《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》

課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼:

適用專業(yè):

編制單位:

《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：

課程承擔(dān)單位:

制定人：制定日期:

審核人：審核日期:

批準(zhǔn)人：批準(zhǔn)日期:

—V適用對(duì)象

職業(yè)院校學(xué)生

二、適用專業(yè)

商學(xué)院所有專5

三、課程定位

本課程是商學(xué)院所有專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)程。

本課程是依據(jù)商學(xué)院所有專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而

設(shè)置的，對(duì)這些專業(yè)所面向的各種崗位所需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成起支撐

作用。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，不同專業(yè)后續(xù)課程不同，以金融

專業(yè)為例，后續(xù)課程有《數(shù)據(jù)挖掘與處理技術(shù)》。

四、課程目標(biāo)

總體目標(biāo)

本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是為各專業(yè)學(xué)生提供數(shù)據(jù)分析的技術(shù)支持，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)

據(jù)思維來挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值，幫助學(xué)生掌握利用相關(guān)工具尤其是新信息技術(shù)進(jìn)行掌

握信息檢索、采集與處理、數(shù)據(jù)分析的基本理論和撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告的方法，最終達(dá)

2

到知行合一，“用以致學(xué)”的目的。

1\素質(zhì)目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生誠信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)邏輯思維能力和獨(dú)立分

析能力；培養(yǎng)一分為二的看待問題和科學(xué)把握事物之間聯(lián)系的思維；養(yǎng)成合作探究和

用數(shù)據(jù)解釋問題、分析問題的習(xí)慣。

2、知識(shí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)為熟悉數(shù)據(jù)分析工作流程，了解數(shù)據(jù)的種類，掌握數(shù)據(jù)收集的方式，掌

握集中趨勢離散指標(biāo)的計(jì)算，掌握動(dòng)態(tài)數(shù)列分析、掌握相關(guān)與回歸分析、掌握文本分

析。

3、能力目標(biāo)

能力目標(biāo)為能夠充分利用信息化工具獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、報(bào)告撰寫.如八爪魚

采集器獲取數(shù)據(jù)，Tableau可視化工具分析數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)語義系統(tǒng)分析文本數(shù)據(jù)等。

五、參考學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3

六、設(shè)計(jì)思路

本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，是在行業(yè)專家對(duì)各專.業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能

力分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的。根據(jù)高等職業(yè)院校金融類學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用“互聯(lián)

網(wǎng)+”時(shí)代資源優(yōu)勢來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)卜.以情景模擬、角色互換、實(shí)

踐操作、分組討論等形式展開教學(xué)，基于“知”、“情”、“行”辯證統(tǒng)一的教學(xué)理

念，采用了六步教學(xué)模式：設(shè)疑定標(biāo)、自主探究、合作交流、引導(dǎo)創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)、

延伸拓展，使學(xué)生切身體會(huì)到金融專業(yè)的學(xué)生該如何采集、處理、分析、挖掘、展示

數(shù)據(jù)，以適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要。

(1)融入企業(yè)需求，適應(yīng)數(shù)據(jù)時(shí)代人才培養(yǎng)

中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正在從信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方向進(jìn)階，未來在數(shù)據(jù)挖

掘、人工智能等技術(shù)的基礎(chǔ)上，還將以智能化的形式賦能各行各業(yè)。企業(yè)大數(shù)據(jù)需要

不同數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)和整合才能更好地發(fā)揮理解客戶和理解業(yè)務(wù)的優(yōu)勢。將不同部門的數(shù)

據(jù)打通，并且實(shí)現(xiàn)技術(shù)和工具共享，才能更好地發(fā)揮企業(yè)大數(shù)據(jù)的價(jià)值。大數(shù)據(jù)將幫

助企業(yè)更好地理解和滿足客戶的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求，更好地被應(yīng)用在企業(yè)精細(xì)化運(yùn)

營、客戶生命周期管理等方面。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)工作相關(guān)崗位群包括數(shù)

據(jù)分析類、運(yùn)營類、營銷類、客戶服務(wù)類、管理類、倉儲(chǔ)配送類、產(chǎn)品開發(fā)類等。而

數(shù)據(jù)崗位的主要工作內(nèi)容依次是數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)采集、分析報(bào)告撰寫、數(shù)據(jù)描述性分

