三年級上冊數(shù)學教案3.3節(jié)余多少錢｜北師大版教學目標：1.理解“節(jié)余”的概念，知道如何計算節(jié)余金額。2.能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高生活應用能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、分析問題的能力，以及合作交流的學習習慣。教學難點與重點：難點：理解“節(jié)余”的概念，并能正確計算出節(jié)余金額。重點：掌握計算節(jié)余金額的方法，并能應用于實際問題。教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂活動。2.案例分析法，通過具體實例幫助學生理解抽象概念。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生合作交流的能力。教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物貨幣。2.學具：練習紙、計算器。教學過程：一、導入同學們，你們有沒有經(jīng)歷過自己賺錢或者幫家里賺錢的經(jīng)歷呢？比如賣廢品、做家務等。今天我們就來學習如何計算節(jié)余金額。二、新課導入1.課本原文：小明賣廢品賺了20元，他花了10元買了一個文具盒，剩下的錢叫做節(jié)余。那么，小明節(jié)余了多少錢呢？2.分析：通過這個例子，我們了解到“節(jié)余”是指收入減去支出后的剩余金額。計算公式為：節(jié)余=收入支出。三、例題講解1.例題1：小紅賣廢品賺了50元，她花了25元買了一些零食，剩下的錢用來買書。如果買書花了35元，請計算小紅節(jié)余了多少錢。2.解答：節(jié)余=收入支出節(jié)余=50(25+35)節(jié)余=5060節(jié)余=10（元）解答：小紅節(jié)余了10元，即她花掉了所有的錢，還欠了10元。四、隨堂練習1.小明幫媽媽做家務賺了30元，他花了15元買了一個玩具，剩下的錢用來買書。如果買書花了10元，請計算小明節(jié)余了多少錢。2.小麗參加了繪畫比賽，得了100元獎金。她用60元買了一本畫冊，剩下的錢用來買顏料。如果買顏料花了20元，請計算小麗節(jié)余了多少錢。五、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：請同學們分享自己生活中遇到的類似情況，以及如何計算節(jié)余金額。2.提問問答：a.什么是“節(jié)余”？b.如何計算節(jié)余金額？c.在實際生活中，我們?yōu)槭裁匆嬎愎?jié)余金額？六、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小剛參加了一次公益活動，他賺了100元。他花了40元買了一些書籍，剩下的錢用來幫助貧困學生。如果幫貧困學生每人捐了10元，請計算小剛節(jié)余了多少錢。2.答案：節(jié)余=收入支出節(jié)余=100(40+10×人數(shù))假設幫貧困學生捐了x人，則節(jié)余=100(40+10x)根據(jù)題意，節(jié)余=0，解得x=6解答：小剛節(jié)余了0元，即他全部捐給了貧困學生。七、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過具體實例幫助學生理解了“節(jié)余”的概念，并能運用所學知識解決實際問題。在今后的教學中，可以增加更多生活化的案例，提高學生的學習興趣。2.拓展延伸：引導學生關注家庭經(jīng)濟狀況，學會合理規(guī)劃零花錢，培養(yǎng)理財意識。重點和難點解析：在今天的教案中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。確保學生對“節(jié)余”這一概念的理解是教學的重點。我注意到，雖然課本給出了一個簡單的例子，但我認為僅僅通過一個例子可能不足以讓學生完全掌握這個概念。因此，我計劃在課堂上通過更多的實例來強化這一概念。我會設計一系列的練習題，讓學生在課堂上實際操作計算節(jié)余金額。例如，我會讓學生假設他們通過賣廢品賺了一定金額的錢，然后分別假設他們花費了不同的金額購買不同的物品，要求他們計算出節(jié)余。這樣的練習不僅能夠幫助學生鞏固計算技能，還能讓他們在實際情境中理解“節(jié)余”的含義。接著，我會通過提問和討論的方式，讓學生更深入地思考“節(jié)余”的意義。我會問他們：“如果節(jié)余的錢比支出還要多，這意味著什么？”或者“如果你有一個月的零花錢是100元，但你每個月都花掉了150元，那么你的節(jié)余是多少？