大學(xué)寫作知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)第一章單元測(cè)試

我們大學(xué)寫作課程的主要內(nèi)容包括哪幾個(gè)部分？（）

A:審美性寫作B:工具體性寫作C:評(píng)論性寫作D:生產(chǎn)性寫作

答案:審美性寫作；工具體性寫作；評(píng)論性寫作；生產(chǎn)性寫作創(chuàng)意寫作的核心理念就是否認(rèn)每個(gè)人都有創(chuàng)造性寫作的能力，提倡“作家寫作能是與生俱來(lái)”的“天才論”，否認(rèn)“寫作能力可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得”的“養(yǎng)成論”。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)寄情于事就是借敘事抒情，以事傳情，情含事中，這樣的抒情方式自然誠(chéng)摯、真切感人。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)寫作的含義是:寫作是人類運(yùn)用語(yǔ)言文字、符號(hào)等反映客觀事物，表達(dá)主觀情感的一種創(chuàng)造性的精神活動(dòng)。

（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)寫作的意義？（）

A:寫作可以賦予人類有限生命以無(wú)限永恒的審美意義B:寫作是人類智慧的一種生成機(jī)制C:寫作是人類組織社會(huì)生產(chǎn)、生活的重要行為之一，也是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的構(gòu)成要素之一。D:寫作是人類生命的一種存在方式E:寫作是人類實(shí)現(xiàn)自我需要的一種重要途徑

答案:寫作可以賦予人類有限生命以無(wú)限永恒的審美意義；寫作是人類智慧的一種生成機(jī)制；寫作是人類組織社會(huì)生產(chǎn)、生活的重要行為之一，也是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的構(gòu)成要素之一。；寫作是人類生命的一種存在方式；寫作是人類實(shí)現(xiàn)自我需要的一種重要途徑現(xiàn)代社會(huì)中，寫作的作用主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）

A:寫作提高人才素質(zhì)的重要媒介B:寫作是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人必備的能力C:寫作是現(xiàn)代社會(huì)管理的必要手段D:寫作是傳播、交流與貯存信息的基本途徑

答案:寫作提高人才素質(zhì)的重要媒介；寫作是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人必備的能力；寫作是現(xiàn)代社會(huì)管理的必要手段；寫作是傳播、交流與貯存信息的基本途徑寫作具有哪些特性？（）

A:實(shí)踐操作性B:社會(huì)人文性C:動(dòng)態(tài)綜合性D:個(gè)體創(chuàng)造性E:歷史發(fā)展性

答案:實(shí)踐操作性；社會(huì)人文性；動(dòng)態(tài)綜合性；個(gè)體創(chuàng)造性；歷史發(fā)展性寫作的構(gòu)成要素有哪些？（）

A:寫作主體B:寫作受體C:寫作載體D:寫作客體

答案:寫作主體；寫作受體；寫作載體；寫作客體寫作主體在哪些寫作階段發(fā)揮主宰作用？（）

A:聚材階段B:構(gòu)思階段C:表達(dá)階段D:修改階段

答案:聚材階段；構(gòu)思階段；表達(dá)階段；修改階段一個(gè)完整的寫作過(guò)程包括：采擷、積累；回憶、體驗(yàn)；想象、融合；立意、選材；構(gòu)思、賦形；表達(dá)、修改；反饋、吸收（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章單元測(cè)試

詩(shī)歌是一種音韻生動(dòng)、語(yǔ)言凝練、結(jié)構(gòu)多樣，用以抒發(fā)情志、反映生活、探索世界、自我反思的一種文體。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)按表現(xiàn)內(nèi)容與表達(dá)方式劃分，詩(shī)歌可以分為哪些類型？（）

A:哲理詩(shī)B:古體詩(shī)C:敘事詩(shī)D:抒情詩(shī)

答案:哲理詩(shī)；敘事詩(shī)；抒情詩(shī)下列屬于詩(shī)歌特性的有哪些？（）

A:多義性B:思想性C:審美性D:意象性E:抒情性F:音樂(lè)性G:概括性

答案:多義性；思想性；審美性；意象性；抒情性；音樂(lè)性；概括性散文是一種題材廣泛、寫法自由、個(gè)性鮮明、文情并茂的文學(xué)體裁。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)散文的審美表達(dá)主要包括哪些方面的內(nèi)容？（）

