二年級數(shù)學上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法第9課時連加連減教案新人教版_第1頁
二年級數(shù)學上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法第9課時連加連減教案新人教版_第2頁
二年級數(shù)學上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法第9課時連加連減教案新人教版_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

Page3第9課時連加、連減教材第27頁的內(nèi)容。1．使學生學會計算連加、連減的兩步式題，駕馭連加、連減豎式的簡便寫法。2．使學生感受連加、連減學問在實際生活中的應用，了解連加、連減之間的聯(lián)系。重點：駕馭用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。難點：用連加、連減解決實際問題。課件。今年農(nóng)場的南瓜豐收了，二年(1)班的同學去幫助收南瓜，他們分小組進行競賽，下面是他們競賽的統(tǒng)計表。(課件出示教材第27頁圖片及統(tǒng)計表。)師：視察這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？學生可能提到的問題：(1)第一組和其次組一共摘了多少個？(28＋34。)(2)其次組和第三組一共摘了多少個？(34＋22。)(3)三組一共摘了多少個？(28＋34＋22。)師：同學們真了不得，一下子就發(fā)覺了這么多的數(shù)學問題，還進行了列式計算。但你發(fā)覺了嗎，有一個問題和其他幾個不同？今日我們就一起來探討這道連加題的筆算方法。(板書課題。)1．教學第27頁例1。出示：28＋34＋22，應當怎樣計算這道題呢？組織學生探討：這道連加題先算什么，后算什么，分幾步算？讓學生在組內(nèi)嘗試解答。學生匯報嘗試的狀況，依據(jù)學生回答，老師板書。(1)28＋13146262＋2284(2)28＋131462＋2284師：比較這兩種書寫格式，哪種更簡便呢？2．教學第27頁例2。課件出示教材第27頁例2，請同學仔細讀題，了解信息，分小組溝通從圖中發(fā)覺的信息。引導學生列出算式：84－40－26。組織學生探討：這道連減題怎樣計算？有幾種書寫格式？讓學生嘗試計算，然后組織學生匯報，老師板書。(1)84－404444－2618(2)84－4044－2618師：這道題哪步計算可以不寫豎式，干脆口算？指導學生完成教材第29頁“練習五”第1～3題。今日這節(jié)課你有什么收獲？(重點讓學生說說三個數(shù)連加、連減的計算方法。)連加、連減是本單元的一個難點內(nèi)容，主要難在計算過程上，都要分兩步進行計算才能算出結(jié)果。特殊是其次步計算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，才能完成計算任務(wù)，但學生往往遺忘第一步的得數(shù)。為了讓學生順當駕馭連加、連減的計算依次和方法，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論