…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷654考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、請(qǐng)選出下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.詩這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志，即便是敘事詩或意在說明科學(xué)現(xiàn)象和闡明哲理的詩，也必須飽含感情B.“昨晚，來自國(guó)內(nèi)外的嘉賓共同見證了深圳大運(yùn)中心的落成．”這句話的主干是“嘉賓見證落成．”C.魯迅先生的文學(xué)作品塑造了一系列的知識(shí)分子形象，比如《藤野先生》中的藤野先生、《故鄉(xiāng)》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等．這些人物都來自他的小說D.“人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣，或許僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)．”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法2、在下面語段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）六月，并不是好時(shí)候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空氣中，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起。A．白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”B．蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋．林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?！盌杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”3、下面加線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.____優(yōu)嘆（早晚）B.深人____（不長(zhǎng)草的地方）C.當(dāng)獎(jiǎng)率____（軍隊(duì)的統(tǒng)稱）D.至于斟酌____益（革除）4、29.下列詞語中加線字的注音不完全正確的一項(xiàng)是

A.崔____（hào）____戌（rén）擁____衣（cuì）霧凇____碭（hàng）B.____章（zhuàn）額____（fāng）魏學(xué)____（yī）石青____之（sǎn）C.傴____（lǚ）箱____（jiá）____清漣（zhuò）朝野____載（jiān）D.寒____（jìn）____行（yì）泣幽____（yè）惟妙惟____（xiào）5、對(duì)下面這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）

過零丁洋。

文天祥。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A.全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹，是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛國(guó)主義詩篇。B.從全詩的構(gòu)思上看，前面四句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，后四句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。C.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。D.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”是語意雙關(guān)的“天然妙對(duì)”，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國(guó)家覆滅和已遭危難而顫栗的痛苦心靈。6、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.合（qiè）沉（diàn）頭暈?zāi)浚▁uàn）忍俊不禁（jìn）B.騰（zhé）濺（bèng）相形見（zhuō）面面相（qù）C.追（shuò）針（biān）（qì）而不舍風(fēng)雪（zài）途D.挑（xìn）休（qì）怒不可（è）（qiǎng）詞奪理7、下列詞語中加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.泡（jìn）（gūlóu）角（líng）前后繼（pú）B.梁（jí）取（tì）干（nǐn）義憤填（yīng）C.踉（qiàng）叱（chà）選（shāi）味同蠟（jiǎo）D.（lánlǚ）寒（jìn）闊（chuò）有條不（wěn）8、下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.歐?亨利的小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫B.安順市通過搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái)，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)C.《奔跑吧，兄弟！》熱播以來，廣大中小學(xué)生對(duì)該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫D(zhuǎn).我今年去了黃果樹瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收9、下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.喑啞剽悍相得益彰斷章取意B.慎密瀾語莫衷一是有恃無恐C.誆騙伎倆輕風(fēng)流水周道如砥E.慎密E.慎密評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、仿寫．

例句：生命中不是永遠(yuǎn)快樂；也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的．

仿寫：____．11、閱讀下面一篇文章；完成下列各題．

改造火星。

①我們能把火星變成地球嗎？能將火星凜冽寒冷；空氣稀薄的地表轉(zhuǎn)化為適宜人類居住的地球環(huán)境嗎？如果能；我們應(yīng)該怎樣做？

②有證據(jù)表明，火星形成初期，大量的二氧化碳曾經(jīng)使火星的氣候變得溫和，有一段時(shí)間曾有河流流入汪洋大海．目前，在火星上仍然存在著二氧化碳；在凍結(jié)的泥土和極地冰蓋中還可能存在著水．

③但美國(guó)宇航局的行星科學(xué)家克里斯?麥凱表示；將火星地球化的大部分工作需要火星自身完成．

④麥凱說：“人類所做的工作只是將火星的氣候變暖；然后撒下孕育生命的種子．”在地球上生活的我們，已經(jīng)知道讓行星變暖的方法，那就是向大氣層中添加一些溫室氣體．全氟化碳是一種強(qiáng)效的溫室氣體，可以用火星的泥土和空氣中的成分合成獲得，然后將它釋放到大氣中．這會(huì)使整個(gè)行星變暖，接著它們就會(huì)釋放出冷凍的二氧化碳?xì)怏w．二氧化碳會(huì)促使溫度升高，從而將大氣壓力增加到能讓液態(tài)水流動(dòng)的程度．

⑤與此同時(shí)；威斯康星大學(xué)的植物學(xué)家詹姆斯?格雷厄姆說，通過這種方法，人類就可以在這顆紅色星球上建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境．首先在火星的南極地區(qū)會(huì)生長(zhǎng)出細(xì)菌和地衣類植物，之后會(huì)出現(xiàn)苔蘚類植物，一千年或更長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)長(zhǎng)出紅杉樹，再經(jīng)過幾千年的時(shí)間，長(zhǎng)成的森林會(huì)逐漸釋放出更多的氧氣．

⑥當(dāng)前；實(shí)現(xiàn)該計(jì)劃的時(shí)間尚待商榷．美國(guó)一個(gè)由白宮指定的討論組最近建議首先在月球或小行星上嘗試一下，而現(xiàn)在，我們還無法估算出，要將一顆死氣沉沉的行星變成地球一樣的綠色星球到底需要多少費(fèi)用．

