jì)的各類內(nèi)容進(jìn)行解釋，可以從現(xiàn)代教育思想、新課程標(biāo)準(zhǔn)