析、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)優(yōu)化、數(shù)據(jù)清洗。

(2)融入學(xué)生主體，開發(fā)以學(xué)生為中心的教學(xué)課程

隨著人工智能、虛擬仿真、全息投影等數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用R趨廣泛，學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式以及課程教學(xué)形態(tài)也正在發(fā)生革命性的變革.學(xué)生將根據(jù)自身的興趣、

需要和目標(biāo)來尋找教師，學(xué)習(xí)將是個(gè)性化、定制化的。通過建設(shè)內(nèi)容與技術(shù)深度融合

的多樣化課程與學(xué)習(xí)資源來服務(wù)于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，學(xué)習(xí)將以學(xué)生為中心，呈

現(xiàn)出個(gè)性化、定制化、娛樂性和以探究為基礎(chǔ)等特征，叵題解決、靈活性、創(chuàng)造力和

反思等技能與態(tài)度的獲得將二匕知識(shí)的掌握更為重要，因此在課程教學(xué)過程中，要充分

考慮到學(xué)生的主體性。借助于數(shù)字化的教學(xué)資源和信息化的教學(xué)手段，引入項(xiàng)目化教

學(xué)內(nèi)容，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的領(lǐng)航員、學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)估者、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、

學(xué)生發(fā)展的交流者、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者，而學(xué)生則成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。為此，要設(shè)計(jì)

好整個(gè)教學(xué)過程中課前、課中、課后等不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，項(xiàng)目化教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還要強(qiáng)調(diào)

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠舉一反三。因此，課程的設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)生開展。

(3)融入專業(yè)特征，項(xiàng)目化課程建設(shè)

本課程作為一門經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的專'也基礎(chǔ)課，其是為專業(yè)服務(wù)的，主要是幫

助學(xué)生形成數(shù)據(jù)思維，培養(yǎng)數(shù)據(jù)素質(zhì)，學(xué)會(huì)利用相關(guān)的工具(軟件)對(duì)本專業(yè)行業(yè)領(lǐng)

域內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、預(yù)測、預(yù)警等。課程采用項(xiàng)目化教學(xué)，在具體項(xiàng)目中讓

學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的具體流程和具體方法。

4

（4）融入課程思政，用數(shù)據(jù)來發(fā)揮課程育人價(jià)值

在專業(yè)教育的同時(shí)，注重課程思政教育教學(xué)改革建設(shè)工作，抓住教材、教師、教

學(xué)三大關(guān)鍵要素，深入挖掘數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，從課程內(nèi)容、

教學(xué)方法、教學(xué)工具等多環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新，努力做好教學(xué)設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)“課程思政”的切

入點(diǎn)，堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，充分發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)課的育人價(jià)值，使專業(yè)課程與思政教育

形成協(xié)同效應(yīng)。

七、課程內(nèi)容與教學(xué)要求

1、課時(shí)分配表｛下表內(nèi)容如無模塊或工作情境，則刪除第一列｝

模塊（或工作情境）序單元（或項(xiàng)目）內(nèi)容學(xué)時(shí)分配備注

名稱號(hào)

項(xiàng)目一1認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析2

從人口普查認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析2如何做數(shù)據(jù)分析

項(xiàng)目二3數(shù)據(jù)收集10

股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用4數(shù)據(jù)清洗

L

0數(shù)據(jù)分析及可視化

6報(bào)告撰寫

項(xiàng)目三7數(shù)據(jù)收集10

GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和8數(shù)據(jù)整理

動(dòng)態(tài)分析9數(shù)據(jù)分析及可視化

13報(bào)告撰寫

項(xiàng)目四11數(shù)據(jù)收集12

相關(guān)與回歸帶你看房價(jià)12數(shù)據(jù)整理

13數(shù)據(jù)分析及可視化

14報(bào)告撰寫

項(xiàng)目五零售數(shù)據(jù)挖掘15數(shù)據(jù)收集10

15數(shù)據(jù)處理

17數(shù)據(jù)分析及可視化

13報(bào)告撰寫

期末復(fù)習(xí)考核4

總學(xué)時(shí)48

2、單元（或項(xiàng)目、任務(wù)）設(shè)計(jì)

模塊

項(xiàng)目一從人口普查認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析

（或工作情境）

理論2

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析學(xué)時(shí)實(shí)踐

1

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等可標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