（選自《科學(xué)之友》；有刪改）

（1）閱讀全文回答：人類改造火星的目的和方法是什么？

目的：____

方法：____

（2）第②段中；“目前，在火星上仍然可能存在著二氧化碳”一句中的“可能”能否刪去？為什么？

（3）近年來，人類加快了探測(cè)火星的步伐，然而對(duì)改造火星計(jì)劃的可行性，還存在著爭(zhēng)議．你認(rèn)為改造火星的計(jì)劃是否可行？請(qǐng)依據(jù)文中內(nèi)容，說說你的看法．12、閱讀《五月的槐花》；完成下列各題。

五月的槐花。

①母親打來電話；告訴我故鄉(xiāng)的槐花又開了。放下電話，輕輕推開窗戶，一股晚風(fēng)夾雜著城市特有的氣味撲面而來。望著街道上熙熙攘攘的人群，我突然感覺心里空蕩蕩的。

②好不容易捱到天亮；隨便裝點(diǎn)了行囊，我便踏上了回鄉(xiāng)的路途。

③剛走到村口；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我便看到了坐在門前老槐樹下的母親。

④“媽--”

⑤我的喉嚨里澀澀的；A．母親抬起頭，摘下眼鏡，眼睛里滿是驚喜，隨即放下手中的活，像個(gè)孩子似的拉著我的手問長(zhǎng)問短。我覺得母親好像又蒼老了許多。我鼻子一酸，淚水差點(diǎn)流了出來。母親好像覺察到了什么，便岔開話題：“云兒，快歇著去，媽去給你打水，洗把臉再說?！蹦赣H順手拿起毛巾和臉盆。我分明看到：母親在轉(zhuǎn)身的那一瞬間，迅速地拭去了腮邊兩行濁淚

⑥捧起冰涼的井水洗完臉后；頓覺輕松了許多。擺脫了平日里繁多的應(yīng)酬，此時(shí)只想美美地睡上一覺，就勢(shì)躺在大沙發(fā)上，竟酣然入睡了。

⑦一覺醒來；母親不知干什么去了，我信步走出了臥室。B．屋外，一樹樹槐花開得正艷，滿樹晶瑩的花瓣如串串剔透的水晶，鵝黃的花蕊不時(shí)散發(fā)著醉人的清香。

⑧母親顫巍巍地站在凳子上；踮著雙腳，舉著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，吃力地從樹枝上打下串串的槐花。如血的殘陽，母親的身影顯得格外瘦弱。不覺中淡淡的花香將我眼睛浸得濕潤(rùn)

⑨晚上；母親在悶熱的廚房里，又是和面，又是洗槐花。忙活了大半天，才興沖沖地端給我一碗饞人的槐花飯。我接過這似有千鈞的“佳肴”，狼吞虎咽地吃個(gè)精光。母親靜靜地坐在我的對(duì)面，滿臉都是燦爛的笑容。

⑩臨睡前；母親從衣柜里拿出嶄新的床單；被褥，鋪好床后，再三囑咐我蓋好被子，鄉(xiāng)下夜里寒氣重。那晚，母親將我的腳丫緊緊的摟在她溫暖的懷抱。溫馨的夢(mèng)里，我拉著母親的手，坐在開滿槐花的山坡，聽她講《王子與母親》的故事

?第二天；母親起得很早，走了四五里山路從鎮(zhèn)上買來一瓶槐花蜜，硬是塞進(jìn)了早已被她塞得滿滿的行囊。接著便又張羅著為我做早點(diǎn)。望著母親忙碌的身影，剎那間我竟覺得自己就是故事中那位殘忍的王子。

?臨走時(shí)；母親拖著疲憊的身子，將我送到村口，又是一番千叮嚀，萬囑咐。

?坐在返城的客車上；窗外，一樹樹冰清玉潔的槐花一閃而過，我驀然覺得，母親的愛誠如這樸實(shí)而又圣潔的槐花，雖然平凡卻又凝重而深沉，足以讓我一輩子去細(xì)細(xì)品味。五月的風(fēng)拂過臉龐，一縷醉人的幽香潛入心底，淡淡的花香中，我已淚流滿面

（1）文章以“五月的槐花”為標(biāo)題有什么作用？

（2）第①段結(jié)尾“望著街道上熙熙攘攘的人群；我突然感覺心里空蕩蕩的”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說說“我”為什么“心里空蕩蕩的”？

（3）⑧--?段通過具體描述表現(xiàn)母親對(duì)“我”的愛；請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括⑧--?段的內(nèi)容。（每點(diǎn)不超過10個(gè)字）

第⑧段：____

第⑨段：____

第⑩段：____

第?段：____

第?段：送別時(shí)；母親叮囑“我”。

（4）文章第⑧段“不覺中淡淡的花香將我眼睛浸得濕潤(rùn)”；請(qǐng)簡(jiǎn)析“我眼睛濕潤(rùn)”的原因。

（5）請(qǐng)從文中劃線的A；B兩個(gè)句子中任選一句；作簡(jiǎn)要賞析。

A；母親抬起頭；摘下眼鏡，眼睛里滿是驚喜，隨即放下手中的活，像個(gè)孩子似的拉著我的手問長(zhǎng)問短。

B．屋外；一樹樹槐花開得正艷，滿樹晶瑩的花瓣如串串剔透的水晶，鵝黃的花蕊不時(shí)散發(fā)著醉人的清香。

我選____句。

賞析：____。13、識(shí)字書寫。

微笑著，去唱生活的歌謠．把塵封的心胸敞開；讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓huò達(dá)寬容回歸．這樣，一個(gè)多姿多彩的世界就會(huì)在你眼前層層打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水一路過去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻間醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會(huì)在你的身邊màn妙地起舞．