A:深刻的議論B:自然的表述C:含蘊(yùn)悠長(zhǎng)的語(yǔ)言呈現(xiàn)D:形象化的描寫

答案:深刻的議論；自然的表述；含蘊(yùn)悠長(zhǎng)的語(yǔ)言呈現(xiàn)；形象化的描寫寫劇須先找矛盾與沖突，矛盾越尖銳，才越會(huì)有戲。戲劇不是平板地?cái)⑹?，而是隨時(shí)發(fā)生矛盾，碰出火花來(lái)，令人動(dòng)心，在最后解決了矛盾。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)只有角色扮演類游戲才需要游戲劇本（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)小說(shuō)靈感可來(lái)源于（）。

A:神話故事或童話故事B:歷史傳說(shuō)C:生活中的人和事D:給你帶來(lái)觸動(dòng)的事物

答案:神話故事或童話故事；歷史傳說(shuō)；生活中的人和事；給你帶來(lái)觸動(dòng)的事物對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，憑空構(gòu)思小說(shuō)故事是很困難的。有鑒于此，我們可以在構(gòu)思階段選擇一個(gè)已有的故事來(lái)豐富或顛覆來(lái)進(jìn)行架構(gòu)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

腳本中把哪些故事劇情等文學(xué)內(nèi)容分割成一系列可制作的片段？（）

A:音效B:地點(diǎn)C:場(chǎng)景D:背景E:人物對(duì)白F:動(dòng)作

答案:音效；地點(diǎn)；場(chǎng)景；背景；人物對(duì)白；動(dòng)作腳本的特性主要有哪些？（）

A:想象性B:審美性C:動(dòng)感性D:可視性

答案:想象性；審美性；動(dòng)感性；可視性分鏡頭腳本一般包括哪些內(nèi)容？（）

A:景別B:音效C:臺(tái)詞D:鏡頭號(hào)E:畫面內(nèi)容

答案:景別；音效；臺(tái)詞；鏡頭號(hào)；畫面內(nèi)容進(jìn)入壁壘，指的是進(jìn)入一個(gè)行業(yè)所需要面臨的困難，或者是需要突破的障礙。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)構(gòu)成進(jìn)入壁壘的因素很多，有（）等。

A:政府的管制政策B:市場(chǎng)對(duì)已有品牌高度認(rèn)可C:前期需投入大量資本D:用戶轉(zhuǎn)換成本極高E:技術(shù)和專有知識(shí)

答案:政府的管制政策；市場(chǎng)對(duì)已有品牌高度認(rèn)可；前期需投入大量資本；用戶轉(zhuǎn)換成本極高；技術(shù)和專有知識(shí)構(gòu)成退出壁壘的因素很多，有（）等。

A:專業(yè)化的固定資產(chǎn)B:庫(kù)存物品C:勞動(dòng)合同賠償和員工安置費(fèi)D:政府和社會(huì)約束E:廠房建設(shè)

答案:專業(yè)化的固定資產(chǎn)；庫(kù)存物品；勞動(dòng)合同賠償和員工安置費(fèi)；政府和社會(huì)約束；廠房建設(shè)SWOT分析一般包括三個(gè)步驟，分別是（1）分析環(huán)境因素（2）構(gòu)建SWOT矩陣（3）制定行動(dòng)計(jì)劃。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)品牌文案的三個(gè)特點(diǎn)（）。

A:展示品牌形象或特點(diǎn)B:明確的購(gòu)物引導(dǎo)C:宣傳品牌文化D:帶動(dòng)品牌傳播

答案:展示品牌形象或特點(diǎn)；宣傳品牌文化；帶動(dòng)品牌傳播在寫作文案時(shí)，常常需要關(guān)聯(lián)情緒來(lái)調(diào)動(dòng)客戶的購(gòu)買欲望，因此，為了讓客戶情緒激揚(yáng)，寫作時(shí)應(yīng)該也只能關(guān)聯(lián)積極情緒。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)品牌調(diào)性是基于品牌的外在表現(xiàn)而形成的市場(chǎng)印象，從品牌人格化的模式來(lái)說(shuō)，等同于人的性格。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章單元測(cè)試