1.提升學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析行.業(yè)的認(rèn)可度

2.了解到數(shù)據(jù)分析工具E新月異，數(shù)據(jù)人才稀缺，培養(yǎng)學(xué)生的新時(shí)代使命感

3.戰(zhàn)疫，人人都是主角。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，主人翁意識(shí)

?知識(shí)目標(biāo)

1.了解數(shù)據(jù)分析的基本理論知識(shí)

2.了解數(shù)據(jù)分析的基本流程和常用方法

?能力目標(biāo)

1.了解如何用挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值

2.了解數(shù)據(jù)分析的常用工具（EXCEL、R、Python.Tableau.SPSS等）

-6-

課程思政案例

】?人口普查數(shù)據(jù)的四種計(jì)量尺度

2.第七次全國人口普杳公報(bào)

3.第七次全國人口普杳登記背后的溫暖故事

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)啟發(fā)式教學(xué)法

1.什么是數(shù)據(jù)？

教學(xué)地點(diǎn)

2.如何做數(shù)據(jù)分析？

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.數(shù)據(jù)分析的常用工具有哪些？

室

4.如何挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值？

教學(xué)及參考資料

★教學(xué)重點(diǎn)

教材及網(wǎng)絡(luò)資源

數(shù)據(jù)種類、數(shù)據(jù)分析流程、數(shù)據(jù)分析工具

★教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)與習(xí)題建議

如何挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值用數(shù)據(jù)講故事

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核5%

模塊

項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)收集學(xué)時(shí)實(shí)踐

2

一體化2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等m標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)性倫理操守和職業(yè)道德

（2）提高學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)

?知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解數(shù)據(jù)的種類

（2）熟悉數(shù)據(jù)的收集方式

（3）了解八爪魚軟件基本操作中循環(huán)的運(yùn)用

（4）熟悉八爪魚軟件基本操作中文本信息的爬取流程

?能力目標(biāo)：

（1）能根據(jù)數(shù)據(jù)種類的劃分標(biāo)準(zhǔn)，確定所給數(shù)據(jù)的種類

（2）能根據(jù)所給情境選擇合適的數(shù)據(jù)收集方法

（3）能夠掌握八爪魚軟件基本操作，完成表格數(shù)據(jù)的爬取

<4）能夠利用八爪魚軟件爬取到網(wǎng)頁上文本信息

課程思政案例

1、數(shù)據(jù)爬取糾紛案例

2、大數(shù)據(jù)欺熟案例分享

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)法

1.單網(wǎng)頁數(shù)據(jù)采集

教學(xué)地點(diǎn)

2.多網(wǎng)頁數(shù)據(jù)采集

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.八爪魚采集規(guī)則

室

★教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)及參考資料

翻頁循環(huán)、循環(huán)列表

八爪魚官網(wǎng)教程

★教學(xué)難點(diǎn)

表格數(shù)據(jù)爬取、循環(huán)練習(xí)與習(xí)題建議

數(shù)據(jù)爬取實(shí)操

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核2%

-8-

模塊

項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)處理學(xué)時(shí)實(shí)踐

3

一體化2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維和自主探索創(chuàng)新精神。

（2）幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、周全完善的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度。

?知識(shí)目標(biāo)：

<1>了解數(shù)據(jù)清洗的概念。

（2）熟悉數(shù)據(jù)清洗的三種基本方式：

缺失值的處理、格式內(nèi)容的處理、邏輯問翹的處理。

?能力目標(biāo)：

（1）能根據(jù)具體場景，分辨判斷數(shù)據(jù)存在的具體問題。

（2）能根據(jù)具體場景，選擇合適的方式與方法進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗。

課程思政案例

1、數(shù)字化思維

2、創(chuàng)新化方法

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

1.數(shù)據(jù)清洗的基本概念和過程

教學(xué)地點(diǎn)

2.缺失值

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.數(shù)據(jù)邏輯錯(cuò)誤

室

4.數(shù)據(jù)清洗操作：如刪除重旦項(xiàng)數(shù)據(jù)、空值替換等

教學(xué)及參考資料

★教學(xué)重點(diǎn)補(bǔ)充視頻

缺失值處理

練習(xí)與習(xí)題建議

★教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)清洗實(shí)操

邏輯錯(cuò)誤處理

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核5%

模塊

項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)可視化分析學(xué)時(shí)實(shí)踐

4

一體化4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)邏輯思維能力和獨(dú)立分析能力。

（2）培養(yǎng)一分為二的看待問題的思維。

（3）提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作探究的良好習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題的思維。