（1）給文段中加點(diǎn)的漢字注音；或根據(jù)拼音寫出漢字．

狹____繞____

huò____達(dá)màn____妙。

（2）將劃線句“微笑著；去唱生活的歌謠”規(guī)范；工整地抄寫在“田”字格內(nèi)．

14、翻譯下面的句子．

（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀．____

（2）如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也．____．評(píng)卷人得分三、問答題(共6題，共12分)15、小英子在父親的嚴(yán)格和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)；杜小康在家境跌落后的擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，海倫?凱勒在老師的無私奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，黃豆豆在失敗后的勤奮和執(zhí)著中成長(zhǎng)，朗朗在不斷主動(dòng)尋求挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)中成長(zhǎng)

請(qǐng)以“在中成長(zhǎng)”為題目；寫一篇文章．

要求：①把題目填寫完整．②除詩歌外，文體不限．③字?jǐn)?shù)不得少于600字．④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名．16、名著閱讀。

（1）下面是《黃永玉大畫水滸》中的三幅畫；請(qǐng)任選兩幅，寫出人物的姓名和綽號(hào)。

（2）仿照示例；從下面所列名著中任選一部，用一句話點(diǎn)評(píng)，要求句式相近。

《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》

示例：海明威《老人與海》：困境里的支柱；極限中的旗幟，張揚(yáng)了人類最為高貴的自信。

沈從文《邊城》：水墨山水；東方神韻，演繹了“愛”與“美”的經(jīng)典文本。

雨果《巴黎圣母院》：美與丑的糾葛，善與惡的轉(zhuǎn)化，拷問著浪漫離奇的真實(shí)人性。17、以“我生活在中”為題寫一篇文章。

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整（橫線上可填“歡樂”；“苦惱”、“自信”、“幸?！保蝗缓笞魑?；

（2）寫篇不少于500字的文章，以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。18、下面是一段抄寫過來的文字；有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求用規(guī)定的符號(hào)加以修改。

換用號(hào)：增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)：

人究竟能在世上活多久呢？這是我們一直渴望知道；科學(xué)家也一直致力研究的命題。當(dāng)你讀著《水滸傳》《朝花夕拾》等小說的時(shí)候，可曾羨慕那些“奇人”超凡脫俗；坐井觀天的能力？可惜現(xiàn)實(shí)生活中，我們無法做到，因?yàn)槿说哪芰κ怯邢薜模瑹o論有許多潛能，終究尚未被開發(fā)出來。但總有很多人，在做著一切嘗試，努力打破極限，發(fā)揮潛能。所以，別輕易下結(jié)論，一起皆有可能。

（1）劃線句在表意上與文段不一致；請(qǐng)用符號(hào)在原句上修改。

（2）文段在其它方面還有一些錯(cuò)誤之處，請(qǐng)?jiān)龠x擇4處加以修改。19、欣賞下面這首詩歌；并回答問題。

泊秦淮。

杜牧。

煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》．（1）詩的首句描繪的畫面有怎樣的特點(diǎn)；請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析。

（2）真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？20、閱讀下面的文字；按要求作文。

同桌；同窗、同伴我們的成長(zhǎng)中少不了這些伙伴；他們是陪伴我們走過一段人生路的同行者，因?yàn)橛兴麄?，困難面前我們更勇敢，挫敗之時(shí)不孤單，快樂時(shí)光有人分享，精彩輝煌有人喝彩。

請(qǐng)以“；有你真好”為題目，寫一篇不少于500字的文章。

要求：

①將題目補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體；有真情實(shí)感；

③除詩歌；戲劇外；文體不限；

④卷面整潔；書寫清楚；

⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名和校名。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共12分)21、洞悉宇宙天眼已開①2016年9月25日，是舉世矚目的“天眼”（FAST）竣工的日子。②FAST是500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡的英文簡(jiǎn)稱。這個(gè)坐落于貴州省黔南州平塘縣克度鎮(zhèn)的目前世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，被譽(yù)為中國(guó)“天眼”。③FAST的建成已經(jīng)讓國(guó)內(nèi)外專家為之震撼。④FAST工程副經(jīng)理彭勃說：“這是中國(guó)射電地理學(xué)界初次擁有世界排名第一的設(shè)備，我興奮得睡不著覺。”⑤中科院鄭曉年介紹說，F(xiàn)AST將能夠搜索到更多的奇特天體，用來觀測(cè)脈沖星，探究宇宙來源和演化、星系與銀河系的演化等，甚至可以搜索星際通訊信號(hào)，展開對(duì)地外文明的探究。⑥“我要向FAST的建立者們表示恭喜，他們按期建成了世界上最大、最靈敏的設(shè)備。”美國(guó)物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)得主泰勒先生說，“我估計(jì)FAST將會(huì)帶來許多新的、重要的科技效果，我十分期待看到這些效果?！雹摺疤煅邸钡墓ぷ髟砥鋵?shí)跟咱們平時(shí)常見的鍋式天線差不多，通過拋物面把采集到的信號(hào)反射到接收信號(hào)的饋源艙里，再由相應(yīng)的信號(hào)處理系統(tǒng)對(duì)接收到的信號(hào)進(jìn)行處理。只不過，“天眼”有世界級(jí)的超大口徑，采集的是來自宇宙的海量信息，而它的大腦，是曙光超級(jí)計(jì)算機(jī)。⑧這只“大眼睛”的反射面是由4450塊面板拼成的。與普通鍋式天線相比，它的反射面是個(gè)球面。說得通俗一點(diǎn)，從側(cè)面看，“天眼”要比普通的鍋式天線更深一些。它打破了射電望遠(yuǎn)鏡的百米極限，這個(gè)巨大的反射面攤開來足有30個(gè)足球場(chǎng)那么大，真真一口名副其實(shí)的“大鍋”。⑨FAST“藏在”群山環(huán)繞的天然喀斯特洼坑里。這個(gè)巨大的洼坑本身，就是FAST的三大創(chuàng)新之一。選擇把“天眼”安放在這里，不僅節(jié)省了巨額的工程開支，環(huán)抱的群山還為“天眼”的觀測(cè)創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境。⑩FAST的第二大創(chuàng)新就是“天眼”里轉(zhuǎn)動(dòng)的“瞳孔”，可以隨時(shí)“望”向令它著迷的任何地方。相比之下，美國(guó)的阿雷西博望遠(yuǎn)鏡雖然也不小，但是它的眼睛就永遠(yuǎn)只能盯著一個(gè)方向。?“天眼”的“視網(wǎng)膜”就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實(shí)現(xiàn)誤差小于10毫米的定位！這是FAST的又一大創(chuàng)新。?這只在貴州的群山之中凝視著宇宙的“天眼”，即將開始追尋宇宙最深邃的過去，搜索地外文明的蹤跡。

