2024年紙杯教案8篇

老師借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，優(yōu)秀的教師是需要在上課之前寫好詳細(xì)的教

案的,以下是我精心為您推薦的紙杯教案8篇，供大家參考。

紙杯教案篇1

-.設(shè)計思路

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)T書乍品比較困難。為了能讓中班的孩子在美

術(shù)活動中體會到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，

我為它起名一“太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，

開展了這次別開生面的美工活動。

二.活動目標(biāo)

1、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

三.活動準(zhǔn)備

1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。

2、初步學(xué)會使用剪刀。

四.教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.（出示實物）師：今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原

來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒

用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧!

2.學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價。

3.揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就

學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）

（二）表達(dá)交流，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、出示教師制作的紙杯花一師：我也制作了T紙杯花，你們看像什么?（太陽花）

3、表達(dá)交流一師：小朋友，你們想做一朵什么花？

（三）討論制作，幼兒操作

1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花??？你們想不想學(xué)??？

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線

剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片

花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐心。）

3、幼兒動手操作（師巡回指導(dǎo)）

（四）討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造

出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當(dāng)

心別把手弄破！

1.教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗

試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2.老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

（五）反思評價，延伸拓展

1.組織學(xué)生評價一師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名

稱和作品特色說清楚，其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：你覺得他的作品怎么樣？這些娃娃還可以怎樣進(jìn)

行美化，改進(jìn)？

2.教師小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美

的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，

它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾

自己的家。

3.整理課桌，回收廢品

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計了"交流信息、引入課題一表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計一討論制作、合作加工

——反思評價、延伸拓展"等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

紙杯教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

教學(xué)重點與難點：

來我一開始的擔(dān)心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也

顯得別有一番色彩。有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發(fā)?；顒?/p>

結(jié)束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品,創(chuàng)意新穎、制作精美，

真像T牛藝術(shù)品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。

孩子們可得意了，有的孩子說："我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺

奶奶。"

紙杯教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？(教師請T立幼

兒配合演示拉直線互打電話)

(2)"哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個玩呢？”

(評析：教師和個別幼J廝打耳話的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動

中做好鋪墊）

2、弓I導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

（1）"看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得？"

（2）"誰來說說紙杯電話需要哪些材料？"（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料）

（3）"紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用

什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。（教師出示第一

步流程圖）

（4）”那第二步做什么呢？（把線穿進(jìn)兩個洞里）可以請什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢？"

（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

（5）"線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第

三步流程圖）

（6）”小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來

試試看呢？那在制作時遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

（評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼

兒充足的探索機(jī)會，讓幼兒在主動的探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）"你的'電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么?”

（2）”為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？"（教師引導(dǎo)

幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。）

（3）"線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？”

（4）"現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！”

（評析：幼兒用自己做的紙杯目話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的

這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

活動反思：

本次活動備受幼J僖歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐

;舌動中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

?綱要》指出，老師應(yīng)該為幼兒提供觀察,操作。試驗的機(jī)會，支持鼓勵幼J勵手動腦，大

膽探索。在活動中我把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒

自己去操作，去探索，結(jié)果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態(tài)，就連平時很調(diào)皮的孩子也一直

非常認(rèn)真地在活動。

在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太

細(xì)了，不容易把線穿過。結(jié)果有個別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且

他們還把這經(jīng)驗傳給了其他小朋友。

在制作活動和實踐活動中從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂

趣。

2、本次活動的不足。

在準(zhǔn)備材料時，我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長短不一,質(zhì)地不一，粗細(xì)不一的線，讓幼兒去探索線的

長短、質(zhì)地、粗細(xì)對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。

紙杯教案篇4

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

1、一次性紙杯每人6個

2、籃子、兵乓球

一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼,LW看、說說。

小朋友，你在哪里見過一次性紙杯？它是用來干什么的？教師小結(jié)：紙杯除了能用來喝水、

喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、請幼兒每人拿一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。（頂、死、拋……）

2、出示兩個或多個紙杯引導(dǎo)幼兒探索（搭、擺……）

3、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的不同玩法。①頂紙杯：才魏杯扣在頭上，兩手伸平，保持

平衡慢慢走。"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！?/p>

②搭高樓：引導(dǎo)幼J口各紙杯兩個大口對在一起，兩個一組往上摞，看誰摞得最高。

③搭高塔。"紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間;最后一個再上來。"（教

師提示幼兒還可以放4個、5個試一試）

教師小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來跟紙杯做做游戲好嗎？

三、做游戲：

1、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，個用紙杯傳球。分兩組進(jìn)行比賽。

"小朋友們站一排，紙杯列車來了。"看！老師的手里拿了一個什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯