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學生的思考，讓他們意識到“節(jié)余”不僅僅是一個數(shù)學問題，更是一個與個人理財緊密相關的生活技能。在講解例題時，我會特別注重講解過程的細節(jié)。例如，在例題1中，我會詳細解釋為什么我們要先計算總支出，然后再從收入中減去這個總支出。我會用這樣的語言來說明：“我們需要知道小紅總共花掉了多少錢，這包括她買零食和買書的錢。然后，我們從她賺到的100元中減去這個總支出，剩下的就是她的節(jié)余。”1.在新課導入時，我會通過一個生動的故事來引入“節(jié)余”的概念。比如，我可以講述一個小男孩通過賣糖果賺了錢，然后他需要決定如何使用這些錢的故事。這個故事可以幫助學生將抽象的數(shù)學概念與具體的生活情境聯(lián)系起來。2.在講解過程中，我會使用實物貨幣來幫助學生直觀地理解“節(jié)余”。我會讓學生親手操作，將一定數(shù)量的硬幣分成收入和支出兩部分，這樣他們可以更直觀地看到“節(jié)余”是如何產(chǎn)生的。3.我會設計一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)討論和解決問題。例如，我可以讓學生分成小組，每個小組分配不同的收入和支出情況，然后要求他們共同計算出節(jié)余。這樣的活動可以促進學生之間的合作和交流，同時也能夠提高他們的解決問題的能力。我會確保在作業(yè)設計中包含一個具有挑戰(zhàn)性的問題，這樣可以幫助學生在課后繼續(xù)鞏固對“節(jié)余”概念的理解。我會鼓勵學生嘗試不同的解決方法，并在作業(yè)答案中提供詳細的步驟和解釋，以便他們能夠更好地理解解題過程。我將對“節(jié)余”這一概念的教學進行深入的關注和細致的講解，以確保學生能夠真正理解并掌握這一重要的數(shù)學概念。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案3.3節(jié)余多少錢｜北師大版二、教學目標1.理解“節(jié)余”的概念，知道如何計算節(jié)余金額。2.能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高生活應用能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、分析問題的能力，以及合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：理解“節(jié)余”的概念，并能正確計算出節(jié)余金額。重點：掌握計算節(jié)余金額的方法，并能應用于實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂活動。2.案例分析法，通過具體實例幫助學生理解抽象概念。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生合作交流的能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物貨幣。2.學具：練習紙、計算器。六、教學過程1.導入同學們，你們有沒有經(jīng)歷過自己賺錢或者幫家里賺錢的經(jīng)歷呢？比如賣廢品、做家務等。今天我們就來學習如何計算節(jié)余金額。2.新課導入課本原文：小明賣廢品賺了20元，他花了10元買了一個文具盒，剩下的錢叫做節(jié)余。那么，小明節(jié)余了多少錢呢？分析：通過這個例子，我們了解到“節(jié)余”是指收入減去支出后的剩余金額。計算公式為：節(jié)余=收入支出。3.例題講解例題1：小紅賣廢品賺了50元，她花了25元買了一些零食，剩下的錢用來買書。如果買書花了35元，請計算小紅節(jié)余了多少錢。解答：節(jié)余=收入支出節(jié)余=50(25+35)節(jié)余=5060節(jié)余=10（元）解答：小紅節(jié)余了10元，即她花掉了所有的錢，還欠了10元。4.隨堂練習1.小明幫媽媽做家務賺了30元，他花了15元買了一個玩具，剩下的錢用來買書。如果買書花了10元，請計算小明節(jié)余了多少錢。2.小麗參加了繪畫比賽，得了100元獎金。她用60元買了一本畫冊，剩下的錢用來買顏料。如果買顏料花了20元，請計算小麗節(jié)余了多少錢。七、教材分析本節(jié)課教材通過具體的案例引入“節(jié)余”的概念，讓學生在生活情境中理解數(shù)學知識。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于提高學生的學習興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：請同學們分享自己生活中遇到的類似情況，以及如何計算節(jié)余金額。