(1)文中引用彭勃、鄭曉年、泰勒的話，有什么作用？答：______________________________________________________________________________________________________________________________(2)簡(jiǎn)要概括中國(guó)“天眼”三大創(chuàng)新的好處。答：______________________________________________________________________________________________________________________________(3)分析下面句子中加畫線詞語的表達(dá)效果。

它打破了射電望遠(yuǎn)鏡的百米極限，這個(gè)巨大的反射面攤開來足有30個(gè)足球場(chǎng)那么大，真真一口名副其實(shí)的“大鍋”。答：________________________________________________________________________________________________________________________________22、“最后，還是船老板請(qǐng)出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘才算開恩放行?！边@個(gè)結(jié)局，能否改為“最后，在眾人的勸說下，一丈青大娘才開恩放行”，為什么？23、閱讀本文，分別說說什么是顯功、潛功？答：___________參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．《藤野先生》中的藤野先生來自散文；不是小說；

D．正確．

故選：C．2、B【分析】試題分析：B中“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！笔敲鑼懳骱剿脑娋?。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B（2分）3、D【分析】【分析】損：減少。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查文言實(shí)詞的翻譯。4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。C項(xiàng)應(yīng)為：箱____（qiè），____清漣（zhuó），朝野____載（qiān）。故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】這首詩飽含沉痛悲涼；既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨；艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦；如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。

國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮；自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐；可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。

自古以來，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。【解析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ACD正確；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為“前面六句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，后兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢?！惫蔬x：B。6、D【分析】【分析】本題考查字音，大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答．【解析】【解答】A．“契合”應(yīng)讀作“qìhé”，“忍俊不禁”應(yīng)讀作“rěnjùnbùjīn”；

B．“折”是多音字；可讀作“zhē，zhé，shé”，此處應(yīng)讀作“zhē”，“相形見絀”應(yīng)讀作“xiāngxíngjiànchù”；

C．“追溯”應(yīng)讀作“zhuīsù”，“鍥而不舍”應(yīng)讀作“qièérbùshě”；

D．正確．

故選：D．7、D【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“骷髏”應(yīng)讀作“kūlóu”；“棱角”應(yīng)讀作“l(fā)éngjiǎo”；“前仆后繼”應(yīng)讀作“qiánpūhòujì”．

B．“脊梁”應(yīng)讀作“jǐliáng”；“取締”應(yīng)讀作“qǔdì”；“擰”是多音字；可讀作“níng，nǐng，nìng”，“擰干”應(yīng)讀作“nínggān”．

C．“叱咤”應(yīng)讀作“chìzhà”；“嚼”是多音字；可讀作“jiáo，jué，jiào”，“味同嚼蠟”應(yīng)讀作“wèitóngjiáolà”．

D．正確．

故選：D．8、B【分析】【分析】本題考查對(duì)成語的運(yùn)用能力．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】【解答】A．使用有誤；抑揚(yáng)頓挫：抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折．指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折．句中指的是小說情節(jié)，所以該成語使用不當(dāng)．

B．使用正確；潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音．指人的思想或性格不知不覺受到感染；影響而發(fā)生了變化．

C．使用有誤；迫在眉睫：迫：緊迫；睫：眉毛和眼睫毛．已經(jīng)逼近眉毛和眼睫毛之間．比喻事情十分緊急；已到眼前．句中指的是學(xué)生對(duì)該節(jié)目的熱衷程度高，所以該成語使用不當(dāng)．

D．使用有誤；行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣．句中光指的是黃果樹瀑布，沒有云彩，所以該成語使用不當(dāng)．

故選：B．9、C【分析】A有誤．“斷章取意”的準(zhǔn)確書寫“斷章取義”；注意“剽悍；相得益彰”的書寫．

B有誤．“慎密”的準(zhǔn)確書寫“縝密”；“瀾語”的準(zhǔn)確書寫“讕語”，注意“有恃無恐”的書寫．“莫衷一是”指“不能決定哪個(gè)是對(duì)的．形容意見分歧，沒有一致的看法．”