（5）養(yǎng)成學(xué)生用數(shù)據(jù)解釋問題、分析問題的習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)把握事物之間聯(lián)系的思維。

?知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解股票常用指標(biāo)。

（2）熟悉平均指標(biāo)和離散指標(biāo)的計(jì)算。

（3）理解趨勢分析原理。

（4）掌握移動(dòng)平均法和趨勢模型法。

（5）了解什么是相關(guān)，掌握相關(guān)的原理及計(jì)兌方法。

10

（6）了解什么是文本數(shù)據(jù)，熟悉文本數(shù)據(jù)收集和分析過程。

?能力目標(biāo)：

（1）能根據(jù)具體板塊，分析股票常用指標(biāo)的集中趨勢和離散程度。

（2）能在給定板塊數(shù)據(jù)條件下，完成平均指標(biāo)和離散指標(biāo)的操作。

（3）能根據(jù)個(gè)股數(shù)據(jù)，計(jì)算移動(dòng)平均數(shù)并繪制移動(dòng)平均線。

（4）能根據(jù)個(gè)股數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)可視化工具進(jìn)行趨勢預(yù)測。

（5）能根據(jù)具體個(gè)股數(shù)據(jù)，做一元線性相關(guān)分析。

（6）能應(yīng)用軟件收集文本數(shù)據(jù)、分析文本數(shù)據(jù)。

課程思政案例

1、千日修養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析

2、中外疫情數(shù)據(jù)對(duì)比分析

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)法

1.平均指標(biāo)

教學(xué)地點(diǎn)

2.離散指標(biāo)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.移動(dòng)平均法

室

4.趨勢模型法

教學(xué)及參考資料

5.相關(guān)分析

補(bǔ)充視頻

6.文本分析

★教學(xué)羽點(diǎn)練習(xí)與習(xí)題建議

集中趨勢分析、移動(dòng)平均、相關(guān)分析

★教學(xué)難點(diǎn)回歸分析實(shí)操

趨勢模型法、文本分析

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核8%

模塊

項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)分析報(bào)告學(xué)時(shí)實(shí)踐

5

一體化2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的求真觀念

（2）養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、精益求精的數(shù)據(jù)J：匠精神

（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立家國情懷，堅(jiān)定制度自信

<4）養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、客觀描述的良好信息素質(zhì)

?知識(shí)目標(biāo)

（1）了解數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫的原則、作用

（2）熟悉數(shù)據(jù)分析報(bào)告的組成及撰寫要求

?能力目標(biāo)

（1）能擬定出恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題并理順報(bào)告撰寫框架

（2）能準(zhǔn)確組織語言，撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告的主體內(nèi)容

（3）能根據(jù)場景，提煉出數(shù)據(jù)分析報(bào)告的最終觀點(diǎn)并進(jìn)行合理描述

（4）能在所設(shè)計(jì)的場景下，能進(jìn)行完整、連續(xù)的完成項(xiàng)目匯報(bào)

課程思政案例

1、“標(biāo)題黨”可不可取？

2、從政府工作報(bào)告看大國成就

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

1.數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題類型

教學(xué)地點(diǎn)

2.數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題擬定耍求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.數(shù)據(jù)分析報(bào)告框架擬定要求室

4.數(shù)據(jù)分析報(bào)告前言的寫法教學(xué)及參考資料

★教學(xué)重點(diǎn)狗熊會(huì)數(shù)據(jù)案例

1.專題報(bào)告標(biāo)題的擬定報(bào)告

2.“總-分-總”型報(bào)告框架沒計(jì)練習(xí)與習(xí)題建議

★教學(xué)難點(diǎn)

1.標(biāo)題的概括提煉實(shí)操

2.各級(jí)各類觀點(diǎn)的概括提煉.