2.提問問答：a.什么是“節(jié)余”？b.如何計算節(jié)余金額？c.在實際生活中，我們?yōu)槭裁匆嬎愎?jié)余金額？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小剛參加了一次公益活動，他賺了100元。他花了40元買了一些書籍，剩下的錢用來幫助貧困學生。如果幫貧困學生每人捐了10元，請計算小剛節(jié)余了多少錢。2.答案：節(jié)余=收入支出節(jié)余=100(40+10×人數(shù))假設幫貧困學生捐了x人，則節(jié)余=100(40+10x)根據(jù)題意，節(jié)余=0，解得x=6解答：小剛節(jié)余了0元，即他全部捐給了貧困學生。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過具體實例幫助學生理解了“節(jié)余”的概念，并能運用所學知識解決實際問題。在今后的教學中，可以增加更多生活化的案例，提高學生的學習興趣。2.拓展延伸：引導學生關注家庭經(jīng)濟狀況，學會合理規(guī)劃零花錢，培養(yǎng)理財意識。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的，以確保學生能夠充分理解并掌握“節(jié)余”的概念和計算方法。我需要確保學生對“節(jié)余”這一概念有清晰的認識。我知道，對于三年級的學生來說，抽象的概念理解可能存在困難，因此我計劃通過具體的生活實例來幫助他們理解。我會用這樣的方式來解釋：“想象一下，你幫媽媽打掃房間，媽媽給了你5塊錢作為獎勵。如果你花掉了2塊錢買了一個小玩具，那么剩下的3塊錢就是你的節(jié)余。”1.我會先展示一個簡單的計算公式：節(jié)余=收入支出。2.然后我會用具體的數(shù)字來演示，比如：“小明賺了30元，他花了15元買書，還花了5元買筆。我們來計算一下小明有多少節(jié)余?！?.在這個過程中，我會讓學生跟隨我的計算步驟，逐步理解如何從總收入中減去每一項支出。1.我會在課堂上使用實物貨幣，比如硬幣或者紙幣，讓學生實際操作，將一定數(shù)量的貨幣分成收入和支出兩部分。這樣可以幫助學生直觀地看到“節(jié)余”是如何產(chǎn)生的。2.我會設計一些互動游戲，比如“節(jié)余大挑戰(zhàn)”，讓學生在游戲中模擬賺錢和花錢的過程，從而加深對“節(jié)余”概念的理解。3.我還會鼓勵學生自己設計一些小場景，比如“周末小當家”，讓學生在家中嘗試記錄自己的收入和支出，并計算節(jié)余，以此來鞏固他們的學習。1.在講解例題時，我會詳細解釋每一步的計算過程，并確保學生能夠跟隨我的思路。2.我會使用不同的顏色或者標記來突出顯示收入和支出，幫助學生區(qū)分和理解。3.我會在課堂上提供足夠的練習時間，讓學生有機會自己練習計算節(jié)余，并及時糾正他們的錯誤。1.我會提問一些開放性問題，比如：“如果你有10塊錢，你打算怎么分配你的收入和支出？”這樣可以幫助學生思考“節(jié)余”在實際生活中的應用。2.我會鼓勵學生互相討論他們的想法，并分享他們的解決方案。這樣不僅能夠提高學生的語言表達能力，還能夠促進他們之間的合作學習。3.我會準備一些有趣的問題和討論話題，比如：“如果你有一筆意外之財，你會怎么使用它？”這樣的問題可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。對于作業(yè)設計，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實際意義。例如，我會設計一個題目，讓學生計算他們?nèi)绻麉⒓右粋€社區(qū)清潔活動，能賺多少錢，然后計算他們的節(jié)余，并討論他們?nèi)绾问褂眠@筆錢。這樣的題目不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的社會責任感。通過這些詳細的補充和說明，我相信學生能夠更好地理解“節(jié)余”的概念，并能夠在日常生活中靈活運用這一數(shù)學技能。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案3.3節(jié)余多少錢｜北師大版二、教學目標1.讓學生理解“節(jié)余”的概念，并能正確計算節(jié)余金額。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高生活應用能力。