評價應(yīng)用激素類藥物的利與弊說課稿-2024-2025學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析一、教材分析

《評價應(yīng)用激素類藥物的利與弊》說課稿-2024-2025學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1

本節(jié)課選自人教版高中生物選擇性必修1《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》第五章第一節(jié)，主要講述了激素類藥物的作用機制、應(yīng)用范圍以及評價其利與弊。教材通過生動的實例和圖表，引導(dǎo)學生理解激素類藥物在臨床治療中的重要性，同時關(guān)注其可能帶來的副作用和風險。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使其能夠全面評價激素類藥物的利與弊，為今后的醫(yī)學學習和生活實踐打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學思維能力，能夠基于生物學知識分析激素類藥物的作用機制和臨床應(yīng)用；發(fā)展學生的生命觀念，使其能夠從系統(tǒng)的角度理解激素類藥物對穩(wěn)態(tài)的影響；提升學生的科學態(tài)度與責任，培養(yǎng)其在用藥安全方面的風險意識及合理用藥的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了生物學中關(guān)于激素的基本概念、作用和分泌調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識，對人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)有了初步的了解。

2.學生對生物學有較高的興趣，尤其是在探討藥物作用機理方面。他們在學習過程中偏重于邏輯推理和實驗驗證，喜歡通過案例學習來加深理解。同時，學生具備一定的自主學習和合作學習能力，但可能在批判性思維方面有待加強。

3.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對激素類藥物的復(fù)雜作用機制理解不深，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合；對于評價激素類藥物利與弊的思辨能力不足，可能缺乏全面的視角和深度思考；此外，對于一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解可能存在障礙，需要教師在教學中給予適當?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》選擇性必修1教材。

2.輔助材料：收集激素類藥物作用機理、應(yīng)用案例的相關(guān)圖片、圖表，準備相關(guān)視頻片段。

3.實驗器材：如需實驗，提前準備激素類藥物模型、實驗記錄表等，確保實驗安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生合作探究；如需實驗，布置實驗操作臺。教學過程一、導(dǎo)入新課

同學們好，今天我們將進入《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》選擇性必修1第五章第一節(jié)的學習，本節(jié)課我們將探討“評價應(yīng)用激素類藥物的利與弊”。請大家回顧一下我們之前學過的關(guān)于激素的知識，思考一下激素類藥物在生活中的應(yīng)用及其可能帶來的影響。

二、自主學習

1.請同學們打開教材，閱讀第95頁至第97頁的內(nèi)容，了解激素類藥物的定義、作用機制以及臨床應(yīng)用。

2.在閱讀過程中，請注意以下幾個問題：

-激素類藥物是如何發(fā)揮作用的？

-激素類藥物在臨床上有哪些應(yīng)用？

-使用激素類藥物可能帶來哪些副作用？

三、課堂講解與討論

1.講解激素類藥物的作用機制

同學們，激素類藥物的作用機制主要是通過模擬或增強激素的生理作用來達到治療目的。接下來，我將結(jié)合教材中的圖示和實例，為大家詳細講解激素類藥物的作用原理。

2.分析激素類藥物的臨床應(yīng)用

激素類藥物在臨床上有廣泛的應(yīng)用，如治療炎癥、過敏性疾病、腫瘤等。我將通過幾個典型的案例，介紹激素類藥物在不同疾病治療中的應(yīng)用。

3.探討激素類藥物的利與弊

同學們，使用激素類藥物雖然可以帶來一定的治療效果，但同時也可能帶來一些副作用。下面我們來進行一個小組討論，請各組結(jié)合教材內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，列舉激素類藥物的利與弊。

4.小組分享與總結(jié)

請各組代表分享討論成果，大家一起來總結(jié)激素類藥物的利與弊。在此基礎(chǔ)上，我將為大家補充一些相關(guān)知識，幫助大家更全面地認識激素類藥物。

