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文檔簡介

怎樣選題來源1：細心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題來源2：社會上的熱點問題來源3：從自然景觀、歷史文化、城市特色、地域特產(chǎn)中選擇課題來源4：從課外讀物中尋找課題來源5：從課本中尋找課題

到哪里去找問題？將問題轉(zhuǎn)化成研究主題來源1：細心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題初一三班某位同學每天乘公交車上學，發(fā)現(xiàn)“愛心專座”上坐的人，很少是符合專座條件的，也很少看到有人讓座給老人、孕婦等，引發(fā)他思考：1、公交上為什么要有“愛心座”?2、目前公眾對愛心座有哪些看法？3、我們這個城市目前“愛心座”的使用現(xiàn)狀怎么樣？4、其它地方（包括國外）的情況怎么樣呢？基于上面的思考，他就可以選擇“青島市公交車愛心專座現(xiàn)狀調(diào)研和思考”的課題來進行研究。將問題轉(zhuǎn)化成研究主題來源2：社會上的熱點問題熱點：甲型H1N1流感。1、甲型H1N1流感的癥狀有哪些？2、如何有效預防甲型H1N1流感？3、人類健康生活應把握哪些準則？基于上面的思考，就可以選擇“甲型H1N1流感知多少”的課題來開展研究。

將問題轉(zhuǎn)化成研究主題來源4：從課外讀物中尋找課題

張同學是個小說迷，從小就喜歡看古典名著《三國演義》，在看的過程中，他對曹操這個人物非常感興趣，因此想系統(tǒng)地分析一下曹操的人物性格、歷史功過、戰(zhàn)略思想等，因此他就提出了一個題為“張眼看曹操”的課題來對曹操進行系統(tǒng)的研究。將問題轉(zhuǎn)化成研究主題來源5：從課本中尋找

由中學語文課本中《變色龍》一課，學生圍繞變色龍的雙重含義：本義是“蜥蜴”，比喻義是“勢利多變的小人”，從兩個角度提出課題來研究：1、“變色龍”在軍事上的應用2、“變色龍”的社會學分析規(guī)范的課題表述形式表述1.聚焦交通問題表述2.交通安全意識的調(diào)查研究表述3.對我校學生交通安全意識的調(diào)查研究在課題表述時應做到范圍相對小而明確，問題應具體而清楚，同時說明研究方法。選題注意事項切入點要小課題名表述一般包含以下四要素：范圍、對象、內(nèi)容、方法選題的基本原則：科學性、實用性、可行性、創(chuàng)新性……研究題目應該是你所感興趣的，但在選擇研究課題時會受到各種客觀因素的限制。在決定課題前請你仔細考慮：你的基礎(chǔ)知識和能力（課題所涉及的知識通過努力可以掌握嗎？）校內(nèi)外可以提供的研究條件（資料、實驗設(shè)備

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