Page33.2導(dǎo)體和絕緣體班級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課題3.2導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)目的和要求1、知道什么是導(dǎo)體、什么是絕緣體。2、能夠設(shè)計(jì)檢測(cè)裝置，檢測(cè)常見物體的導(dǎo)電性能。3、相識(shí)常見的導(dǎo)體和絕緣體。重點(diǎn)難點(diǎn)相識(shí)常見的導(dǎo)體和絕緣體。相識(shí)人體、水也是導(dǎo)體。教學(xué)方法試驗(yàn)探究法教具電池、開關(guān)、小電珠、導(dǎo)線、待檢測(cè)物體實(shí)踐活動(dòng)檢查板書設(shè)計(jì)3.2導(dǎo)體和絕緣體簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。不簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體叫絕緣體。新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：1、接通一個(gè)簡(jiǎn)潔的電路（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問：你認(rèn)為要使燈泡亮起來必需有什么樣的條件？2、談話：拉開導(dǎo)線，假如要在他們之間加一段東西，使燈泡仍舊能亮起來，你會(huì)加入什么？二、學(xué)習(xí)新課1、初步了解一些能夠?qū)щ姷奈矬w（1）加入一些別的小物品連接導(dǎo)線兩端，燈泡會(huì)亮嗎？（2）讓我們列出的身邊的小物品，預(yù)料一下，把哪些小物品放入電路中，能夠讓電路通暢？（3）分組試驗(yàn)驗(yàn)證，要求學(xué)生填寫活動(dòng)記錄：（4）匯報(bào)溝通（5）我們把像鐵釘、鋼尺之類的簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，像橡皮、木頭等不簡(jiǎn)潔導(dǎo)電的物體稱作絕緣體。3、探討水是否能導(dǎo)電（1）各種各樣的水能夠?qū)щ妴?？你想到了哪些水？?）怎樣設(shè)計(jì)水是否能導(dǎo)電的試驗(yàn)？分組探討。（3）學(xué)生匯報(bào)總結(jié)探討水的導(dǎo)電性的試驗(yàn)步驟。（4）小結(jié)：有的水簡(jiǎn)潔導(dǎo)電，有的水不簡(jiǎn)潔導(dǎo)電。4、平安用電：（1）談話：人體是導(dǎo)體嗎？（2）看課本P34頁的例子：感應(yīng)開關(guān)和電筆。（3）電力給我們帶來了能量，發(fā)揮了很大的作用，但假如我們不能夠合理的運(yùn)用，就會(huì)被電擊傷。看書本，說一說，這些行為錯(cuò)在哪里？（4）電線桿上不晾衣衫；高壓電線下不放風(fēng)箏;不用濕手觸摸電燈泡；不將大量的用電器插在一個(gè)接線板上；留意觸電的標(biāo)記。5、了解導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體（1）除了這些之外，還有一些物體材料，其導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間，叫做“半導(dǎo)體”。半導(dǎo)體技術(shù)已經(jīng)深化千家萬戶，比如我們聽的收音機(jī)里面的核心元件就是半導(dǎo)體。（2）你能說出哪些和電打交道的工具？（3）展示：電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等，分辨名稱。（4）它們是由哪些材料構(gòu)成的？分析一下這些材料的導(dǎo)電性能？想一想，一種工具，為什么要用兩種材料去制造呢？三、總結(jié)全文：今日我們對(duì)導(dǎo)體和絕緣體有了肯定的了解，并知道了它們?cè)谏钪械挠锰?，這