C準(zhǔn)確．注意“伎倆”的書寫．

D有誤．“窮愁繚倒”的準(zhǔn)確書寫“窮困潦倒”；注意“愧作”的準(zhǔn)確書寫“愧怍”．

答案：C

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)別字的辨析．

回答此題時(shí)，要細(xì)心辨析詞語，遇到把握不準(zhǔn)的詞語，細(xì)心查找資料，熟練掌握．【解析】C二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】【分析】本題目仿寫要注意在結(jié)構(gòu)相同，一組反義詞構(gòu)句，語句通順的基礎(chǔ)即可．【解析】【解答】注意句式：生活中不是永遠(yuǎn)；也不是永遠(yuǎn)，和是的．前后成語構(gòu)成反義詞．如：幸福和悲傷．

答案示例：生活中不是永遠(yuǎn)幸福，也不是永遠(yuǎn)悲傷，幸福和悲傷是形影不離的．11、略

【分析】【分析】這篇文章首先由一系列問題引出說明內(nèi)容“改造火星”，接著介紹了火星的現(xiàn)狀，然后介紹了人類對(duì)火星的改造計(jì)劃，最后指出這個(gè)改造計(jì)劃尚待商榷．【解析】【解答】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握；解答時(shí)應(yīng)首先找到依據(jù)．目的依據(jù)在第①段中，方法的依據(jù)在第④段中．仔細(xì)閱讀，即可得出答案．

（2）此題考查了對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性特點(diǎn)的把握．完成時(shí)；一般可分為三步：①對(duì)加點(diǎn)詞語進(jìn)行解釋，“可能”表示猜測(cè)；②進(jìn)行具體說明，去掉“可能”，說明火星上一定存在著二氧化碳；③如果去掉，就與實(shí)際不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性．關(guān)鍵是前兩步．

（3）此題看上去很復(fù)雜；但實(shí)際上還是考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握．具體完成該題時(shí)，首先應(yīng)確定改造火星的計(jì)劃可行還是不可行，然后在文中找到具體的語句作為理由．

答案：

（1）目的：將火星凜冽寒冷；空氣稀薄的地表轉(zhuǎn)化為適宜人類居住的地球環(huán)境（把火星變成地球環(huán)境）．方法：將火星的氣候變暖；然后撒下孕育生命的種子．

（2）不能刪去．如果刪去“可能”；就說明火星上一定存在著二氧化碳，這與事實(shí)不符．

（3）示例：①可行．因?yàn)橛凶C據(jù)表明，火星仍可能存在二氧化碳和水，具備改造成地球環(huán)境的條件；此外，人類已經(jīng)知道讓行星變暖的方法，運(yùn)用這種方法能在這顆紅色星球上建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境．②不可行．因?yàn)殛P(guān)于火星上存在二氧化碳和水這種說法只是一種可能，再有，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的時(shí)間尚待商榷，在月球或小行星上嘗試的結(jié)果不得而知，需要多少費(fèi)用也是一個(gè)未知數(shù)．12、為“我”打槐花為“我”做槐花飯為“我”鋪床、暖腳買槐花蜜送“我”A這句話是對(duì)母親遇見“我”的那一剎那的動(dòng)作、神態(tài)（語言）等描寫；用了“抬”“摘”“拉”等一系列動(dòng)作詞以及“驚喜”的神態(tài)，突出母親見到“我”時(shí)的驚奇、喜悅與激動(dòng)的心情，細(xì)致傳神地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛，為下文母親為“我”做一系列的事做鋪墊．【分析】【分析】這篇文章以“槐花”為線索，講述我回故鄉(xiāng)看望母親，母親為我做的幾件事，表現(xiàn)了母親對(duì)我的不舍與關(guān)愛，以及我為自己沒有過多的關(guān)愛母親而感到自責(zé)．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～②），敘述母親在電話里說到槐花開了，引起了我回鄉(xiāng)的欲望；第二部分（③～?），敘述我回到家鄉(xiāng)，母親為我打槐花、洗槐花、做槐花飯，臨行前為我買槐花蜜等事情；第三部分（?～?），敘述母親送我時(shí)的千叮萬囑，以及我在車上對(duì)母愛的深刻感悟．【解析】【解答】（1）本題考查標(biāo)題的作用．解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用；主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可．從這篇文章內(nèi)容來看，“五月的槐花”正是貫穿全文的線索，通過槐花相關(guān)的事件的描述，表達(dá)了母親對(duì)我的關(guān)愛，所以“槐花”又是“樸實(shí)而又圣潔”母愛的象征．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從下文內(nèi)容可以看出“我”此時(shí)是獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)工作，是母親的電話引起了我的這種感覺，所以可以回答為：是因?yàn)椤拔摇本脛e故鄉(xiāng)，久別母親，電話勾起“我”對(duì)故鄉(xiāng)和母親的思念．

（3）本題考查段落內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知相關(guān)段落的內(nèi)容；根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案，注意表述的簡(jiǎn)潔，不要超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)．第⑧段主要講述母親為“我”打槐花；第⑨段寫母親為“我”做槐花飯；第⑩段寫母親為“我”鋪床；暖腳；第?段寫母親買槐花蜜送“我”．表述時(shí)因?yàn)轭}目中說明了事件都與母親有關(guān)，所以在字?jǐn)?shù)超過的情況下，可以將“母親”省略．

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從前一句話可以看出，“我眼睛濕潤(rùn)”是因?yàn)槟赣H在打槐花時(shí)，“如血的殘陽，母親的身影顯得格外瘦弱”，我為母親的“蒼老”“瘦弱”而傷感，也為母親“打槐花”準(zhǔn)備為我做槐花飯的行為而深深的感動(dòng)．