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核5%

模塊

項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)收集學(xué)時(shí)實(shí)踐

6

一體化2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

1.提升學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)注度

2.中國力量、中國速度，增強(qiáng)學(xué)生中國特色社會(huì)主義道路自信

?知識(shí)目標(biāo)

1.了解數(shù)據(jù)的種類

2.了解常用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來源

?能力目標(biāo)

1.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)查找相關(guān)數(shù)據(jù)

2.能夠在統(tǒng)計(jì)年鑒中查找數(shù)據(jù)

課程思政案例

1、2019年GDP統(tǒng)計(jì)公報(bào)

2、一手資料搜集：人口普查

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

1.查找不【司年份的GDP數(shù)值

教學(xué)地點(diǎn)

2.查找不同地區(qū)的GDP數(shù)值

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

★教學(xué)重點(diǎn)

室

查找數(shù)據(jù)

教學(xué)及參考資料

★教學(xué)難點(diǎn)

國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、

無

統(tǒng)計(jì)年鑒

練習(xí)與習(xí)題建議

查找相關(guān)數(shù)據(jù)

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核2%

模塊

項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)整理學(xué)時(shí)實(shí)踐

7

一體化2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等m標(biāo)

-14-

?素質(zhì)目標(biāo)

1.在繁瑣的數(shù)據(jù)整理過程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心，不怕麻煩的精神

2.培養(yǎng)學(xué)生尊弟數(shù)據(jù)的精神

?知識(shí)目標(biāo)

1.了解什么是品質(zhì)標(biāo)志、數(shù)量標(biāo)志

2.了解什么是標(biāo)志、指標(biāo)

2.熟悉統(tǒng)計(jì)表的基本形式、分類

?能力目標(biāo)

1.制作統(tǒng)計(jì)表

2.運(yùn)用不同標(biāo)志將數(shù)據(jù)分類

課程思政案例

疫情數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)探究式教學(xué)法

1.品質(zhì)數(shù)列

教學(xué)地點(diǎn)

2.數(shù)量數(shù)列

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.標(biāo)志

室

4.指標(biāo)

教學(xué)及參考資料

5.統(tǒng)計(jì)分組

教材

6.統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成、內(nèi)容、分類

★教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)與習(xí)題建議

統(tǒng)計(jì)分組、統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成

★教學(xué)難點(diǎn)GDP數(shù)據(jù)整理

分配數(shù)列

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)里分配

多元評(píng)價(jià)考核5%

模塊

項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)可視化分析學(xué)時(shí)實(shí)踐

8

一體化4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的基本思維

2.在GDP經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析中提升學(xué)生的民族自豪感

?知識(shí)目標(biāo)

1.了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的常用絕對(duì)指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)

2.掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的常用動(dòng)態(tài)指標(biāo)

3.掌握趨勢分析

?能力目標(biāo)

1.掌握EXCEL計(jì)算常用函數(shù)

2.掌握用EXCEL、Tableau進(jìn)行趨勢預(yù)測

3.Tableau繪制統(tǒng)計(jì)圖

課程思政案例

疫情數(shù)據(jù)可視化

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)啟發(fā)式教學(xué)法

1.常用指標(biāo)（總量指標(biāo)、結(jié)構(gòu)相對(duì)數(shù)、比較相對(duì)數(shù)、強(qiáng)度相對(duì)數(shù)、計(jì)劃

教學(xué)地點(diǎn)

完成相對(duì)數(shù)、動(dòng)態(tài)相對(duì)數(shù)等）

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

2.動(dòng)態(tài)指標(biāo)（逐期增長量、累計(jì)增長量、平均增長量、環(huán)比發(fā)展速度、

室

16

定基發(fā)展速度等）教學(xué)及參考資料

3.時(shí)間預(yù)測教材及補(bǔ)充視頻

★教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)與習(xí)題建議

函數(shù)計(jì)算（如求和、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差等）、頻數(shù)統(tǒng)計(jì)

★教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)處理實(shí)操

趨勢分析

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核8%

模塊

項(xiàng)目三GPI）數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)分析報(bào)告學(xué)時(shí)實(shí)踐

9

一體化2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

1.逐步培養(yǎng)客觀分析社會(huì)現(xiàn)象，尋找事實(shí)的求真觀念

2.養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、客觀描述的良好信息素質(zhì)

3.培養(yǎng)不盲從、不偏信網(wǎng)絡(luò)信息的思維方式：塑造不造謠、不傳謠的信息傳播品格

?知識(shí)目標(biāo)