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析問題和合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：理解“節(jié)余”的概念，并能正確計算出節(jié)余金額。重點：掌握計算節(jié)余金額的方法，并能應用于實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂活動。2.案例分析法，通過具體實例幫助學生理解抽象概念。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生合作交流的能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物貨幣。2.學具：練習紙、計算器。六、教學過程1.導入同學們，你們有沒有經(jīng)歷過自己賺錢或者幫家里賺錢的經(jīng)歷呢？比如賣廢品、做家務等。今天我們就來學習如何計算節(jié)余金額。2.新課導入課本原文：小明賣廢品賺了20元，他花了10元買了一個文具盒，剩下的錢叫做節(jié)余。那么，小明節(jié)余了多少錢呢？分析：通過這個例子，我們了解到“節(jié)余”是指收入減去支出后的剩余金額。計算公式為：節(jié)余=收入支出。3.例題講解例題1：小紅賣廢品賺了50元，她花了25元買了一些零食，剩下的錢用來買書。如果買書花了35元，請計算小紅節(jié)余了多少錢。解答：節(jié)余=收入支出節(jié)余=50(25+35)節(jié)余=5060節(jié)余=10（元）解答：小紅節(jié)余了10元，即她花掉了所有的錢，還欠了10元。4.隨堂練習1.小明幫媽媽做家務賺了30元，他花了15元買了一個玩具，剩下的錢用來買書。如果買書花了10元，請計算小明節(jié)余了多少錢。2.小麗參加了繪畫比賽，得了100元獎金。她用60元買了一本畫冊，剩下的錢用來買顏料。如果買顏料花了20元，請計算小麗節(jié)余了多少錢。七、教材分析本節(jié)課教材通過具體的案例引入“節(jié)余”的概念，讓學生在生活情境中理解數(shù)學知識。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于提高學生的學習興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：請同學們分享自己生活中遇到的類似情況，以及如何計算節(jié)余金額。2.提問問答：a.什么是“節(jié)余”？b.如何計算節(jié)余金額？c.在實際生活中，我們?yōu)槭裁匆嬎愎?jié)余金額？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小剛參加了一次公益活動，他賺了100元。他花了40元買了一些書籍，剩下的錢用來幫助貧困學生。如果幫貧困學生每人捐了10元，請計算小剛節(jié)余了多少錢。2.答案：節(jié)余=收入支出節(jié)余=100(40+10×人數(shù))假設幫貧困學生捐了x人，則節(jié)余=100(40+10x)根據(jù)題意，節(jié)余=0，解得x=6解答：小剛節(jié)余了0元，即他全部捐給了貧困學生。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過具體實例幫助學生理解了“節(jié)余”的概念，并能運用所學知識解決實際問題。在今后的教學中，可以增加更多生活化的案例，提高學生的學習興趣。2.拓展延伸：引導學生關注家庭經(jīng)濟狀況，學會合理規(guī)劃零花錢，培養(yǎng)理財意識。重點和難點解析：在準備和實施這堂關于“節(jié)余”的數(shù)學課時，有幾個關鍵細節(jié)是我特別關注的。確保學生能夠正確理解“節(jié)余”的概念是至關重要的。我深知，對于三年級的學生來說，將一個抽象的數(shù)學概念與他們的日常生活聯(lián)系起來是至關重要的。1.我會使用一個簡單的故事來引入“節(jié)余”的概念。例如，我會講述一個關于小男孩通過幫助鄰居修剪草坪而獲得報酬的故事。我會說：“小明幫鄰居修剪草坪，鄰居給了他10塊錢。但是小明花了3塊錢買了一個新足球，那么小明現(xiàn)在有多少節(jié)余呢？”通過這個故事，我希望學生能夠直觀地看到“節(jié)余”是如何產(chǎn)生的。2.在計算節(jié)余金額時，我會特別強調(diào)收入和支出的概念。我會用這樣的方式來解釋：“收入是我們得到錢的方式，比如做家務或者賣東西。支出是我們用錢的方式，比如買玩具或者食物。節(jié)余就是收入減去支出后剩下的錢。”1.我會在黑板上展示一個清晰的計算過程，逐步引導學生進行計算。例如，我會這