來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙

杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳"。

2、跳障礙物:將紙杯安一定間距規(guī)則或不規(guī)則擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。岡!I才

我們和紙杯做了好多游戲，大家都累了，我們把玩完后的紙杯放到小籃里，讓他們休息一下。我

們也來放松一下吧！

3、放松活動:放音樂《健康歌》，引導(dǎo)孩子放松身體各個關(guān)節(jié)。

紙杯教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

過程與方法：

能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的

情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評價，補(bǔ)充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來

它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處

了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃

娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

4、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造

出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

1、先設(shè)計后制作；

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到

回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動：

（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積

極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思雨介，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。

其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

相機(jī)鼓勵不錯!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好廂信下一次你們會有更好的作品。

你們的作品真精致?。∧阏f得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小

制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它

們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自

己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計了"交流信息、引入課題一表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計一討論制作、合作加工

—反思評價、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括：

(1)設(shè)計圖的交流評議

(2)作品的交流評議

(3)問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

(3)通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

(4)設(shè)計過程中鼓勵創(chuàng)新

(5)作品交流注重特色介紹

(4)課尾的拓展延伸

我認(rèn)為本節(jié)課較好地完成了教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣很高，從小組交痢節(jié)可以看出

學(xué)生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準(zhǔn)備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方

案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習(xí)的積極性，樂于去接受不同的方法，達(dá)到了

預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié)通過調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，

讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設(shè)計制作思路，為整個技術(shù)

活動作好鋪墊。同時為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫?

學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，由對問題的興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了

廢品利用的意識。達(dá)到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)想。

2、表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為

單位，積極思考，大膽設(shè)計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)

的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的合作性上，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)想。

但由于老師的示范有趣，學(xué)生對示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地

方。

3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，自始自

終都體現(xiàn)出團(tuán)隊精神，同學(xué)們在協(xié)作學(xué)習(xí)上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時間太少了點，不得

不匆匆了事，影響了質(zhì)量。

4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們在介紹作品和評價中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進(jìn)和完善的

地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達(dá)到了"讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化，讓他們

的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著問題離開教室”的目的。

總之，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計制作為活動載體，學(xué)

生參與了調(diào)杳、設(shè)計、制作、評價等技術(shù)活動的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和

創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到

比較成功。

紙杯教案篇6

紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化創(chuàng)作。

材料準(zhǔn)備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學(xué)過程：

(-)欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品,導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

(二)嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

(三)方法引導(dǎo):

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

(1)你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？

(2)小組談經(jīng)驗。

(3)你覺得哪TP分比較難做？

(4)你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

(四)創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

(五)展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

紙杯教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何使用剪刀，進(jìn)行簡單的剪直線練習(xí)，以及涂色練習(xí)。

2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼J■與活動的興趣。

1、師：小朋友們，今天天氣真好，老師帶你們?nèi)セ▓@玩咯！（在《春天》的音樂中帶幼兒

做動作進(jìn)入活動室）

2、（出示花園背景圖）師：看，花園里美嗎？咦？你們瞧，草地上少了什么啊？（花朵）

你們想讓花園里開滿鮮花嗎？老師有一個好主意?。ǔ鍪疽恢患埍?/p>

二、教師示范講解制作紙杯花的方法。

1、師：這是什么?（紙杯）這只紙杯是怎么樣的？（條紋）這可不是一只普通的紙杯，老

師能把它變成一朵美麗的花，你們想看嗎？

2、教師示范沿事先畫好的直線，將紙杯壁剪成豎條形，邊剪邊講解：沿著直線慢慢地剪，

剪完就停下來，接著剪另一條直線……

3、剪完后，師：剪完了所有的直線，現(xiàn)在紙杯要變咯！瞧好了！開花咯~（展開所有豎條）

4、師：紙杯變成了一朵什么顏色的花？（紅色）剛才老師是怎么讓它開花的？（將剪好的

豎條一條條展開，壓折）

5、（將紙杯花釘在背景圖上）師：這朵花還少了什么？（花芯）（教師示范畫花芯）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

1、師：花園里已經(jīng)有一朵紅色的鮮花了，剩下的花就請你們來用紙杯把它變出來了，好不

好？