1.了解數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫的原則

2.熟悉數(shù)據(jù)分析報(bào)告的組成

3.數(shù)據(jù)分析報(bào)告的作用

?能力目標(biāo)

1.能根據(jù)所設(shè)計(jì)的場景，擬定出恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題

2.能在所設(shè)計(jì)的場景下，理順未告撰寫框架

3.能準(zhǔn)確組織語言，闡述分析米告所處經(jīng)濟(jì)背景

課程思政案例

經(jīng)典案例分享：GDP

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)任務(wù)式教學(xué)法

1.數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題類型

教學(xué)地點(diǎn)

2.數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題擬定要求

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.數(shù)據(jù)分析報(bào)告框架擬定要求

室

4.數(shù)據(jù)分析報(bào)告前言的寫法

教學(xué)及參考資料

★教學(xué)重點(diǎn)

狗熊會(huì)數(shù)據(jù)分析報(bào)

1.專題報(bào)告標(biāo)題的擬定

告

2.“總-分-總”型報(bào)告框架設(shè)計(jì)

練習(xí)與習(xí)題建議

★教學(xué)難點(diǎn)

.標(biāo)題的概括提煉

1報(bào)告撰寫練習(xí)

2.各級(jí)各類觀點(diǎn)的概括提煉。

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核5%

模塊

項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶東看房價(jià)

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)收集學(xué)時(shí)實(shí)踐

10

一體化2

18

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)、緣事析理的意識(shí)

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)爬取規(guī)范意識(shí)和法律要求

?知識(shí)目標(biāo)

1.通過采集對(duì)比，說出模板采集和自定義采集的優(yōu)缺點(diǎn)

2.通過具體房屋數(shù)據(jù)采集，能夠描述自定義采集的基本流程

?能力目標(biāo)

1.運(yùn)用八爪魚采集器中的模板采集方式采集房屋數(shù)據(jù)

2.運(yùn)用八爪魚采集器中的自定義采集方式采集房屋數(shù)據(jù)

課程思政案例

數(shù)據(jù)采集規(guī)范案例

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)啟發(fā)式教學(xué)法

1.模板采集

教學(xué)地點(diǎn)

2.自定義采集

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

★教學(xué)重點(diǎn)

室

自定義采集

教學(xué)及參考資料

★教學(xué)難點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)資源

正則表達(dá)式

練習(xí)與習(xí)題建議

數(shù)據(jù)收集實(shí)操

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核5%

模塊

項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶作看房價(jià)

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)處理學(xué)時(shí)實(shí)踐

11

一體化2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

1.在具體的二手房數(shù)據(jù)處理案例分析中，養(yǎng)成用數(shù)字化思維思考問題的習(xí)慣

2.在具體的二手房數(shù)據(jù)處理過程中，感受嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度的重要性，認(rèn)真處

理每條數(shù)據(jù)，不隨意篡改編造數(shù)據(jù)

?知識(shí)目標(biāo)

L通過對(duì)房屋數(shù)據(jù)案例的學(xué)習(xí)，能夠說出數(shù)據(jù)的不一致性和異常值的特點(diǎn)

2.結(jié)合示例數(shù)據(jù)上海二手房數(shù)據(jù)，舉例不一致數(shù)據(jù)和異常值數(shù)據(jù)

?能力目標(biāo)

L分析并完成房屋數(shù)據(jù)一致性處理

2.分析并完成房屋數(shù)據(jù)異常值處理

課程思政案例

數(shù)據(jù)處理案例分享

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

1.數(shù)據(jù)一致性

教學(xué)地點(diǎn)

2.異常值

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化

室

★教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)及參考資料

異常值、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化

補(bǔ)充視頻

20

★教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)與習(xí)題建議

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)處理實(shí)操

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核10%

模塊

項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶與看房價(jià)

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/任務(wù)

數(shù)據(jù)分析及可視化學(xué)時(shí)實(shí)踐

12

一體化6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單兀的學(xué)習(xí)m標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?具體的素質(zhì)、知識(shí)、能力等m標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

i.通過中國新疆棉事件等相關(guān)關(guān)系案例分享，加深對(duì)國家對(duì)社會(huì)對(duì)民族的認(rèn)同感。

2.在談?wù)撚绊懛績r(jià)相關(guān)因素的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)科學(xué)把握事物之間聯(lián)系的思維。