（5）本題考查句子的賞析．語句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．A句的賞析，可以抓住母親的動(dòng)作、神態(tài)描寫進(jìn)行，分析她的動(dòng)作與神態(tài)表達(dá)出的情感；B句的賞析，可以從句子的修辭手法進(jìn)行，指出句子的修辭，分析修辭在情感表達(dá)上的作用即可．

答案：

（1）既是貫穿全文的線索；又是“樸實(shí)而又圣潔”母愛的象征．

（2）①因?yàn)椤拔摇本脛e故鄉(xiāng)；久別母親，電話勾起“我”對(duì)故鄉(xiāng)和母親的思念；②雖身處繁華都市，“我”仍感到內(nèi)心的孤獨(dú)．

（3）第⑧段：為“我”打槐花；第⑨段：為“我”做槐花飯；

第⑩段：為“我”鋪床；暖腳；第?段：買槐花蜜送“我”．

（4）①因?yàn)閭校ㄗ载?zé)；愧疚也可）；為母親的“蒼老”“瘦弱”；②因?yàn)楦袆?dòng)，為母親對(duì)“我”的疼愛．

（5）A；這句話是對(duì)母親遇見“我”的那一剎那的動(dòng)作、神態(tài)（語言）等描寫；用了“抬”“摘”“拉”等一系列動(dòng)作詞以及“驚喜”的神態(tài)；突出母親見到“我”時(shí)的驚奇、喜悅與激動(dòng)的心情，細(xì)致傳神地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛，為下文母親為“我”做一系列的事做鋪墊．

B、這句話是對(duì)槐花的描寫．運(yùn)用比喻的修辭手法，把槐花比作水晶，形象生動(dòng)地寫出花朵多、花色艷、（花瓣亮）、花味香，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的槐花深切喜愛之情，也為下文寫母親為“我”打槐花、做槐花飯做鋪墊．13、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以調(diào)動(dòng)語文知識(shí)，解答拼音、漢字等等基礎(chǔ)題型．【解析】【解答】（1）本小題考查學(xué)生對(duì)常見漢字讀音；字形的掌握程度．隘的讀音為ài；不能讀yì．縈的讀音為yíng．“豁、曼”要注意偏旁部首．

（2）本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力；要注意公正；規(guī)范的書寫，不能潦草，可以采用正楷字體．

答案示例：

（1）àiyíng豁曼。

（2）微笑著，去唱生活的歌謠14、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生文言翻譯，要通讀全句，把握意思，注意倒裝與省略現(xiàn)象．【解析】【解答】（1）“肉食者”居高位享厚祿的人；“鄙”目光短淺；

（2）“如此”像這樣；“以”用．

答案：

（1）那些吃肉的大官們（當(dāng)政的人）目光短淺；不能深謀遠(yuǎn)慮．

（2）像這樣用學(xué)習(xí)到的東西來損害自己，還不如不學(xué)習(xí)．三、問答題(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】略【解析】【解答】略16、略

【分析】【分析】（1）題考查了對(duì)《水滸傳》人物的掌握，題目中要求“根據(jù)圖意和文字”和“寫出人物姓名或綽號(hào)”，這需要我們對(duì)《水滸傳》中的人物要有清晰認(rèn)識(shí)．（2）此題既是名著的考查，同時(shí)也考查到了學(xué)生的仿寫能力，綜合性考查較強(qiáng)．但是名著的考查還只是停留在表層，仿寫相對(duì)也比較寬泛，故難度不大．【解析】【解答】（1）圖1中由“五臺(tái)山；一指禪等”就可推測(cè)出由大鬧五臺(tái)山的花和尚魯智深的；圖2中由賣刀、牛二等信息我們可推測(cè)出是楊志．圖3有智取生辰綱；白勝挑著一擔(dān)酒水登場(chǎng)．可知為白日鼠白勝．即：魯智深，花和尚．楊志，青面獸．白勝，白日鼠．

（2）題目要求從《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》選一部；注意結(jié)合內(nèi)容來寫即可，從人物身上看到了什么．示例：施耐庵《水滸》：官逼民反，揭竿而起，刻畫了人類崇尚公平與自由的英雄傳奇．

答案：

（1）魯智深；花和尚．楊志，青面獸．白勝，白日鼠．

（2）示例：施耐庵《水滸》：官逼民反，揭竿而起，刻畫了人類崇尚公平與自由的英雄傳奇．17、略

【分析】【分析】這道題目是半命題作文；補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低．本題補(bǔ)充的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感．

【審題立意】請(qǐng)以“生活在中”為題目；寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文．補(bǔ)充的應(yīng)該為一個(gè)名詞，而且是正能量的東西：理想；感恩、感激、善良等，寫作文時(shí)一定要注意．

【思路點(diǎn)撥】你可以根據(jù)這條思路來寫：思考下；當(dāng)今的社會(huì)到底缺失些什么東西，理一下思路，你到底要如何去用記敘文的手段去體現(xiàn)這一主題，在寫記住文的過程中切記不要報(bào)流水帳，也不要夸大自己的情感，更不要出現(xiàn)口號(hào)式的語言文字．

【寫作手法】你可以采取下夾敘夾議的方式來寫這篇文章；可以增色不少．

【表達(dá)方式】寫記敘文時(shí)；可以以記敘文字為主，但要用議論文字來點(diǎn)睛，寫議論文時(shí)，要善于舉出實(shí)踐的事例來證明論點(diǎn)．