公文按機(jī)密程度，可以分為哪些類型？（）

A:秘密公文B:普通公文C:絕密公文D:機(jī)密公文

答案:秘密公文；普通公文；絕密公文；機(jī)密公文公文有哪些特點(diǎn)？（）

A:效用的權(quán)威性B:用語(yǔ)的莊重性C:職能的管理性D:處理的規(guī)范性E:作者的法定性

答案:效用的權(quán)威性；用語(yǔ)的莊重性；職能的管理性；處理的規(guī)范性；作者的法定性公告的發(fā)布范圍比通告要更廣，公告面向的是國(guó)內(nèi)外。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)以下哪些公文只能用作下行文（）。

A:公告、通告B:決定、決議C:報(bào)告、請(qǐng)示D:通知、批復(fù)

答案:公告、通告；決定、決議；通知、批復(fù)公文寫作時(shí)，部分文體在標(biāo)題擬定時(shí)要求只能是全標(biāo)題，全標(biāo)題應(yīng)包括以下哪些內(nèi)容（）。

A:發(fā)文機(jī)關(guān)B:相關(guān)介詞C:文種D:具體事由

答案:發(fā)文機(jī)關(guān)；相關(guān)介詞；文種；具體事由調(diào)查報(bào)告對(duì)社會(huì)存在的反映是主觀的，但要尊重客觀事實(shí)，由事實(shí)本身出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)規(guī)律，這是調(diào)查報(bào)告的力量所在。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)一般說(shuō)來(lái)，調(diào)查報(bào)告有哪些特點(diǎn)？（）

A:敘述議結(jié)合B:科學(xué)性C:客觀性D:真實(shí)性

答案:敘述議結(jié)合；科學(xué)性；客觀性；真實(shí)性合同，就是相當(dāng)于書面的契約，是雙方或多方當(dāng)事人為了實(shí)現(xiàn)各自的目的，通過(guò)平等協(xié)商而達(dá)成的協(xié)議。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)一般說(shuō)來(lái)，合同的體式有幾種（）

A:綜合式B:表格式C:歸納式D:條文式

答案:綜合式；表格式；條文式計(jì)劃是在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)，為完成某項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)，開(kāi)展某項(xiàng)工作或活動(dòng)所作的部署、安排和行動(dòng)計(jì)劃，并用書面形式記錄下來(lái)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

讀書筆記具有哪些特征？（）

A:資料性B:研究性C:隨即性D:選擇性

答案:資料性；研究性；隨即性；選擇性讀書筆記寫作要注意處理點(diǎn)與面的關(guān)系。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)下列屬于讀書筆記的寫作方法的有哪些？（）

A:評(píng)注法B:符號(hào)法C:心得法D:摘錄法

答案:評(píng)注法；符號(hào)法；心得法；摘錄法社會(huì)評(píng)論是一種政論文體，它往往以人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中某些處于萌芽狀態(tài)或帶傾向性的思想問(wèn)題作為評(píng)論對(duì)象，從理論上加以分析和回答。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)社會(huì)評(píng)論寫過(guò)程中，如何敏銳地發(fā)現(xiàn)寫作對(duì)象？（）

A:敏銳把握當(dāng)代前沿。B:捕捉新鮮社會(huì)現(xiàn)象C:深入發(fā)掘思想動(dòng)向D:善于發(fā)現(xiàn)時(shí)事焦點(diǎn)

答案:捕捉新鮮社會(huì)現(xiàn)象；深入發(fā)掘思想動(dòng)向；善于發(fā)現(xiàn)時(shí)事焦點(diǎn)社會(huì)評(píng)論的語(yǔ)言切忌艱深晦澀，矯揉造作，反對(duì)空話、套話和生搬硬套的八股腔。要善于把深?yuàn)W的道理用既通俗又鮮明的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)文學(xué)評(píng)論的體裁樣式可分為哪些類別？（）

A:札記B:評(píng)點(diǎn)C:論文D:書信體E:文藝隨筆F:文藝散文G:序跋

答案:札記；評(píng)點(diǎn)；論文；書信體；文藝隨筆；序跋文學(xué)評(píng)論在進(jìn)行選題和構(gòu)思時(shí)，要做到哪些方面？（）

A:立意深刻B:反映生活C:觀點(diǎn)鮮明D:重點(diǎn)突出

答案:立意深刻；