四、案例分析

1.請同學們閱讀教材第98頁的案例《激素類藥物在治療哮喘中的應(yīng)用》，分析案例中激素類藥物的使用是否合理，并說明理由。

2.各小組討論后，請各組代表分享分析結(jié)果，大家共同探討如何合理使用激素類藥物。

五、課堂小結(jié)

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了激素類藥物的作用機制、臨床應(yīng)用以及利與弊。希望大家能夠結(jié)合所學知識，在實際生活中正確看待和使用激素類藥物。

六、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)激素類藥物的利與弊，并撰寫一篇短文，字數(shù)不少于300字。

2.觀察生活中激素類藥物的使用情況，舉例說明如何合理使用激素類藥物，并在下節(jié)課分享。

七、課堂延伸

1.課后收集有關(guān)激素類藥物的資料，了解其在不同疾病治療中的應(yīng)用及注意事項。

2.探訪醫(yī)院或藥店，了解激素類藥物的購買和使用情況，與專業(yè)人士交流激素類藥物的利與弊。

同學們，本節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，積極進行課堂延伸活動。下節(jié)課我們將繼續(xù)探討生物學的相關(guān)知識。下課！教學資源拓展1.拓展資源

（1）激素類藥物的種類與特點：介紹常用的激素類藥物，如糖皮質(zhì)激素、鹽皮質(zhì)激素、性激素等，以及它們各自的生理作用和臨床應(yīng)用。

（2）激素類藥物的副作用及其防治：詳細講解激素類藥物可能引起的副作用，如水腫、血糖升高、骨質(zhì)疏松等，并探討如何預(yù)防和處理這些副作用。

（3）激素類藥物的合理使用：介紹如何在臨床中合理使用激素類藥物，包括藥物的選擇、劑量調(diào)整、用藥時間等。

（4）案例分析與討論：提供更多關(guān)于激素類藥物應(yīng)用的案例，如治療風濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等，讓學生結(jié)合實際情況進行分析和討論。

（5）激素類藥物研究進展：介紹近年來激素類藥物的研究成果和新技術(shù)，如生物制藥、靶向治療等。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生閱讀相關(guān)書籍和學術(shù)論文，深入了解激素類藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用和副作用。

（2）組織學生進行小組討論，分享各自在閱讀和研究過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進學生之間的交流和合作。

（3）引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實生活中激素類藥物的使用情況，如媒體報道的激素類藥物濫用事件、患者用藥誤區(qū)等，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（4）鼓勵學生參加學術(shù)活動，如講座、研討會等，與專業(yè)人士交流激素類藥物的研究進展和應(yīng)用經(jīng)驗。

（5）布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展資源，撰寫一篇關(guān)于激素類藥物的綜述或評論，提高學生的寫作能力和綜合分析能力。

（6）建議學生關(guān)注國家相關(guān)政策和法規(guī)，了解激素類藥物的監(jiān)管和使用規(guī)范，培養(yǎng)學生的法律意識和職業(yè)道德。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試引入了臨床案例，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學習的針對性和實用性。

2.我還采用了小組合作學習的方式，鼓勵學生進行討論和分享，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為分組不夠合理，或者是討論主題設(shè)置不夠吸引人。

2.教學組織方面，課堂時間安排不夠緊湊，導(dǎo)致部分教學內(nèi)容未能按計劃完成，影響了教學效果。

3.教學評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價，缺乏形成性評價，不能及時反饋學生的學習進度和問題。

（三）改進措施

1.為了解決小組討論中部分學生參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加細致地考慮分組策略，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，提高學生的參與積極性。

2.為了提高課堂時間的利用效率，我計劃在課前進行更加充分的準備，合理規(guī)劃教學流程和教學內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。此外，我還會訓練學生的課堂紀律，減少不必要的延誤。

3.在教學評價方面，我將增加形成性評價的比重，通過課堂提問、小測驗、學生互評等方式，及時了解學生的學習狀況，并根據(jù)反饋