【文體選擇】本文適合寫成記敘文；也可以寫成議論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)．【解析】【解答】【例文】

我生活在美好風(fēng)景中。

朦朧中；我被帶到了一條長(zhǎng)廊里，兩邊掛滿了一幅幅活動(dòng)著的圖畫．我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來．

第一幕。

人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上；教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗．

“說！地球才是中心！”一個(gè)黑長(zhǎng)衫教徒朝他威脅道．

“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼．

“點(diǎn)火！”那黑衫教徒氣急敗壞；一聲令下．

火焰頓時(shí)在青年腳下燃起；廣場(chǎng)上一片歡呼．烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生．他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，為歷史添上了一道火紅的風(fēng)景．

第二幕。

白色的病床上；一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書．由于高位截癱，她只能通過鏡子吃力地看著，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚．但她并沒有抱怨，她堅(jiān)持住了，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑．當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí)，她已經(jīng)懂得了生命的真諦．張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景．

第三幕。

烈日當(dāng)空；一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著．低頭，彎腰，又站起．他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串動(dòng)作，觀察著那一株株水稻．突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)開滿在他的臉上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去．他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國(guó)人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，他終于在中國(guó)的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景．

尾聲。

睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅(jiān)持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景．18、略

【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】（1）屬表意上與文段不一致；改為：人的潛能究竟有多大？

（2）①“《朝花夕拾》”是散文集；改為“《西游記》”；

②屬用詞不當(dāng)；“坐井觀天”改為“遁入天地”；

③“無論有許多潛能；終究尚未被開發(fā)出來．”中的“無論”改為“縱然”；

④“但總有很多人；在做著一切嘗試，努力打破極限，發(fā)揮潛能”屬用詞不當(dāng)，“打破”改為“突破”；

⑤“所以；別輕易下結(jié)論，一起皆有可能．”中的“一起”改為“一切”．

答案：

（1）人的潛能究竟有多大？

（2）①“《朝花夕拾》”改為“《西游記》”；②“坐井觀天”改為“遁入天地”；③“無論”改為“縱然”；④“打破”改為“突破”；⑤“一起”改為“一切”．19、略

【分析】【分析】本題考查了詩歌鑒賞的二個(gè)方面：1、詩歌重點(diǎn)語句的賞析；2、對(duì)詩歌內(nèi)容和句子的理解．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式．這是一首即事感懷詩，首句寫景，二句敘事，三、四句感懷，委婉含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)歷史的深刻思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂思．【解析】【解答】（1）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．詩歌常見的思想感情：憂國(guó)憂民，建功報(bào)國(guó)，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等．首句詩為我們描繪了迷蒙冷寂的畫面．迷蒙的煙霧籠罩這寒冷的水面，月光映照著水邊的沙灘．一個(gè)“寒”字不但讓人想到時(shí)值寒冷的時(shí)節(jié)，而且還寫出了在人的心頭掠過的一絲寒意．（意思對(duì)即可）

（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和句子的理解．“商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花”兩句，“不知”；“猶”兩詞，表面上是寫歌女，是對(duì)歌女的埋怨；由“亡國(guó)恨”、“后庭花”（《玉樹后庭花》據(jù)說是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國(guó)之音”），可以看出詩人更進(jìn)一步把批判的矛頭指向了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，鞭笞權(quán)貴的荒淫；這兩句也表現(xiàn)出詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切、憂慮和和對(duì)統(tǒng)治者的憤慨．真正“不知亡國(guó)恨”的是那些點(diǎn)歌的達(dá)官顯貴，《泊秦淮》抒發(fā)了詩人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤．

答案：

（1）首句詩為我們描繪了迷蒙冷寂的畫面．迷蒙的煙霧籠罩這寒冷的水面；月光映照著水邊的沙灘．一個(gè)“寒”字不但讓人想到時(shí)值寒冷的時(shí)節(jié)，而且還寫出了在人的心頭掠過的一絲寒意．（意思對(duì)即可）

（2）真正“不知亡國(guó)恨”的是那些點(diǎn)歌的達(dá)官顯貴；《泊秦淮》抒發(fā)了詩人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤．

譯文：

浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上．入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近酒家．金陵歌女似乎不知何為亡國(guó)之恨黍離之悲，竟依然在對(duì)岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》．20、略

【分析】【分析】本題目是半命題作文．

寫作半命題作文；首先要知道半命題作文的寫作技巧．

半命題作文；是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文命題，由考生將題目缺略的部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文形式．

想要寫好此類作文；關(guān)鍵是要擬一個(gè)恰當(dāng)；新穎的題目．

具體來說；半命題作文的擬題，應(yīng)遵循如下幾條原則：

（1）揚(yáng)長(zhǎng)避短；熟悉為先．考場(chǎng)作文是一種“速成”作文，很難有充裕的時(shí)間來選材；構(gòu)思．因此，考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)．

（2）創(chuàng)新求異；獨(dú)樹一幟．為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同；題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維．

（3）力避空泛；小處切入．要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過大．因范圍越擴(kuò)越大，文題越變?cè)教?，最后寫出來的文章大而空；虛而?。?/p>

（4）搭配得當(dāng)；合乎邏輯．選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯．首先，要合乎生活邏輯．其次，補(bǔ)題要前后照應(yīng)，合乎題旨．