?知識(shí)目標(biāo)

1.了解什么是相關(guān)

2.掌握一元線性相關(guān)

3.掌握多元線性相關(guān)

?能力目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確運(yùn)用Excel中數(shù)據(jù)分析工具相關(guān)系數(shù)選項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算，并能根據(jù)相關(guān)系數(shù)判斷相

關(guān)關(guān)系強(qiáng)弱程度。

2.能熟練運(yùn)用tableau可視化軟件，做房價(jià)與影響因素之間的一元線性相關(guān)。

3.能運(yùn)用python軟件做房價(jià)影響因素的多元線性相關(guān)。

課程思政案例

案例分享：二手房數(shù)據(jù)分析

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)啟發(fā)式教學(xué)法

1.相關(guān)關(guān)系：單相關(guān)和復(fù)相關(guān)、線性相關(guān)和非線性相關(guān)、正相關(guān)和負(fù)相

教學(xué)地點(diǎn)

關(guān)等。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

2.一元線性相關(guān)分析：相關(guān)系數(shù)、參數(shù)估計(jì)

室

3.多元線性相關(guān)分析：多元相關(guān)系數(shù)矩陣

教學(xué)及參考資料

★教學(xué)重點(diǎn)

補(bǔ)充視頻

一元線性相關(guān)、多元相關(guān)

★教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)與習(xí)題建議

擬合優(yōu)度檢驗(yàn)數(shù)據(jù)處理實(shí)操

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核10%

模塊

項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶參看房價(jià)

（或工作情境）

理論

單元/項(xiàng)目/仟?jiǎng)?wù)

數(shù)據(jù)分析報(bào)告學(xué)時(shí)實(shí)踐

13

一體化2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含素質(zhì)、知識(shí)、能力等目標(biāo)

?素質(zhì)目標(biāo)

1.在分析2021年春季互聯(lián)網(wǎng)大報(bào)告案例過程中，感受制度自信和文化自信。

2.在數(shù)據(jù)分析報(bào)告的撰寫過程中，養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、客觀描述的良好信息素養(yǎng)，

內(nèi)容自創(chuàng)不抄襲。

?知識(shí)目標(biāo)

1.通過春季互聯(lián)網(wǎng)大報(bào)告案例分析，能解釋數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫的原則、作用及注意點(diǎn)。

22

2.運(yùn)用撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告的知識(shí)點(diǎn)來制定數(shù)據(jù)分析報(bào)告的撰寫方案。

?技能目標(biāo)

1.能根據(jù)設(shè)定的房屋影響因素問題，內(nèi)因外因結(jié)合全面分析，提煉出數(shù)據(jù)分析報(bào)告的最

終觀點(diǎn)并進(jìn)行合理描述。

2.能根據(jù)報(bào)告內(nèi)容，有效組織語言，有邏輯地、流利地匯報(bào)報(bào)告內(nèi)容，有效傳遞信息。

課程思政案例

經(jīng)典數(shù)據(jù)報(bào)告分享：二手房房價(jià)分析報(bào)告

主要內(nèi)容主要教學(xué)方法

★教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)任務(wù)式教學(xué)法

1.數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題類型

教學(xué)地點(diǎn)

2.數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題擬定要求

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）

3.數(shù)據(jù)分析報(bào)告框架擬定要求

室

4.數(shù)據(jù)分析報(bào)告前言的寫法

教學(xué)及參考資料

★教學(xué)重點(diǎn)

狗熊會(huì)數(shù)據(jù)分

L專題報(bào)告標(biāo)題的擬定

析報(bào)告

2.“總-分-總”型報(bào)告框架設(shè)計(jì)

練習(xí)與習(xí)題建議

★教學(xué)難點(diǎn)

標(biāo)題的概括提煉

1.報(bào)告撰寫練習(xí)

2.各級(jí)各類觀點(diǎn)的概括提煉.

考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配

多元評(píng)價(jià)考核5%

模塊

項(xiàng)目五零售數(shù)據(jù)挖掘

（或工作情境）

單元/項(xiàng)目/任務(wù)理論

數(shù)據(jù)收集學(xué)時(shí)

10實(shí)踐