【審題立意】本題目是半命題作文中的“留前半題”；也即是要求補(bǔ)充前半部分，學(xué)生在補(bǔ)題時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀題目前給的提示語，注意關(guān)鍵詞“伙伴”，這個(gè)詞就限定了我們填充時(shí)的對(duì)象，不能是師長(zhǎng)，只能是同學(xué)；朋友或伙伴．另外，還要注意寫作要求，有文體限定，詩歌戲劇不能寫，文中還不得出現(xiàn)真實(shí)的校名地名．

【思路點(diǎn)撥】題目中的“你”；是第二人稱，不一定特指一個(gè)人，我們可以寫同窗，也就是同學(xué)，然后再選三個(gè)生活學(xué)習(xí)中的片段，失敗時(shí)同學(xué)鼓勵(lì)，成功時(shí)同學(xué)告誡不要驕傲，困難時(shí)同學(xué)幫助，組成片段拼接式作文，既能創(chuàng)新，又層次分明．也可以寫同桌，寫與同桌的相識(shí)；相處、相知．

【表達(dá)方式】本題目寫作中，除了以記敘文字為主，還要適當(dāng)?shù)挠惺闱榈木渥樱捏w知識(shí)中，采用第二人稱寫作的好處是，便于對(duì)話，便于抒情．本文題目中有第二人稱“你”，抒情或所感所悟的句子，當(dāng)然不可少．【解析】【解答】例文：

朋友；有你真好。

有你真好；孤單的時(shí)候也不寂寞．

有你真好；失落的時(shí)候也不彷徨．

有你真好；要輸?shù)臅r(shí)候也不放棄．

一。

“明月幾時(shí)有”又是一年中秋節(jié)；月亮仍舊是那個(gè)月亮，可是在我們眼中它有點(diǎn)孤單．這是我在異鄉(xiāng)求學(xué)的第一個(gè)中秋，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，我終于體會(huì)到這句詩的味道．

夜很深；我靜靜的躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往中秋的情景，爺爺，媽媽，姐姐想到這里我的心不由的抽噎了一下。

“別想那么多；在外就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，親人不在身邊，但至少還有我們這些同學(xué)在身邊．”一個(gè)輕柔的聲音突然在黑夜里回蕩，是鄰床的你，你也沒睡，陪著我聊了很。

久；心中的結(jié)似乎就打開了．

這一夜的月亮不再寂寞；因?yàn)檫€有星星陪者它

二。

“XX；數(shù)學(xué)xxx分，物理xxx分”望著記在草稿上的各科分?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛．回想一下這幾個(gè)月來我認(rèn)真的學(xué)，早上第一個(gè)到教室，晚上又是最后一個(gè)走的，可成績(jī)?cè)趺炊疾簧唇盗四?？我懊惱的捶了胸一下，或許我真的不適合上學(xué)，這個(gè)念頭，讓我的心剎那間陰沉了下來，我不由得將頭埋入了臂彎深處．

“別氣餒；一次月考并不能代表什么．”一個(gè)舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見了你關(guān)懷的笑容，你又語重心長(zhǎng)的說：“這次沒考好不要緊，下次再來，只要學(xué)了就一定會(huì)有進(jìn)步

寥寥幾句；我覺得希望又回來了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學(xué)習(xí)中．

三。

足球場(chǎng)上；下半場(chǎng)了，我們班對(duì)陣強(qiáng)隊(duì)1：3落后，實(shí)力相差較大，我們都打算放棄了，跑動(dòng)也沒先前積極了．你憤怒的訓(xùn)斥到：“你們?cè)谧鍪裁?，在哨響前我們都還未輸，要拼，拼到最后，我們才是最好的！”幾句話仿佛給我們注了一支強(qiáng)心劑，我們比先前更積極了，拼搶也更激烈了，在終場(chǎng)前我方一粒點(diǎn)球罰讀入后，比分被定格在4：4．我們勝利了，操場(chǎng)里回旋著我們疲憊的歡呼聲

從此我明白了；什么事情在結(jié)束前都會(huì)有轉(zhuǎn)變，因此我喜歡努力到最后一刻

有你真好；讓我懂得了很多．

有你真好；讓我堅(jiān)強(qiáng)了許多．

朋友，有你真好．四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共12分)21、略

【分析】（1）本題考查對(duì)說明方法及其作用的辨析能力。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。閱讀文本，文中引用彭勃、鄭曉年、泰勒的話，運(yùn)用了引用的說明方法，引用了國(guó)內(nèi)外專家的話，權(quán)威地介紹了“天眼”的地位、功用、影響，突出了“天眼”建立的意義重大。（介紹了專家們?yōu)橹鸷车脑颉⒁l(fā)興趣、引出下文對(duì)“天眼”的具體說明。）（2）本題考查學(xué)生理解說明文內(nèi)容的能力。作答此類題，需要學(xué)生在仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，篩選出與問題相關(guān)的答題區(qū)域，再進(jìn)行提煉概括，就可得出答案。結(jié)合文本內(nèi)容，中國(guó)“天眼”三大創(chuàng)新的好處可概括為：節(jié)省開支，創(chuàng)造寧靜的工作環(huán)境；隨時(shí)“望”向任何方向；定位誤差小。（3）本題考查學(xué)生對(duì)說明文語言特色的分析能力。解答這類題，先解釋這個(gè)詞的本義，再解釋該詞語在這個(gè)句子中所起的作用，最后說這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。分析句子中加畫線詞語可知，“30個(gè)足球場(chǎng)”準(zhǔn)確地說明了“天眼”的反射面攤開后的面積之大。“大鍋”生動(dòng)形象地說明了